- Hỏi HS tựa bài học
- Chuẩn bị giấy để kiểm tra giữa HKI - Nhận xét tiết học. - 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm - HS lần lợt trả lời. - Bạn khác trả lời. - HS đọc đề, xác định yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4. - Dán phiếu, trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung . - HS đọc đề, xác định yêu cầu - HS trả lời lần lợt từng câu hỏi.
- Trao đổi theo cặp và tìm từ , HS nhận phiếu làm bài vào phiếu.
- HS trình bày kết quả. - HS khác nhận xét. - HS đọc đề, xác định yêu cầu -HS lần lợt trả lời. - HS thảo luận. - HS trình bày kết quả - HS khác nhận xét. - HS nêu
- HS lắng nghe tiếp thu.
TUầN 11:
Tiết 21 LUYệN TậP Về ĐộNG Từ.
I/ MụC TIÊU.
- Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp). - Nhận biết và sử dụng đợc các từ đó qua các BT thực hành (1, 2, 3) trong SGK.
II/ Đồ DùNG DạY HọC:
- Bảng lớp viết nội dung BT1 vàđoạn văn kiểm tra bài cũ. - Bài tập 2a và 2b viết vào giấy khổ to và bút dạ.
III/ CáC HOạT ĐộNG DạY HọC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. ổn định:
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài.
B. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng gạch chân những động từ có trong đoạn văn sau:
Những mảnh lá mớp to bản đều cúp uốn xuống để lộ ra cánh hoa màu vàng gắt. Có tiếng vỗ cánh sè sè của vài con ong bọ đen bóng, bay rập rờn trong bụi cây chanh.
- Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ?
- GV nhận xét.
C/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài :
- GV ghi tựa bài lên bảng.
2. H ớng dẫn làm bài tập . * Bài 1 : Hoạt động cá nhân.
- HS đọc yêu cầu và nội dung.
- HS gạch chân dới các ĐT đợc bổ sung ý nghĩatrong từng câu.
Hỏi:+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì?
+ Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút ? Nó gợi cho em biết điều gì?
* Kết luận :Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã hoàn thành rồi.
- Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
- Nhận xét, tuyên dơng HS hiểu bài, đặt câu
hay, đúng.
Bài 2: Hoạt động nhóm 4
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu trao đổi và làm bài.
- GV đi giúp đỡ các nhóm yếu.Mỗi chỗ chấm chỉ điền 1từ và lu ý đến nghĩasự việc của từ. -GV kết luận lời giải đúng:
a/ đã.
b/ đã, đang, sắp.
- Nếu HS làm sai. GV giảng kĩ cho các em
- HS cả lớp lắng nghe thực hiện.
- 2HS lên bảng làm. HS dới lớp viết vào vở. - HS nhận xét bài làm của bạn. - HS trả lời và nêu ví dụ. - HS nhắc. - 1 HS đọc. - 2 HS lên bảng làm. HS cả lớp gạch bằng bút chì vào SGK. - HS nêu. HS khác nhận xét. - HS nêu. HS khác nhận xét. - HS nghe. - Tự do phát biểu: + Bố em sắp đi công tác về. + Em đã làm xong bài tập toán. + Mẹ em đang nấu cơm.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần. - HS trao đổi- thảo luận trong nhóm. - 2 HS lên viết vào phiếu. HS dới lớp viết vào vở bài tập.
- Nhận xét, chữa bàicho bạn.
hiểu ý nghĩa thời gian của từng từ qua sự việc trong đoạn văn, đoạn thơ.
* Bài 3: Hoạt động nhóm 2.
- GọiHS đọc yêu cầu và truyện vui. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2.
- Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hoạc bỏ bớt từ.
- Hỏi: Tại sao lại thay sẽ bằng đang?(bỏ đã, bỏ sẽ)
- Truyện đáng cời ở điểm nào?
D/ Củng cố - dặn dò.
- Những từ nào thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?
- Gọi HS kể lại truyện đảng trí bằng lời của mình.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau : Tính từ.
- 2 HS đọc thành tiếng.
- HS thảo luận trong nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền. - HS đọc và sửa bài. + đã thay bằng đang. + thay sẽ bằng đang. - HS nêu. - 1 HS nêu. - 1 HS kể. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. Tiết 22 TíNH Từ. I/ MụC TIÊU.
- Hiểu đợc tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt
động, trạng thái,… (ND Ghi nhớ).
- Nhận biết đợc tính từ trong đoạn văn ngắn (đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III), đặt đợc câu có dùng tính từ (BT2).
II/ Đồ DùNG DạY HọC.
- Bảng phụ ghi sẵn từng cột ở BT2.
III/ CáC HOạT ĐộNG DạY HọC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. ổn định:
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học bài.
B. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảngđặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
- Gọi HS tiếp nối đọc bài tập 2, bài tập 3 dã hoàn thành.
- GV nhận xét chung và cho điểm.
C.Bài mới.
1.Giới thiệu bài.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
- HS cả lớp lắng nghe thực hiện. - 2 HS lên bảng viết.
- 3 HS đứng tại chỗ đọc bài.
- Nhận xét bài của bạn trên bảng theo các tiêu chí đã nêu.
2.Tìm hiểu ví dụ.
- Gọi HS đọc truyện : Cậu HS ở Ac- boa. - Gọi HS đọc phần chú giải
Hỏi : Câu chuyện kể về ai ?
* Bài 2 : Hoạt động nhóm 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- HS trao đổi nhóm đôi tìm các chi tiết miêu tả đặc điểm của ngời và vật. - Gọi HS phát biểu ý kiến. * GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.
a/ chăm chỉ, giỏi… b/ trắng phau…
xám …
c/ nhỏ ; con con ; nhỏ bé, cổ kính… … … hiền hoà ; nhăn nheo
… …
* GV giới thiệu: Những từ chỉ tính tình, t
chất của cậu bé Lu-I hay chỉ màu sắc của các sự vật hoặc hình dáng, kích thớc và đặc điểm của sự vật gọi là tính từ. * Bài 3: Hoạt động cá nhân - GV viết cụm từ : “đi lại nhanh nhẹn” lên bảng
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào ?
+ Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi nh thế nào ? - Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái của ngời, vật đợc gọi là tính từ.
- Vậy thế nào là tính từ ?
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- Yêu cầu HS đặt câu có tính từ.
4. Luyện tập.
* Bài 1: Hoạt động nhóm đôi:
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài. - Yêu cầu HS trao đổi và làm bài.
- Gọi HS các nhóm đọc kết quả. * GV chốt lại lời giải đúng. * Bài 2: Hoạt động cá nhân.: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. Hỏi : Ngời bạn hoặc ngời thân của em có đặc điềm gì ? tính tình rasao ? T chất thế nào ? - Gọi HS đặc câu, GV nhận xét, sửa lỗi.
- GV hớng dẫn HS đặt hai câu với 2 từ . VD: + Mẹ em rất dịu dàng. + Vờn rau nhà em rất xanh tốt. - 2 HS đọc bài. - HS đọc. - HS nêu. - 1 HS đọc.
- HS trao đổi nhóm đôi, dùng bút chì viết những từ thích hợp. 2 HS lên bảng làm bài .
- HS các nhóm lần lợt phát biểu. - Nhận xét chữa bài cho bạn trên bảng. - HS nghe. - HS ghi nhớ. - 1HS đọc. - HS nêu ý kiến. - HS nêu. - HS nghe. - HS nêu. - 2 HS đọc bài. - 2 HS đặt câu.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dới các tính từ - HS các nhóm nối tiếp đọc kết quả. - Nhận xét bổ sung.
- 1 HS đọc.
- HS nêu.
- HS tự do phát biểu.
- Yêu cầu HS đặt câu vào vở. - GV chấm 5 vở. C/ Củng cố dặn dò. + Thế nào là tính từ ? Nêu ví dụ ? - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ. - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : ý chí - nghị lực - GV nhận xét tiết học. - 1 HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. TUầN 12: Tiết 23 Mở RộNG VốN Từ : ý CHí NGHị LựC– I/ MụC TIÊU.
Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con ngời; bớc đầu biết xếp các từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ
theo chủ điểm đã học (BT4).
II/ Đồ DùNG DạY HọC.
- Bảng phụ viết BT3, giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và bút dạ.