- Cĩ ý thức dùng từ đúng nghĩa.
II. Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ (ghi ví dụ)… - HS: Đọc trước và soạn bài kĩ, SGK, …
III.Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp: KTSS
2. KTBC:
Thế nào là lỗi lặp từ.Nguyên nhân lẫn lộn các từ gần âm.
3. Bài mới:
Trong tiết học “chữa lỗi dùng từ” trước, em hãy cho biết ta thường mắc lỗi gì khi nĩi hoặc viết? HS tlời. (GV ghi VD cùng HS phân tích) Ngồi những lỗi trên, chúng ta cịn mắc lỗi khi sử dụng từ ko đúng nghĩa, vậy phát hiện và chữa lỗi đĩ ntn? Chúng ta tiếp tục học phần tiếp theo của bài học.
Phương pháp Nội dung
HĐ1. Dùng từ khơng đúng nghĩa
HS đọc M.I SGK/75 và q.sát 3 câu văn trên bảng phụ.
?) Chỉ ra những lỗi dùng từ trong các câu trên?
GV chia lớp thành 3 nhĩm thảo luận, mỗi nhĩm 1 câu và gọi đại diện lên bảng gạch dưới lỗi dùng từ và giải thích vì sao cho rằng các từ này dùng sai nghĩa :
- Câu a :yếu điểm: điểm quan trọng
- Câu b : đề bạt: cử giữ chức vụ cao hơn (thường do cấp cĩ thẩm quyền cao quyết định mà khơng phải do bầu cử) - Câu c : chứng thực: xác nhận là đúng sự thật.
?) Vậy các câu trên mắc lỗi gì về cách dùng từ? - Dùng từ sai nghĩa.
?) Hãy thay các từ dùng sai bằng những từ khác (HS giải thích nghĩa của từ được thay thế)?
- Câu a: yếu điểm nhược điểm (điểm cịn yếu, kém) - Câu b: đề bạt bầu (chọn bằng cách bỏ phiếu hoặc biểu quyết để giao cho làm đại biểu hoặc giữ một chức vụ nào đấy).
- Câu c: chứng thực chứng kiến (trơng thấy tận mắt sự việc nào đĩ xảy ra).
?) Theo em, vì sao lại cĩ hiện tượng dùng sai từ như trên. Khắc phục bằng cách nào? HS trao đổi, trả lời.