- Xỏc định được những việc cần làm và khụng nờn làm để giữ trật tự vệ sinh
nơi cụng cộng phự hợp với lứa tuổi.
- Biết giữ trật tự vệ sinh nơi cụng cộng. Gúp phần giảm thiểu cỏc chi phớ (liờn quan tới nănglượng) cho bảo vệ mụi trường và sức khoẻ con người
- Tụn trọng những quy định về trật tự vệ sinh nơi cụng cộng
II. Chuẩn bị
- Tranh, ảnh cho HĐ 1, 2 tiết 1 - Dụng cụ lao động
III. Cỏc hoạt động dạy học
Tiết 1
Hoạt động 1 : Quan sỏt tranh
Mục tiờu : HS biết được một biểu hiện cụ thể về giữ trật tự nơi cụng cộng. cộng.
Cỏch tiến hành
- GV treo tranh lờn bảng, hướng dẫn HS quan sỏt tranh: + Nội dung tranh mụ tảđiều gỡ ?
+ Hỡnh ảnh cỏc bạn trong tranh dẫn tới điều gỡ ? + Qua sự việc này, cỏc em rỳt ra điều gỡ?
* Nội dung tranh: Trờn sõn trường cú buổi biểu diễn văn nghệ. Sắp đến giờ
biểu diễn, một số HS đang xụ đẩy nhau để chen lấn gần sõn khấu. - HS quan sỏt tranh
- GV mời một số HS trả lời cỏc cõu hỏi, khuyến khớch cỏc HS khỏc gúp ý, bỡnh luận cõu trả lời của cỏc bạn.
- GV kết luận:
Cỏc bạn HS trong tranh chen lấn xụ đẩy trước sõn khấu làm ồn ào, mất trật tự, gõy cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ. Như thế là làm mất trật tự, vệ sinh
nơi cụng cộng. Điều đú gõy ụ nhiễm mụi trường, tổn hại đến sức khoẻ con người.
Hoạt động 2: Thảo luận nhúm, xử lý tỡnh huống
Mục tiờu : HS biết được một số biểu hiện cụ thể về giữ vệ sinh nơi cụng cộng.
Cỏch tiến hành :
- GV chia lớp thành cỏc nhúm từ 4-6 em, cử nhúm trưởng. - GV phỏt cho mỗi nhúm một tranh. Nội dung cỏc bức tranh :
Tranh 1 : Trờn ụtụ, một bạn nhỏ tay cầm bỏnh ăn, tay kia cầm vỏ bỏnh và nghĩ : Bỏ rỏc vào đõu bõy giờ ?
Tranh 2 : Trong rạp chiếu phim, một bạn nhỏ đang ăn ụmai, tay kia cầm hột và nghĩ: Bỏ hột vào đõu bõy giờ ?
Tranh 3: Trờn đường đi học, một bạn học sinh tay cầm bỏnh ăn, tay kia cầm vỏ bỏnh và nghĩ : Bỏ rỏc vào đõu bõy giờ?
Tranh 4: Trờn sõn trường, một vài HS nữ đang ăn quýt, cỏc bạn tay cầm vỏ quýt và hỏi nhau: Bỏ vỏ vào đõu bõy giờ ?
- GV hướng dẫn cỏc nhúm thảo luận:
+ Cỏc em quan sỏt tỡnh huống trong tranh của nhúm mỡnh, thảo luận và tỡm cỏch giải quyết tỡnh huống.
+ Cỏc nhúm cú thể cử đại diện lờn trỡnh bày, hoặc đúng vai giải quyết tỡnh huống.
- Cỏc nhúm hoạt động - Cỏc nhúm lờn trỡnh bày (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sau mỗi phần trỡnh bày của một nhúm, GV hướng dẫn cả lớp trao đổi, phõn tớch cỏc cỏch ứng xử, chọn cỏch ứng xử tốt nhất (chỳ ý phõn tớch, liờn hệ với giỏo dục SDNLTK&HQ) .
- GV kết luận:
+ Vứt rỏc bừa bói, khụng đỳng chỗ quy định làm mất vệ sinh nơi cụng cộng, gõy ụ nhiễm mụi trường.
+ Việc gõy ụ nhiễm mụi trường do cỏc hành vi trờn cú thể dẫn đến tốn kộm tiền của, nănglượng chi phớ cho việc làm sạch mụi trường.
+ Cần phải gom rỏc lại, bỏ đỳngnơi quy định. Làm như vậy là gúp phần giữ
vệ sinh nơi cụng cộng, bảo vệ mụi trường.
Mục tiờu: HS biết được lợi ớch của việc giữ trật tự, vệ sinh nơi cụng cộng. Cỏch tiến hành:
- GV nờu cỏc cõu hỏi:
+ Hóy nờu những nơi cụng cộng mà cỏc em biết, mục đớch của cỏc nơi cụng cộng đú?
+ Giữ trật tự vệ sinh nơi cụng cộng đem lại lợi ớch gỡ đối với sức khỏe con
người?
+ Giữ trật tự vệ sinh nơi cụng cộng đem lại lợi ớch gỡ đối với mụi trường? + Cỏc em cần làm gỡ để giữ trật tự vệ sinh nơi cụng cộng?
- GV khuyến khớch HS trả lời, trao đổi, thảo luận với nhau từng cõu hỏi - GV kết luận:
+ Nơi cụng cộng đem lại nhiều lợi ớch cho mọi người,...
+ Giữ trật tự vệ sinh nơi cụng cộng làm cho mụi trường thờm sạch sẽ, trong lành, gúp phần bảo vệ, làm sạch đẹp, an toàn mụi trường ở lớp, trường và nơi cụng cộng, gúp phần giảm thiểu cỏc chi phớ (cú liờn quan tới nănglượng) cho bảo vệ, giữ
gỡn mụi trường, bảo vệ sức khoẻ con người.
Hoạt động tiếp nối:
- Vẽ tranh về giữ trật tự, vệ sinh nơi cụng cộng ;
- Thực hành giữ trật tự, vệ sinh ở nhà, ởtrường, lớp và nơi cụng cộng.
Bài 13
Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước I. Mục tiờu
Học xong bài này học sinh cú khảnăng:
- Biết nước là một trong những nguồn năng lượng. Nước khụng thể thiếu
được trong cuộc sống. - Sự cần thiết phải sử dụng nước tiết kiệm và hiệu quả. - Biết sử dụng nước một cỏch tiết kiệm và hiệu quả. - Khụng đồng tỡnh với những hành vi sử dụng nước lóng phớ và làm ụ nhiễm nguồn nước. II. Chuẩn bị
- Cỏc tư liệu, tranh ảnh về nhu cầu sử dụng nước và tỡnh hỡnh ụ nhiễm nước ở
cỏc địa phương.
- Chuẩn bị nội dung cho HĐ bày tỏ ý kiến. - Cỏc tấm thẻ màu để bày tỏ ý kiến.
III. Cỏc hoạt động dạy học
Tiết 1
Hoạt động 1: Động nóo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mục tiờu: HS biết nước là nhu cầu quan trọng khụng thể thiếu được trong cuộc sống.
Cỏch tiến hành:
- GV nờu cõu hỏi: Hàng ngày chỳng ta sử dụng nước vào những việc gỡ?
- GV yờu cầu mỗi HS nờu một nội dung về sử dụng nước hàng ngày.
- GV liệt kờ cỏc kết quả HS tỡm được lờn bảng, bổ sung, phõn tớch cho HS thấy nước là một nhu cầu quan trọng.
- Kết luận: Nước là nhu cầu khụng thể thiếu được cho cuộc sống.
Hoạt động 2: Thảo luận nhúm - Quan sỏt tranh
Mục tiờu : HS hiểu được nước là nhu cầu, là nguồn năng lượng quan trọng khụng thể thiếu được trong cuộc sống.
Cỏch tiến hành :
- GV chia lớp thành cỏc nhúm từ 4-6 HS, cử nhúm trưởng
- GV treo cỏc tranh, ảnh về sử dụng nước lờn bảng và hướng dẫn HS quan sỏt tranh (cỏc ảnh trong SGV được phúng to, hoặc chộp lại) :
+ Nờu nội dung của cỏc tranh, ảnh ( tranh, ảnh vẽ gỡ? mụ tả gỡ ?) + Điều gỡ sẽ xảy ra trong cuộc sống nếu thiếu hoặc khụng cú nước ? - Cỏc nhúm HS quan sỏt tranh và thảo luận theo cõu hỏi
- GV mời đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày kết quả thảo luận,
- Sau phần trỡnh bày của cỏc nhúm, GV khuyễn khớch cỏc HS trao đổi theo
- Kết luận : Nước là nhu cầu, là nguồn nănglượng quan trọng khụng thể thiếu
được trong cuộc sống. Nước sạch là một nhu cầu đảm bảo cho trẻ em sống và phỏt triển tốt, chỳng ta cần phải sử dụng nước hợp lý và bảo vệ nguồn nước luụn sạch sẽ.
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiờu: HS biết nhận xột, đỏnh giỏ hành vi trong việc sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước.
Cỏch tiến hành:
- GV treo nội dung cho HS bày tỏ ý kiến lờn bảng, hướng dẫn HS sử dụng cỏc thẻ màu để bày tỏ ý kiến.
Nội dung để HS bày tỏ ý kiến:
1. Tắm rửa cho trõu bũ cạnh giếng nước ăn. 2. Đổ rỏc xuống hồ, ao, hoặc ở cạnh hồ ao.
3. Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thựng rỏc riờng. 4. Nhà mỏy xảnước thải sản xuất chưa qua xử lý xuống sụng. 5. Để vũi nước chảy tràn bể mà khụng khúa lại.
6. Khụng vứt rỏc xuống ao, hồ, sụng, biển.
- GV nờu từng nội dung để HS bày tỏ ý kiến. Sau mỗi ý kiến GV trao đổi với HS về ý kiến của cỏc em, phõn tớch và kết luận.
í 1, 2, 3, 5, 6 giải thớch như trong SGV ; ý 4: Xả nước thải sản xuất
chưa qua xử lý đỳng quy trỡnh khoa học xuống sụng gõy ụ nhiễm nước sụng, phỏ hủy mụi trường và hệ sinh thỏi nước, làm chết cỏc sinh vật sống dưới sụng.
Nước là nhu cầu, là nguồn năng lượng quý giỏ đối với cuộc sống. Chỳng ta cần phải sử dụng nước tiết kiệm, hiệu quả và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ụ nhiễm.
Lớp 4 Bài 3 Biết bày tỏ ý kiến
I. Mục tiờu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Học xong bài này học sinh cú khảnăng:
- Biết trẻ em cú quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em - Biết bày tỏ, chia sẻ ý kiến, thỏi độ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quảnănglượng.
- Biết vận động mọi người xung quanh thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quảnănglượng.