- Nh.độ TB ngày = Số lần đo
a trên trái đất:
a .khaí niệm:
-Ma đợc hình thành khi hơi nớc trong không khí bị ng tụ ở độ cao 2 km- 10 km tạo thnhf mây, gặp điều kiện thuận lợi , hạt ma to dần do hơi nớc tiếp tục ngng tụ rồi rơi xuống thành ma.
-Dụng cụ đo ma là vũ kế( thùng đo ma)
B
ớc 2: Cả lớp
- Hs trình bày kết quả, Gv giúp Hs chuẩn xác kiến thức.
- Hs xem vũ kế
Hoạt động 4: Cá nhân
- Quan sát H54:
- Tìm những nơi có lơng ma trung bình năm trên 2000 mm. Chúng thờng những vĩ độ nào (cao hay thấp).
- Nêu nhận xét sự phân bố lợng ma theo vĩ độ.
- Việt nam là vùng có lợng ma bao nhiêu?
b, Sự phân bố lợng ma trên thế giới:
- Lợng ma phân bố không đều từ xích đạo lên 2 cực. + Khu vực có lợng ma nhiều từ 100- 2000 mm phân bố ở hai bên đờng xich đạo.
+ Khu vực ít ma , lợng ma trung bình < 200mm tập trung ở vùng có vĩ độ cao 5’ 2’ IV/ Củng cố:
Câu 1: Độ bảo hoà của hơi nớc trong không khí phụ thuộc vào yếu tố gì? cho ví
dụ?
Câu 2: Đánh dấu X vào ý em cho là đúng:
Không khí đã bảo hoà hơi nớc khi không khí: a, Có độ ẩm
b, Đã chứa đợc lợng hơi nớc tối đa. c, Có sơng, mây, ma.
d, Bốc lên cao.
V/ Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập ở nhà:
- Làm bài tập 1, câu hỏi 2,3, - Đọc bài đọc thêm
- Em hãy tìm hiểu ma a xít là gì? Nó gây tác hại gì ?
1' 4' 1’ 7’ 8’ Tiết 25: Thực hành
Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma Ngày soạn: / /2007.
A/ Mục tiêu bài học:
- Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin và rút ra nhận xét về nhiệt độ và lợng ma của một địa phơng đợc thể hiện trên biểu đồ.
- Nhận biết đợc dạng biểu đồ nhiệt độ và lợng ma của nửa cầu Bắc và nữa cầu Nam.
B/ Phơng pháp:
- Thảo luận nhóm
C/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Biểu đồ nhiệt độ lợng mua của Hà Nội
- Biểu đồ nhiệt độ và lợng ma của hai địa điểm A - B
D/ Tiến trình lên lớp: I/ ổn định tổ chức: I/ ổn định tổ chức:
6 A:
II/ Kiểm tra bài cũ:
1. Trong điều kiện nào hơi nớc trong không khí sẽ ngng tụ thành mây, ma?
2, Biểu đồ lợng ma của một địa điểm cho ta biết những điều gì?
III/ Bài mới: