-Đọc, viết số 6, đếm và so sánh các số trong phạm vi 6, nhận biết số lợng trogn phạm vi 6.
-Hăng say học tập môn toán.
II. Đồ dùng:
- Giáo viên: Các nhóm đồ vật có số lợng bằng 6.
- Học sinh: Bộ đồ dùng học toán.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- Điền dấu: 3 …4 5….4 2…2
2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)
- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài. - nắm yêu cầu của bài.
3. Hoạt động 3: Lập số 6 (10’). - hoạt động cá nhân. - Treo tranh yêu cầu HS đếm có mấy
bạn đang chơi? Mấy bạn đến thêm ? Tất cả là mấy bạn?
- Yêu cầu HS lấy 5 hình tròn, thêm 1 hình tròn, tất cả là mấy hình tròn?
- Tiến hành tơng tự với 6 que tính, 6 chấm tròn.
- 5 bạn đang chơi, 1 bạn đến thêm, tất cả là 6 bạn.
- là 6 hình tròn…
- tự lấy các nhóm có 6 đồ vật.
Chốt: Gọi HS nhắc lại. - 6 bạn, 6 hình vuông, 6 chấm tròn…
4. Hoạt động 4: Giới thiệu chữ số 6(5’). (5’).
- hoạt động theo - Số sáu đợc biểu diễn bằng chữ số 6.
- Giới thiệu chữ số 6 in và viết, cho HS đọc số 6.
- theo dõi và đọc số 6.
5. Hoạt động 5: Nhận biết thứ tự của số 6 trong dãy số 1;2;3;4;5;6. (4’)
- Cho HS đếm từ 1 đến 6 và ngợc lại. - Số 6 là số liền sau của số nào?
- đếm xuôi và ngợc. - số 5.
5. Hoạt động 5: Làm bài tập (13’).
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - tự nêu yêu cầu của bài viết số 6..
- Giúp HS nắm yêu cầu. -
- Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp
đỡ HS yếu. - làm bài.
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - tự nêu yêu cầu của bài. - Có mấy chùm nho xanh? Mấy chùm
nho trắng? Tất cả có mấy chùm nho? - Vậy 6 gồm mấy và mấy?
- Tiến hành tơng tự với các hình còn lại.
- có 4 chùm nho xanh, 2 chùm nho trắng, tất cả có 6 chùm nho.
- 6 gồm 4 và 2.
- 6 gồm 3 và 3, 5 và 1.
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - tự nêu yêu cầu của bài.
- Giúp HS nắm yêu cầu. - đếm số ô trống rồi điền số ở dới.
- Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp
đỡ HS yếu. - làm bài.
- Gọi HS chữa bài. - theo dõi, nhận xét bài bạn.
Chốt: Gọi HS đọc lại các số xuôi và ng- ợc. Số lớn nhất trong các số em đã học là số nào?
- đọc cá nhân. - số 6.
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - tự nêu yêu cầu của bài.
- Giúp HS nắm yêu cầu. - điền số thích hớp vào ô trống.
- Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp
đỡ HS yếu. - làm bài.
- Gọi HS chữa bài. - theo dõi, nhận xét bài bạn.
6. Hoạt động6 : Củng cố- dặn dò (5’) - Thi đếm đồ vật có số lợng bằng 6.. - Chuẩn bị giờ sau: Số 7.
Tập viết
Bài 4: mơ, do, ta, thơ (T10)
I. Mục tiêu:
- HS nắm cấu tạo chữ, kĩ thuật viết chữ: mơ, do, ta, thơ .
- Biết viết đúng kĩ thuật, đúng tốc độ các chữ: mơ, do, ta, thơ , đa bút theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu.
- Say mê luyện viết chữ đẹp.
II. Đồ dùng:
- Giáo viên: Chữ: mơ, do, ta, thơ và vần, từ ứng dụng đặt trong khung chữ.
- Học sinh: Vở tập viết.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu:1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’) 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’) - Hôm trớc viết bài chữ gì?
- Yêu cầu HS viết bảng: lễ, cọ, bờ, hổ.
2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) - Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu bài - Gọi HS đọc lại đầu bài.
3. Hoạt động 3: Hớng dẫn viết chữ và viết vần từ ứng dụng( 10’)
- Treo chữ mẫu: “mơ” yêu cầu HS quan sát và nhận xét có bao nhiêu nét? Gồm các nét gì? Độ cao các nét?
- GV nêu quy trình viết chữ trong khung chữ mẫu, sau đó viết mẫu trên bảng. - Gọi HS nêu lại quy trình viết?
- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát gọi HS nhận xét, sửa sai. - Các tiếng còn lại: do, ta, thơ .
- HS quan sát GV viết mẫu vần và từ ứng dụng trên bảng. - HS tập viết trên bảng con.
4. Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tập tô tập viết vở (15’)- HS tập viết chữ: mơ, do, ta, thơ. - HS tập viết chữ: mơ, do, ta, thơ.
- GV quan sát, hớng dẫn cho từng em biết cách cầm bút, t thế ngồi viết, khoảng cách từ mắt đến vở…
5. Hoạt động 5: Chấm bài (5’) - Thu 18 bài của HS và chấm. - Nhận xét bài viết của HS.
5. Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (5’) - Nêu lại các chữ vừa viết?
Tiếng Việt(T)
Ôn tập về âm u, .
I. Mục tiêu: