1. Thức ăn tự nhiên.
- Đây là loại thức ăn có sẵn trong vùng nớc dễ kiếm, dẻ tiền và có thành phần dinh dỡng cao. + Thực vật phù du.
+ Thực vật bậc cao. + Động vật phù du. + Động vật đáy.
2. Thức ăn nhân tạo.
- Do con ngời cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trởng nhanh, đạt năng xuất cao, chóng thu hoạch.
- Bao gồm các loại thức ăn tinh và thô. - Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tơng, ngô, lạc). - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dỡng, có chất phụ gia kết dính.
II.Quan hệ về thức ăn.
- Các sinh vật sống trong nớc, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy rồi đến tôm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với nhau đó là mối quan hệ về thức ăn.
GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài.
Thức ăn của tôm, cá gồm những loại nào? 3/
5. H ớng dẫn về nhà 2/ :
- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi cuối bài đọc và xem trớc bài 53 SGK chuẩn bị một số loại rong, tảo để giờ sau TH.
6. Rút kinh nghiệm
Tuần : – Ngày soạn : Ngày dạy :
Tiết: 64
Bài 53: th quan sát để nhận biết các loại thức ăn của động vật thuỷ sản của động vật thuỷ sản
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau bài này giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt đợc một số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt đợc thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo
- Có ý thức quan sát tỉ mỉ trong việc nhận biết các loại thức ăn. - Hiểu đợc mối quan hệ về thức ăn của cá.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi. - HS: Đọc SGK nghiên cứu bài.
III. Tiến trình dạy học:1. ổn định tổ chức 2/ : 1. ổn định tổ chức 2/ :
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ:
HS1: Thức ăn của tôm, cá gồm những loại nào?
HS2: Mối quan hệ về thức ăn của tôm, cá nh thế nào?
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. HĐ1.Tổ chức thực hành.
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, phân công nhiệm vụ cho từng cá nhân, nhóm.
HĐ2.Tìm hiểu cách thực hiện quy trình thực hành.
8/
5/
25/
- Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo? - Chất dinh dỡng hoà tan