II. Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ (ghi ví dụ)… - HS: Đọc trước và soạn bài kĩ, SGK, …
III.Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp: KTSS
2. KTBC:
?) Nguyên nhân dùng từ khơng đúng nghĩa. Cho ví dụ chứng minh.
3. Bài mới:
Ở bậc Tiểu học, các em đã được tìm hiểu về danh từ, bài học hơm nay các em sẽ được tìm hiểu rộng hơn về danh từ - đặc điểm và các nhĩm danh từ ..
Phương pháp Nội dung
HĐ1. Đặc điểm của danh từ
HS đọc M.I SGK/86 và q.sát câu văn trên bảng phụ.
?) Hãy nêu hiểu biết của em về danh từ đã học ở bậc Tiểu học?
- HS tlời, GV uốn nắn.
?) Dựa vào kiến thức đã học ở bậc Tiểu học, hãy xác định danh từ trong cụm danh từ được in đậm trong câu văn? NX gì về các từ đứng trước và sau danh từ con trâu?
- ba con trâu ấylà cụm danh từ, trong đĩ từ balà danh từ chỉ số lượng đứng trước, từ ấylà chỉ từ đứng saucon trâu
là danh từ chỉ vật.(con là dt chỉ đơn vị, trâu là dt chỉ sự vật)
?) Tìm thêm các danh từ khác cĩ trong câu văn trên? Cho biết danh từ đĩ biểu thị những gì?- người, vật,..
- vua, làng, thúng, gạo, nếp.
?) Hãy đặt câu với những danh từ vừa tìm được và xác định chức vụ của danh từ trong những câu đĩ.
- HS thực hiện, HS khác và GV NX, uốn nắn.
?) Từ VD trên, em hãy cho biết danh từ biểu thị những gì? Danh từ cĩ khả năng kết hợp với từ nào? Chức vụ của danh từ?
HS trao đổi, trình bày.
HS khác và GV uốn nắn, chốt và rút ra ghi nhớ.
HĐ2. Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật.
HS đọc M.II SGK/86 và quan sát các cụm danh từ trên bảng phụï.
?) Thảo luận: Nghĩa của các danh từ in đậm cĩ gì khác các
I. Đặc điểm của danh từ Ghi nhớ: SGK/86 Ghi nhớ: SGK/86 VD1: Làng đĩ / rất đẹp. Làng đĩ là cụm dt, giữ chức vụ chủ ngữ, trong đĩ: + làng là dt + đĩ là chỉ từ đứng sau dt. VD2: Mai / là học sinh. + Mai là dt, giữ chức vụ chủ ngữ. + Học sinh là dt kết hợp với từ là giữ chức vị vị ngữ.
II. Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉsự vật sự vật
- DT tiếng Việt gồm 2 loại lớn:
danh từ đứng sau?
- con, viên, thúng, tạ là những danh từ chỉ đơn vị để tính đếm sự vật.
- trâu, quan, gạo, thĩclà những danh từ chỉ sự vật
?) Thảo luận: Thử thay thế các danh từ in đậm nĩi trên bằng những từ khác rồi rút ra NX : Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi? Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường khơng thay đổi? Vì sao?- đại diện HS thực hiện, HS khác quan sát, sữa chữa, GV NX chung.
- con chú ( ba chú trâu) => khơng thay đổi - viên ơng ( một ơng quan) => khơng thay đổi - thúng rá ( ba rá gạo) => thay đổi
- tạ cân ( sáu cân thĩc) => thay đổi
* con, viên…là những danh từ chỉ đơn vị tự nhiên; thúng, rá…là những danh từ chỉ đơn vị quy ước.(GV gợi ý cho HS tìm thêm những danh từ chỉ đơn vị tự nhiên và quy ước khác)
=>Khi thay một từ chỉ đơn vị quy ước bằng một từ khácđơn vị quy ước, tính đếm sẽ hay đổi theo.
Khi thay một từ chỉ đơn vị tự nhiên bằng một từ khácđơn vị tính đếm, đo lường khơng hề thay đổi.
?) Vì sao cĩ thể nĩi Nhà cĩ ba thúng gạo rất đầy nhưng khơng thể nĩi Nhà cĩ sáu tạ thĩc rất nặng? HS TL, GV chốt
- tạ đơn vị chính xác - thúng đơn vị ước chừng
=> Khi sự vật đã được tính đếm, đo lường bằng đơn vị quy ước chính xác thì nĩ khơng thể được miêu tả về lượng (VD:
một tạ gạo rất nặng) nữa. Cịn khi sự vật chỉ được tính đếm, đo lường một cách ước chừng thì nĩ cĩ thể được miêu tả bổ sung về lượng ( VD: một thúng gạo rất đầy)
?) Từ những phân tích trên, em hãy cho biết : danh từ tiếng Việt cĩ mấy lọai lớn, từng lọai được chia làm mấy nhĩm?
HS trao đổi, trình bày.
HS khác và GV uốn nắn, chốt và rút ra ghi nhớ.
HĐ3. Luyện tập
Bài tập 1: 1 HS đọc yêu cầu, HS trao đổi và lên bảng làm, HS khác làm vào vở và NX, GV chốt.
?) Liệt kê một số danh từ chỉ sự vật mà em biết. Đặt câu với một trong các danh từ ấy.
- Một số danh từ chỉ sự vật : lợn, gà, bàn, cửa, nhà, dầu, mỡ,…
- HS tự đặt câu, GV sữa chữa.
Bài tập 2: 1 HS đọc yêu cầu, HS thảo luận cử đại diện của 2 nhĩm lên bảng làm, HS khác làm vào vở và NX, GV chốt.
?) Liệt kê các loại từ chuyên đứng trước danh từ chỉ người?
tính đếm, đo lường sự vật.
+ DT chỉ sự vật: nêu tên từng loại hoặc từng cá thể người, vật, hiện tượng, khái niệm…
- DT chỉ đơn vị gồm 2 nhĩm:
+ DT chỉ đơn vị tự nhiên (loại từ): con, chú, viên, cái, …
+ DT chỉ đơn vị quy ước, cụ thể:
• DT chỉ đơn vị chính xác: lít, cm, kg, tấn, tạ… • DT chỉ đơn vị ước chừng: thúng, thùng, bình, rá,… III. Luyện tập
Bài tập 1: Liệt kê một số danh từ và đặt câu…Gạch dưới các từ kết hợp đúng:
Bài tập 2: Liệt kê các loại từ:
a) Chuyên đứng trước DT chỉ người:
- ngài, viên, người, em…
?) Liệt kê các loại từ chuyên đứng trước danh từ chỉ đồ vật?
- quyển, quả, pho, tờ, chiếc,…
Bài tập 3: 1 HS đọc yêu cầu, HS thảo luận cử đại diện của 2 nhĩm lên bảng làm, HS khác làm vào vở và NX, GV chốt.
?) Liệt kê các danh từ chỉ đơn vị quy ước chính xác? - tạ, tấn, ki-lơ-mét, ki-lơ-gam, …
?) Liệt kê các danh từ chỉ đơn vị quy ước ước chừng? - hũ, bĩ, vốc, gang, đọan,…
Bài tập 4: GV đọc đoạn văn cho HS ghi, lưu ý và sửa lỗi chính tả cho HS, đặc biệt sửa các lỗi lẫn lộn giữa tr/ch, dấu hỏi/ngã, giữa l/n,viết đúng các chũa s/d và các vần uơng, ương…
Bài tập 5: GV hướng dẫn HS lập danh sách các danh từ cĩ trong đọan văn vừa viết và phân ra DT chỉ đơn vị và DT chỉ sự vật.
- DT chỉ đơn vị : em, qua, con, bức,…
- DT chỉ sự vật : Mã Lương, cha mẹ, củi, cỏ, chim,..
b) Chuyên đứng trước DT chỉ đồ vật:
quyển, quả, pho, tờ, chiếc,…
Bài tập 3: Liệt kê các danh từ :
a) Chỉ đơn vị quy ước chính xác: tạ, tấn, ki-lơ-mét, ki-lơ-gam, …
b) Chỉ đơn vị quy ước ước chừng: hũ, bĩ, vốc, gang, đọan,…
4. Củng cố:
?) Nêu đặc điểm của DT? Cho VD DT và đặt câu với DT đĩ. ?) DT cĩ những loại, nhĩm nào? Cho VD từng loại, nhĩm.
5. Dặn dị:
- Học bài và hồn thiện BT SGK/87
- Đọc kĩ nội dung, yêu cầu và soạn bài “Ngơi kể trong văn tự sự”(trả lời câu hỏi trong bài và chuẩn bị phần Luyện tập).