- Các nhĩm danh từ chỉ đơn vị và chỉ sự vật.
II. Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ (ghi ví dụ)… - HS: Đọc trước và soạn bài kĩ, SGK, …
III.Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp: KTSS
2. KTBC:
?) Nguyên nhân dùng từ khơng đúng nghĩa. Cho ví dụ chứng minh.
3. Bài mới:
Ở bậc Tiểu học, các em đã được tìm hiểu về danh từ, bài học hơm nay các em sẽ được tìm hiểu rộng hơn về danh từ - đặc điểm và các nhĩm danh từ ..
Phương pháp Nội dung
HĐ1. Đặc điểm của danh từ
HS đọc M.I SGK/86 và q.sát câu văn trên bảng phụ.
?) Hãy nêu hiểu biết của em về danh từ đã học ở bậc Tiểu học?
- HS tlời, GV uốn nắn.
?) Dựa vào kiến thức đã học ở bậc Tiểu học, hãy xác định danh từ trong cụm danh từ được in đậm trong câu văn? NX gì về các từ đứng trước và sau danh từ con trâu?
- ba con trâu ấylà cụm danh từ, trong đĩ từ balà danh từ chỉ số lượng đứng trước, từ ấylà chỉ từ đứng saucon trâu
là danh từ chỉ vật.(con là dt chỉ đơn vị, trâu là dt chỉ sự vật)
?) Tìm thêm các danh từ khác cĩ trong câu văn trên? Cho biết danh từ đĩ biểu thị những gì?- người, vật,..
- vua, làng, thúng, gạo, nếp.
?) Hãy đặt câu với những danh từ vừa tìm được và xác định chức vụ của danh từ trong những câu đĩ.
- HS thực hiện, HS khác và GV NX, uốn nắn.
?) Từ VD trên, em hãy cho biết danh từ biểu thị những gì? Danh từ cĩ khả năng kết hợp với từ nào? Chức vụ của danh từ?
HS trao đổi, trình bày.
HS khác và GV uốn nắn, chốt và rút ra ghi nhớ.
HĐ2. Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật.
HS đọc M.II SGK/86 và quan sát các cụm danh từ trên bảng phụï.
?) Thảo luận: Nghĩa của các danh từ in đậm cĩ gì khác các