- Rèn kĩ năng làm nhanh, đúng (HS yếu làm đúng bài tập cộng trừ các phân số)
2) Phương hướng tuần sau:
BÀI: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA.
I.Mục đích, yêu cầu :
-Củng cố kiến thức về từ trái nghĩa.
-Rèn kĩ năng xác định từ trái nghĩa, tìm từ trái nghĩa và đặt câu với từ đĩ.(HS yếu bước đầu xác định được từ trái nghĩa )
-Gợi ý cho hs sử dụng từ đồng nghĩa trong viết đoạn văn, bài văn.
II.Chuẩn bị : -Giáo viên : từ điển
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Bài cũ : Từ trái nghĩa
-Tìm hai cặp từ trái nghĩa, đặt câu với 1 trong hai cặp từ đĩ. ( Trang, Q.Đạt) 2.Bài mới : Giới thiệu bài : Luyện tập về từ trái nghĩa.
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập .
Bài 1 : -Yêu cầu hs đọc đề và thực hiện +Xác định các cặp từ trái nghĩa trong bài
(a.ít – nhiều; b.chìm – nổi; c.nắng – mưa; d.trẻ – già ) +Nhắc lại khái niệm về từ đồng nghĩa
=>Từ trái nghĩa là những từ cĩ nghĩa trái ngược nhau.
Bài 2, 3 : -Yêu cầu hs đọc đề và hồn thành bài tập (VBT) (Bài 2 : a.nhỏ – lớn; b.trẻ – già; c.dưới – trên; d.chết – sống) (Bài 3 : a.nhỏ – lớn; b.khéo – vụng; c.khuya – sớm)
- Việc đặt các từ đồng nghĩa bên cạnh nhau cĩ tác dụng gì? =>Việc đặt các từ trái nghĩa bên cạnh nhau cĩ tác dụng làm nổi bật những sự vật, sự việc, hoạt động, trạng thái, … đối lập nhau. Bài 4, 5 : -Yêu cầu hs đọc đề và thực hiện theo nhĩm
1.Tìm những từ trái nghĩa (tả hình dáng, hành động, trạng thái, phẩm chất)
2.Thi tiếp sức trên bảng lớp.
+Viết vào vở các cặp từ trái nghĩa tìm được +Đặt câu để phân biệt các từ trong một cặp từ.
3.Củng cố , dặn dị: -Đọc 1 câu thành ngữ hoặc tục ngữ cĩ sử
dụng cặp từ trái nghĩa? Tìm một cặp từ trái nghĩa và đặt câu với mỗi từ đĩ.
-GV chốt lại, liên hệ và giáo dục học sinh. -Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau.
-Cá nhân thực hiện -Nhắc lại kiến thức -Hồn thành VBT -Sửa bài
-Trả lời câu hỏi -Nhĩm 4
-HS tham gia thi tiếp sức. -Cá nhân thực hiện -HS trả lời. -HS nghe. MƠN: TỐN (tiết 19) BÀI: LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu :
-Củng cố cách giải các bài tốn cĩ liên quan đến quan hệ tỉ lệ.
-Rèn kĩ năng giải tốn cĩ liên quan đến quan hệ tỉ lệ. ( HS yếu biết giải tốn cĩ liên quan đến tỉ lệ).
-Giáo dục học sinh vận dụng kiến thức trong thực tế.
II.Chuẩn bị : -Giáo viên : bảng phụ III.Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HSø 1.Kiểm tra bài cũ: HS chữa bài 2,3 trang 21 sgk ( An, Nam) -HS thực hiện.
2.Bài m ới: Giới thiệu bài. -HS lắng nghe.
* Hướng dẫn hs làm bài tập .
Bài 1. GV nêu bài tập, gọi HS đọc.
-Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -Yêu cầu HS tự làm, chữa bài.
-GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Bài 2. HD tìm hiểu bài.
-Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm 4 giải bài tốn. -GV cùng HS chữa bài.
Bài 3. HD tìm hiểu bài tốn, tổ chức trao đổi theo bàn tìm cách giải.
-Yêu cầu HS hồn thành vào vở. Gv giúp HS yếu làm bài. Bài 4. HD tương tự bài 3.
-GV chấm, chữa bài.
Đáp án: Bài 1 : 50 quyển Bài 2 : 200 đồng Bài 3 : 105 m Bài 4 : 200 bao
3.C
ủng cố, dặn dị : HS nêu nội dung tiết học.
-GV chốt lại, liên hệ và giáo dục học sinh. -Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau.
-Đọc đề và nhận xét -Nêu ý kiến cá nhân -Hồn thành bài tập theo HD.
-HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
-HS nêu. -HS lắng nghe.
MƠN: ĐẠO ĐỨC (tiết 4)
BÀI: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (t2)
I.Mục tiêu :
-Học sinh biết mỗi người cần phải cĩ trách nhiệm về việc làm của mình. -Các em cĩ kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình.
-Các em bày tỏ được thái độ tán thành với những hành vi đúng và khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.
II.Chuẩn bị : -Giáo viên : Chuyện về các em học sinh cĩ trách nhiệm trong cơng việc, dũng
cảm nhận và sửa lỗi.
-Học sinh : Nhớ và kể lại một việc làm chứng tỏ mình đã cĩ trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1.Bài cũ : Cĩ trách nhiệm về việc làm của mình
-Nêu một số biểu hiện của người cĩ trách nhiệm. ( Thạch, Oanh)
2.Bài mới : Giới thiệu bài : Cĩ trách nhiệm về việc làm của mình (T2) Hoạt động 1 : Xử lí tình huống .
-Yêu cầu hs thực hiện theo nhĩm :
1.Nhận tình huống và thảo luận cách giải quyết 2.Tập sắm vai để giải quyết tình huống
3.Trình bày kết quả dưới hình thức sắm vai -GV nhận xét, kết luận:
=>Mỗi tình huống đều cĩ nhiều cách để giải quyết. Người cĩ trách nhiệm cần phải lựa chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hồn cảnh.
-Nhĩm 4
-Cả lớp theo dõi, bổ sung thêm …
-HS nghe.
Hoạt động 2 : Liên hệ bản thân .
-Yêu cầu hs thực hiện :
+Nhớ lại một việc làm chứng tỏ mình đã cĩ trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm theo gợi ý.
1.Chuyện xảy ra như thế nào? 2.Lúc đĩ em đã làm gì?
3.Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? +Trình bày.
=> Kết luận.
3.Củng cố : - Đọc lại phần ghi nhớ -GV chốt lại., liên hệ và giáo dục học sinh. -Nhận xét tiết học.
Dặn dị : Can đảm nhận lỗi và sửa lỗi đã mắc phải để chứng tỏ mình là người cĩ trách nhiệm. Chuẩn bị tiết sau
-Cá nhân thực hiện
-5 hs trình bày trước lớp -HS nghe.
-HS nối tiếp nhau đọc. -HS nghe.
Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2009 MƠN: TỐN (tiết 20)