học trong chơng trình NV lớp 9.
- Củng cố tri thức về thể loại thơ trữ tình đã đợc học ở lớp dới. Luyện kỹ năng phân tích thơ. B. Chuẩn bị GV: Soạn+ Hệ thống
HS: Ôn tập lại kiến thức + Soạn bài. C. Tiến trình dạy học
I. ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ ôn tập.
III. Các hoạt động
HS tự làm 1. Lập bảng hệ thống các tác phẩm thơ hiện đại VN đã họctrong sách Ngữ Văn 9 (kì I, II) 2.
a. ) Giai đoạn KCCP (1945-1954) - Đồng chí (Chính Hữu)
b) Giai đoạn hoà bình sau cuộc KKCP (1954-1964) - Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận (1958) - Bếp lửa – Bằng Việt (1963)
- Con cò – Chế Lan Viên (1962) c) Giai đoạn KKCM cứu nớc (1964-1975)
- Bài thơ về tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật (1969) - Khúc hát ru những em bé – Nguyễn Khoa Điềm (1971) d) Giai đoạn từ sau năm 1975
- ánh trăng- Nguyễn Duy, viết năm 1978.
- Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải, viết năm 1980. - Viếng lăng Bác – Viễn Phơng, viết năm 1976. - Sang thu – Hữu Chỉnh, viết năm 1975.
- Nói với con – Y Phơng, viết sau năm 1975. - Các tác phẩm đã thể
hiện ntn về cuộc sống của đất nớc, t tởng và tình cảm của con ngời?
Các tác phẩm đã tái hiện cuộc sống đất nớc và hình ảnh con ngời VN suốt 1 thời kì LS từ sau CMT8- 1945 qua nhiều giai đoạn:
+ Đất nớc và con ngời VN qua 2 cuộc KC: nhiều gian khổ, hi sinh nhng rất anh hùng.
+ Công cuộc LĐ, XD đất nớc vfa những quan hệ tốt đẹp của con ngời. Nhng điều chủ yếu mà các tác phẩm thể hiện chính là tâm hồn, t tởng của con ngời trong 1 thời kì LS có nhiều biến động lớn lao, nhiều đổi thay sâu sắc.
+ Tình yêu quê hơng, đất nớc
+ Tình đồng chí, đồng đội gắn bó với CM, lòng kính yêu Bác. + Những tình cảm gần gũi, bền chặt của con ngời: Tình mẹ con, bà cháu trong sự thống nhất với tình cảm chung rộng lớn.
- Những điểm chung và riêng trong nội dung 3 bài thi Con cò, Khúc hát ru, Mây và sóng ?
3.
1) Những điểm chung:
- Ca ngợi tình mẹ con thiêng liêng, thắm thiết. - Sử dụng lời hát ru, lời nói của con với mẹ. 2) Những điểm riêng:
- Khúc hát ru: Là sự thống nhất, gắn bó giữa tình yêu con với lòng yêu nớc, gắn bó và trung thành với cách mạng của ngời mẹ Tà- ôi trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ.
- Con cò: Từ hình tợng con cò trong ca dao, trong lời ru con, phát triển và ca ngợi lòng mẹ, tình mẹ thơng con, ý nghĩa lời ru đối với cuộc sống con ngời.
- Mây và sóng: Hoá thân vào lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ và say sa của bé với mẹ thể hiện tình yêu mẹ thắm thiết của trẻ thơ. Tình yêu mẹ của bé là sâu nặng, hấp dẫn tất cả những vẻ đẹp và sự hấp dẫn khác trong tự nhiên, vũ trụ.
- Nhận xét về hình ảnh ngời lính và tình đồng đội trong các bài thơ?
4. Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính, ánh trăng
+ Vẻ đẹp tính cách và tâm hồn của anh bộ đội cụ Hồ, ngời lính cách mạng, trong những hình ảnh khác nhau.
+ Tình đồng chí, đồng đội, gần gũi, giản dị, thiêng liêng của những ngời lính nông dân nghèo khổ trong những năm đầu kháng chiến chống Pháp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Tình cảm lạc quan, bình tĩnh, t thế hiên ngang, ý chí kiên cờng, dũng cảm vợt qua khó khăn, nguy hiểm vì sự nghiệp giải phóng Miền Nam của những ngời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn.
+ Tâm sự của ngời lính sau chiến tranh, sống giữa Thành phố, trong hoà bình: Gợi lại những kỷ niệm gắn bó của ngời lính với thiên nhiên, đất nớc, với đồng đội trong những năm tháng gian lao của chiến tranh. Từ đó nhắc nhở về đạo lý, nghĩa tình thuỷ chung.
- NX bút pháp XD hình
ảnh thơ trong các bài : 5.* ĐTĐC: Chủ yếu dùng bút páhp tợng trng, phóng đại với nhiều liên tởng, tởng tợng, so sánh mới mẻ, độc đáo.
* ánh trăng: Bút pháp gợi tả, ý nghĩa khái quát.
+ Con cò: Bút phát dân tộc- hiện đại: Phát triển hình tợng con cò trong CD và lời hát ru.
* MXNN: Bút pháp hiện thực và lãng mạn, chất huế đậm đà.
IV. Củng cố
V. HBHB: + Làm câu 6.
+ Ôn kĩ các bài về thơ ở HKII (Tiết 129 kiểm tra).
Ngày tháng năm Tiết 128 nghĩa tờng minh và hàm ý (tiếp theo)
A. Mục tiêu:
- Nhận biết 2 điều kiện và sử dụng hàm ý:
+ ngời nói (viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói. + Ngời nghe có đủ năng lực giải đoán hàm ý. B. Chuẩn bị GV: Soạn.
HS: Đọc kĩ + Trả lời câu hỏi. C. Tiến trình dạy học
I. ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ: 1. Thế nào là nghĩa tờng minh? Cho VD. 2. Thế nào là hàm ý? Cho VD.
3. Làm BT 4.
III. Các hoạt động
I. Điều kiện sử dụng hàm ý
- Nêu hàm ý trong những câu in đậm? Vì sao chị Dậu không dám nói thẳng với con mà phải dùng hàm ý?
1. Hàm ý trong những câu in đậm:
- Con chỉ đợc ăn ở nhà bữa này nữa thôi. Sau bữa ăn này, con không còn đợc ở nhà với thầy u và các em nữa. U đã bán con rồi. Đây là điều đau lòng mà chị không dám nói thắng ra.
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài. + Khi chị Dậu nói “Con chỉ đợc ăn ở nhà
bữa này nữa thôi”, cái Tí chỉ mới lờ mờ cảm nhận đợc một điều gì đó không bình thờng trong câu nói ấy; nhng đến câu “Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài” thì cái Tí đã hiểu rõ tai hoạ ập xuống đầu nó. - Vậy, hàm ý của câu nói nào của chị Dậu
rõ hơn? 2. Hàm ý của câu in đậm thứ 2 rõ hơn hàm ýcủa câu trớc. - Vì sao chị Dậu phải nói rõ hơn nh vậy? -Vì chính chị cũng không thể chịu đựng nổi sự đau đớn khi phải kéo dài những giây phút “lừa dối” cái Tí.
- Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy cái
Tí đã hiểu hàm ý của mẹ trong câu nói ấy? - Các chi tiết : khóc và hỏi: U bán con thật đấy “ giãy nảy, liệng củ khoai, oà lên? .” •Bài tập nhanh:
Mẩu chuyện: Anh chồng đi chăn một đàn bò 10 con. Chiều tối, anh ta cỡi 1 con bò và lùa những con còn lại về nhà. Đến cổng. Anh chồng dừng lại để đếm xem có đủ 10 con bò hay không. Anh ta đếm đi đếm lại mãi vẫn chỉ thấy có 9 con. Hoảng quá, anh ta thất thanh gọi vợ. Chị vợ lật đật chạy ra,hỏi: “Ai chọc tiết mình mà kêu khiếp thế?”. Anh chồng mếu máo: “Mình ơi...Thiếu 1 con bò...”. Chị vợ cời: “Tởng gì? Thừa 1 con thì có .”
- Xác định câu nói có hàm ý? + “Tởng gì? Thừa 1 con thì có !” - Nêu hàm ý của câu nói ấy. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Hàm ý: “Đồ ngu nh bò, còn 1 con đang cỡi nữa sao không đếm ?”
- Để sử dụng hàm ý, ngời viết (nói); ngời
nghe cần phải chú ý điều gì? * Ghi nhớ (SGK- 91)
II. Luyện tập (SGK- 91, 92) BT 1:
a. + Ngời nói là anh thanh niên, ngời nghe là ông hoạ sĩ và cô gái. + Hàm ý của câu in đậm là: “Mời bác và cô vào trong nhà uống nớc”.
+ Hai ngời nghe đều hiểu hàm ý đó, chi tiết chứng tỏ sự hiểu đó là “Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà”,”ngồi xuống ghế”.
b.-Ngời nói là anh Tấn, ngời nghe là chị hàng đậu (ngày trớc). - Hàm ý của câu in đậm là: “Chúng tôi không thể cho đợc”
- Ngời nghe hiểu đợc hàm ý đó, điều đó thể hiện ở câu nói cuối cùng: “Thật là càng giàu có càng không dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có ! .”
- C1 là: “Quyền quý cao sang nh tiểu th mà cũng có lúc phải cúi đầulàm tội nhân nh thế này ?”
- C2 : “Tiểu th không nên ngạc nhiên về sự trừng phạt này .”
- Hoạn Th hiểu đã “hồn lạc phách xiêu” và “Khấu đầu dới trớng liệu điều kêu ca” BT 2::
-Cơm sôi rồi, nhão bây giờ !
Anh Sáu vẫn ngồi im ...
-Hàm ý của câu in đậm là: “chắt giùm nớc để cơm khỏi nhão”.
-Ngời nói dùng hàm ý vì trớc đó đã nói thẳng “chắt nớc giùm cái” nhng không đợc đáp ứng.
-Phải dùng hàm ý vì cha thể đổi cách xng hô mà thời gian thì gấp quá rồi, nếu để chậm cơm sẽ bị nhão.
-Việc sử dụng hàm ý không thành công vì ngời nghe là anh Sáu “vẫn ngồi im”, nghĩa là anh Sáu không cộng tác đối thoại (vờ nh không nghe thấy gì, không hiểu gì).
BT 3: Điền vào lợt lời của B một câu có hàm ý “từ chối”: a. A: -Mai về quê với mình đi !
B: -Rất tiếc, mình đã nhận lời Hoa rồi ! A: -Đành vậy
b. B: -Mình phải đến bệnh viện chăm sóc bà nội !
c. B: -Mình còn phải giải hết các bài tập để ngày kia nộp vở cho thầy giáo
BT 4 : Qua sự so sánh của Lỗ Tấn, có thể nhận ra hàm ý: Tuy hi vọng nhng cha thể nói là thực hay j nhng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt đợc
BT 5:
a. Các câu có hàm ýmời mọc: “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc”.
b. Các câu có hàm ý từ chối là: “Mẹ mình đang đợi ở nhà”, “Làm sao có thể rời mẹ mà đến đợc ?”. c. Viết thêm câu có hàm ý mời mọc:
-Đoạn 1: “Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc. Nếu không chơi nh bọn tớ thì liệu cuộc sống còn có ý nghĩa gì ?”
-Đoạn 2: “Hãy đến nơi tận cùng trái đất, đa tay lên trời, cậu sẽ đợc nhấc bổng lên tận tầng mây. Rồi cậu sẽ đợc tận hởng một cuộc phiêu lu kì thú nhất trên đời”.
IV. Củng cố
V. HBHB: Học ghi nhớ, làm BT và xem bài mới. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày tháng năm
Tiết 129 kiểm tra về thơ
A. Mục tiêu: