I. Khái niệm liên kết
về một vấn đề t tởng đạolí (1) A Mục tiêu cần đạt.
A. Mục tiêu cần đạt.
- Kiến thức:Học sinh nhận ra kiểu đề bài của bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí; Biết đợc cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạolí.
- Kĩ năng: Rèn luyện cách nhận biết, phân tích đề, cách làm bài.
- Thái độ: Học sinh có ý thức học và làm theo những chuẩn mực, đạo lí tốt đẹp của dân tộc
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Tích hợp với tục ngữ, văn bản “Ôn dịch, thuốc lá”… - Bảng phụ
2. Học sinh. - Nh đã h.dẫn
C. Tổ chức các hoạt động dạy học
* ổn định tổ chức lớp.
* Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
? Thế nào là nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí? * Bài mới.
Hoạt động của thày Hoạt động của trò
I. Đề bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí.
? Nhận xét về kiểu đề của các đề bài trên? ? Nội dung của đề bài đều xuất phát từ đâu?
. Học sinh đọc đề bài trong SGK và trả lời - Kiểu đề:Văn nghị luận
- Xuất phát từ một vấn đề t tởng đạo lí. ? Xét về yêu cầu của đề ta thấy có mấy loại?
? Nêu một số đề bài tơng tự?
? Nhận xét về đặc điểm của bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí? - Dạng đề có kèm theo mệnh lệnh: Đề 1, đề 3, đề 10 - Dạng đề không kèm theo mệnh lệnh: đề 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9. (-> Đó là dạng đề mở) . Học sinh trả lời
? Kiểu bài của đề?
? Nghị luận về vấn đề gì?
II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t t- ởng đạo lí.
1.Tìm hiểu đề:
+ Kiểu bài: NL về vấn đề t tởng, đạo lý. + nội dung: Suy nghĩ về câu tục ngữ “Uống
? Tri thức cần có để làm bài?
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm ý. *T.chức thảo luận (3 nhóm)
Phát bảng phụ và phiếu học tập cho học sinh
Chuẩn xác
? Giải thích nghĩa đen của câu tục ngữ? ? Nghĩa bóng của câu tục ngữ trên là gì?
? ý nghĩa đạo lí từ câu tục ngữ?
? Vậy bớc đầu tiên để tìm ý là gì.
? Khi tìm ra vấn đề NL, chúng ta làm tiếp những thao tác nào?
?Tìm các luận điểm tiếp theo
nớc nhớ nguồn”
+ Tri thức: Sự hiểu biết thực tế cuộc sống và tục ngữ, văn hoá VN.
2.Tìm ý
. Học sinh thảo luận .Viết vào bảng phụ .Cử đại diện trình bày .Nhận xét
* Giải thích câu tục ngữ:
-Nghĩa đen: Khi uống nớc cần phải biết đến nơi đã sinh ra nớc.
- Nghĩa bóng:
+ “Nớc” là những gì ta hởng thụ
+ Nguồn là những ngời có công tạo dựng nên thành quả ấy
->Phải luôn ghi nhớ công ơn của ông cha, tổ tiên, gia đình, quê hơng và cả lịch sử.(Vấn đề nghị luận)
.TL
.Cá nhân học sinh suy nghĩ và trả lời
*Khẳng định và chứng minh vấn đề hoàn toàn đúng
- Lấy DC và đa ra lí lẽ
.Hs thảo luận theo bàn
* ý nghĩa của vấn đề nghị luận
*Đa ra và phê phán thực trang 1 số ngời những ngời sống vô ơn, bội nghĩa
*Phơng hớng sống cho đúng với đạo lí “Uống nớc nhớ nguồn”
* Củng cố
- Nêu cách tìm hiểu đề bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí? - Muốn tìm ý cho bài văn chúng ta phải làm gì?
- Nắm vững nội dung bài học.
- Tìm hiểu các bớc tiếp theo trong bài: Lập dàn ý, viết bài, sửa chữa.
_____________________________________________
Ngày soạn: 29/1/2010 Ngày dạy: 5/2/2010
Tiết 115. Cách làm bài nghị luận