I. Tìm hiểu chung
ngụ ngôn của Laphông ten (Tiếp)
(Tiếp)
A. Mục tiêu cần đạt.
- Học sinh nắm đợc bằng cách so sánh hình tợng Cừu và chó Sói trong ngụ ngôn của H.Ten với những dòng viết về 2 con vật đó của nhà khoa học Buy-phông, tác gỉa đã nêu bật đặc trng của sáng tác nghệ thuật: Nhà văn với cái nhìn nhân đạo để cảm nhận số phận, tích cách nhân vật.
- Học sinh Rèn kỹ năng phân tích, tìm hiểu văn nghị luận về vấn đề văn học.
- Học sinh có ý thức xây dựng bài viết trình bày quan điểm của mình về hình tợng văn học.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Bảngphụ, phiếu học tập
- Tích hợp:Phép phân tích, phép tổng hợp 2. Học sinh:
- Nh đã h.dẫn
C. Tổ chức các hoạt động dạy học:
*ổn định lớp:
*Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
?Trình bày cách lập luận của tác giả trong văn bản “Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của la phông ten”
*Bài mới.
Hoạt động của thày Hoạt động của trò.
II. Phân tích
*Tổ chức h.động nhóm(2)
Sử dụng bảng phụ, phiếu học tập
2. Hình tợng con chó sói. . Học sinh làm việc theo nhóm .Trình bày, bổ sung
- N1:
? Dới con mắt của nhà khoa học Buy phông soi hiện lên là một con vật nh thế nào?Tìm câu văn, từ ngữ nêu khái quát nhận xét của ông về sói
? Để làm sáng tỏ đặc điểm đó, tác giả đã lấy những DC nào trong t liệu của nhà khoa học ?Nhận xét của buy phông về chó sói có đúng hay không? Vì sao?
?Nhà khoa học có bộc lộ 1 thái độ nào đối với loài sói hay không
- N2:
? Dới con mắt của La Phông-ten cừu hiện lên là một con vật nh thế nào?Tìm câu văn, từ ngữ nêu khái quát nhận xét của ông về soi ? Để làm sáng tỏ đặc điểm đó, tác giả đã lấy những DC nào trong thơ của nhà thơ
?Trong đ.thơ này, nhà thơ có xem xét, nhìn nhận sói một cách chung chung hay ở 1 h/cảnh cụ thể và nghệ thuật gì đợc nhà thơ sử dụng.Từ đó em thấy nhà thơ đã dựa trên cơ sở nào để đa ra những n.xét về sói
? Thái độ của nhà thơ đối với chú cừu trong bài?
Theo Buy phông *H.dã, gớm ghiếc, h hỏng
Theo la phông ten *Cũng là 1 bạo chúa nhng khổ sở, đáng thơng - DC:Sgk -DC:Sgk - Cách thức của nhà khoa học Buy- phông: ->Quan sát và nghiên cứu khách quan - Cách thức của nhà thơ La Phông-ten :đặt sói trong 1 tình huống cụi thể và sử dụng nghệ thuật nhân hoá ->Quan sát và cảm nhận chủ quan ->Đặc điểm của cả loài sói
->Đặc điểm của con sói cụ thể trong 1 h/cảnh cụ thể =>Nhà khoa học bộc lộ sự khó chịu, ghét bỏ =>Nhà thơ bộc lộ thái độ vừa ghê sợ, vừa thơng cảm
*Sói tợng trng cho những kẻ ác độc, ngu dốt
trong xã hội?
3. Sự sáng tạo của ngời nghệ sĩ. ? Theo em Buy phông đã tả 2 con vật bằng
phơng pháp nào? Mục đích gì?
-Bằng quan sát, nghiên cứu, phân tích khách quan những đặc điểm của từng loài vật. -> Mục đích để cung cấp những thông tin về đặc tính của loài sói
? Còn Laphông ten – ngời nghệ sĩ ông đã tả 2 con vật ấy bằng phơng pháp nào?Nhằm m.đích gì
- Bằng những quan sát tinh tế và sự nhạy cảm của tâm hồn, bằng trí tởng tợng phong phú , nghệ thuật nhân hoá:
->Giúp ngời đọc hiểu về loà sói và quan trọng hơn là hiểu những đạo lí trên đời, giữa cái thiện và cái ác, kẻ yếu và kẻ mạnh.
? Từ đây em nhận ra đặc trng gì của văn học nghệ thuật
* VHNT không chỉ tìm hiểu bản chất khách quan của đối tợng, khái quát quy luật hoạt động của chúng mà còn thể hiện cách nhìn cánh cảm, cách nghĩ riêng, mang đậm tính cách chủ quan của ngời sáng tác.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật ? Biện pháp lập luận chủ yếu tác giả sử
dụng?
- Học sinh trả lời
+ Phân tích, so sánh, chứng minh. 2. Nội dung
? Mục đích của văn bản nghị luận này? * Ghi nhớ / SGK. * Củng cố
? Giáo viên nhấn mạnh nội dung cơ bản của bài.
? Quan điểm củ H. Ten có gần gũi với quan điểm của Nguyễn Đình Thi trong bài “Tiếng nói của văn nghệ” hay không? Vì sao?
* Hớng dẫn về nhà
- Nẵm vững nội dung bài học. - Chuẩn bị: “Mùa xuân nho nhỏ”
+ Tnhiên mùa xuân
__________________________________________ Ngày soạn: 20/1/2010 Ngày dạy:27/1/2010