B . Đồ dùng dạy học
- GV: - Chuẩn bị tơm sơng
- Chuẩn bị: bộ đồ mổ, khay mổ, kính lúp - HS: ơn bài 22
C. Ph ơng pháp dạy học
- Trực quan, giảng giải, thực nghiệm - Tổ chức hoạt động nhĩm
D . Tiến trình dạy học * Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày cấu tạo ngồi của tơm sơng? - ý nghĩa của lớp vỏ kitin và sắc tố của tơm?
* Dạy học bài mới:
GV : Phựng Ngọc Mỹ
E . Kiểm tra đánh giá - Dặn dị:
- GV đánh giá, nhận xét tinh thần thái độ của các nhĩm trong giờ thực hành. - Đánh giá mẫu mổ, cho điểm các nhĩm cĩ kết quả tốt
- Yêu cầu HS làm vệ sinh phịng học GV : Phựng Ngọc Mỹ
57
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
- GV nêu yêu cầu của tiết thực hành và phân chia nhĩm thực hành, kiểm tra dụng cụ của các nhĩm
* Hoạt động 1: Mổ và quan sát mang
--- GV hớng dẫn HS cách mổ mang tơm sơng và yêu cầu HS mổ theo hớng dẫn sau đĩ dùng kính lúp quan sát 1 chân ngực kèm theo lá mang để nhận biết các bộ phận
HS mổ theo hớng dẫn và dùng kính lúp quan sát, chú thích vào H23.1 - GV yêu cầu HS thảo luận:
+ ý nghĩa đặc điểm lá mang với chức năng hơ hấp?
- HS thảo luận và điền bảng, rút ra kết luận
* Hoạt động 2: Mổ và quan sát cấu tạo trong
- GV hớng dẫn HS mổ tơm và yêu cầu HS mổ theo hớng dẫn sau đĩ quan sát và chú thích vào H23.3
HS mổ và quan sát sau đĩ điền chú thích vào H23.3, rút ra kết luận
- GV yêu cầu HS viết thu hoạch
I. Mổ và quan sát mang tơm - Cách mổ:
+ Dùng kẹp nâng và cắt theo đờng gạch chấm
+ Khẽ gỡ một chân ngực kèm theo lá mang ở gốc
- Đặc điểm lá mang và ý nghĩa:
+ Lá mang bám vào gốc chân ngực: Để khi chân vận động thì lá mang dao động, thích nghi trao đổi khí
+ Thành túi mang mỏng: Trao đổi khí dễ dàng
+ Cĩ lơng phủ: Tạo dịng nớc ra vào đem theo ơxi hịa tan vào khoang mang
II. Mổ và quan sát cấu tạo trong - Cách mổ:
+ Ghim con tơm nằm sấp bằng 4 đinh ghim(2 gốc râu, 2 ở tấm lái)
+ Dùng kẹp nâng, kéo cắt 2 đờng AB và A’B’ song song, đến gốc hai mắt kép thì cắt đờng ngang BB’
+ Cắt 2 đờng AC và A’C’ ngợc xuống phía đuơi
+ Đổ ngập nớc cơ thể tơm
+ Dùng kẹp khẽ nâng tấm lng vừa cắt bỏ ra ngồi và dùng kính lúp quan sát
- Cấu tạo trong: + Hệ tiêu hĩa:
- Miệng, thực quản, dạ dày, ruột, hậu mơn - Tuyến gan: màu vàng nhạt
+ Hệ thần kinh:
- Vịng thần kinh hầu: gồm 2 hạch não với 2 dây nối với hạch dới hầu
- Khối hạch ngực tập trung thành chuỗi dài - Chuỗi hạch thần kinh bụng
Trường THCS Nguyễn Văn Linh Năm học 2010-2011 - Học bài
- Soạn bài mới
Tuần : 13 Ngày soạn : 9/11/2009
Tiết : 25 Ngày dạy : 10/11/2009
Đa Dạng và vai trị của lớp giáp xác
A . Mục tiêu:
- HS nêu đợc một số đặc điểm về cấu tạo và lối sống của các đại diện giáp xác thờng gặp.
- HS nêu đợc vai trị thực tiễn của giáp xác.
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh
- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhĩm - Yêu thích bộ mơn
B . Đồ dùng dạy học
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ H24.1 H24.7, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
C. Ph ơng pháp dạy học
- Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhĩm
D. Tiến trình dạy học * Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày đặc điểm của lá mang của tơm và ý nghĩa của từng đặc điểm đĩ? - Trình bày cấu tạo trong của tơm sơng?
* Dạy học bài mới:
GV : Phựng Ngọc Mỹ
E . Kiểm tra đánh giá - Dặn dị:
- Trình bày đặc điểm của một số đại diện lớp giáp xác ? - Nêu vai trị của giáp xác nhỏ?
- Học bài
- Đọc mục: “Em cĩ biết” - Soạn bài mới
Phiếu Học tập: Một số giáp xác khác
Đặc điểm
Đại diện Kích thớc di chuyểnCơ quan Lối sống Đặc điểm khác
Mọt ẩm Nhỏ Chân ở cạn Thở bằng mang
Sun Nhỏ Cố định Bám vỏ tàu
GV : Phựng Ngọc Mỹ
59
Hoạt động của thầy và trị Nội dung * Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS quan sát H24.1 H24.7 và đọc các chú thích, thảo luận nhĩm hồn thành phiếu học tập: “ Một số giáp xác khác”
HS quan sát H24.1 H24.7 và đọc các chú thích, thảo luận nhĩm hồn thành phiếu học tập: “Một số giáp xác khác” sau đĩ lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của lớp giáp xác về số lồi, lối sống, mơi trờng sống
* Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK và thảo luận hồn thành bản 2 trong SGK
HS đọc thơng tin, thảo luận sau đĩ trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận
- GV hồn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung