1 Ưu điểm:
- Xỏc định đỳng yờu cầu của đề bài - Phần trắc nghiệm làm rất tốt
- Phần tự luận: Nờu được những ý cơ bản - Một số bài viết tốt đạt kết quả cao: - Một số bài trỡnh bày sạch sẽ, khoa học:
2.Tồn tại:
- Phần tự luận hiểu song viết chưa sõu
- Hầu hết mới nờu suy nghĩ chưa cú dẫn chứng từ tỏc phẩm -> chưa thuyết phục
- Cũn mắc nhiều lỗi dựng từ, diễn đạt, cõu chớnh tả: - Một số bài kết quả thấp
IV.Trả bài, giải đỏp thắc mắc, sửa lỗi
1.Trả bài:
2.Giải đỏp thắc mắc:
VD:+ Sinh đẹp - xinh đẹp
+ Luụn vẫn tốt đẹp -> lặp: bỏ một từ luụn + Giỳp Kiều làm quan
V. Đọc bỡnh những đoạn bài viết tốt:
*Hoạt động 3: Luyện tập
Chữa những lỗi trong bài viết
*Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ
Hệ thống bài HD H/s về nhà
- Nhận xột ý thức học tập trong giờ
- Xem lại bài + bổ sung ND cũn thiếu trong bài làm - Soạn VB Bếp lửa.
Ngày soạn 8-11-2007 Ngày dạy:
Tiết 56 Bếp lửa
Bằng Việt -
A.MỤC TIấU BÀI DẠY: Giỳp học sinh:
- Cảm nhận được những tỡnh cảm, cảm xỳc của nhõn vật trữ tỡnh - người chỏu và hỡnh ảnh người bà giàu tỡnh yờu thương, giàu đức hi sinh trong bài thơ
- Thấy được nghệ thuật diễn tả cảm xỳc thụng qua hồi tưởng kết hợp miờu tả, tự sự, bỡnh luận, của T/g trong bài thơ.
B.CHUẨN BỊ:
- GV: đọc tài liệu tham khảo - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn
C.TIẾN TRèNH BÀI DẠY:
*Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức:
2.Kiểm tra:
- Đọc thuộc lũng bài "Đoàn thuyền...". nờu ND chớnh của bài? - KT sự chuẩn bị bài của H/s
3.B ài mới: Giới thiệu bài: (GV dẫn vào bài)
*Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản
?H/d H/s đọc: to, rừ, chớnh xỏc, chậm rói, tỡnh cảm, lắng đọng... GV đọc mẫu - H/s đọc
?Giới thiệu những nột chớnh về T/g? T/p?
?Cho biết mạch cảm xỳc của bài thơ?
?Tỡm bố cục của bài thơ? Và nội dung chớnh của từng phần?
I-Tiếp xúc văn bản:
1.Đọc:
2.Tỡm hiểu chỳ thớch (SGK/145)
*Tác giả: Bằng Việt - Nguyễn Việt Bằng sinh 1941 - Quờ: Thạch Thất - Hà Tõy
- Làm thơ từ đầu 1960
- Hiện là chủ tịch hội liờn hiệp VHNT Hà Nội
*Tỏc phẩm: sang tỏc năm 1963 - T/g đang là sinh viờn học ngành Luật ở Liờn Xụ
3.Bố cục:
- Mạch cảm xỳc của bài thơ: đi từ hồi tưởng đến hiện tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm
- Bài thơ là lời của người chỏu ở nơi xa nhớ về bà và những kỉ niệm với bà, núi lờn lũng kớnh yờu và những suy ngẫm về bà
- Bố cục: 4 phần"
1, phần mở đầu: 5 dũng đầu
Hỡnh ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dũng hồi tưởng cảm xỳc về bà
2, 4 khổ tiếp: hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bờn bà và hỡnh ảnh bà gắn liền với hỡnh ảnh bếp lửa 3, khổ 6: suy ngẫm về bà và cuộc đời bà
?Những kỉ niệm nào về tỡnh bà chỏu được gợi lờn?
?Người chỏu đó suy ngẫm về bà và hỡnh ảnh bếp lửa ntn?
4, khổ cuối: người chỏu đó trưởng thành, đi xa song khụng nguụi nhớ bà.
II.Phõn tớch văn bản:
1.Những hồi tưởng về bà và tỡnh bà chỏu:
- Sự hồi tưởng được bắt đầu từ hỡnh ảnh thõn thương ấm ỏp về bếp lửa
- Bài thơ gợi lại cả một thời thơ ấu bờn người bà: tuổi thơ ấy nhiều gian khổ, thiếu thốn nhọc nhằn
"Năm ấy... đúi mỏi
Bố đi đỏnh xe khụ rạc ngựa gầy"
"...năm ấy giặc đốt làng chỏy tàn chỏy rụi"
-> Búng đen của nạn đúi năm 1945, cú mối lo của giặc tàn phỏ xúm làng, cú hỡnh ảnh chung của nhiều gia đỡnh Việt Nam trong cuộc khỏng chiến chống Phỏp: mẹ và cha đi cụng tỏc xa, chỏu sống trong sự cưu mang dạy dỗ của bà, sớm phải cú ý thức tự lập, sớm phải lo toan
- Kỉ niệm về bà và những năm tuổi thơ luụn gắn với hỡnh ảnh bếp lửa, bếp lửa hiện lờn như tỡnh bà ấm ỏp, như chỗ dựa tinh thần, như sự cưu mang đựm bọc đầy chi chỳt của bà
+ Sự xuất hiện của tiếng chim tu hỳ:quen thuộc như giục gió, khắc khoải một điều gỡ da diết lắm, khiến lũng người trỗi dậy những hoài niệm nhớ mong -> gợi ra tỡnh cảnh vắng vẻ, nhớ mong của 2 bà chỏu
2.Những suy ngẫm về bà và hỡnh ảnh bếp lửa:
- Hỡnh ảnh bà luụn gắn liền với hỡnh ảnh bếp lửa, ngọn lửa-> bà là người nhúm lửa, người gửi cho ngọn lửa luụn ấm nồng và toả sang trong mỗi gia đỡnh
- Sự tần tảo, đức hi sinh chăm lo cho mọi người của bà được T/g thể hiện trong một chi tiết:
"Mấy chục năm rồi, đến tận bõy giờ ...Nhúm bếp lửa ấp iu nồng đượm"
-> nhúm lờn niềm yờu thương, niềm vui sưởi ấm, san sẻ và cũn "nhúm dậy cả những tõm tỡnh, tuổi nhỏ" Hỡnh ảnh bà luụn gắn với hỡnh ảnh bếp lửa (10 lần) -> Bếp lửa được bà nhen lờn khụng phải chỉ bằng nhiờn liệu ở bờn ngoài mà cũn được nhen nhúm từ ngọn lửa trong lũng bà - ngọn lửa của sự sống, lũng yờu thương, niềm tin (ngọn lửa với ý nghĩa trừu tượng)
=> Bà khụng chỉ là người nhúm lửa, giữ lửa mà cũn là người truyền lửa - ngọn lửa của sự sống, niềm tin cho cỏc thế hệ nối tiếp.
?Nột đặc sắc về NT của bài thơ?
?Qua bài thơ T/g muốn thể hiện chiều sõu tư tưởng gỡ?
1.Nghệ thuật:
- Sỏng tạo hỡnh ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng
- Kết hợp miờu tả, biểu cảm, tự sự
- Giọng điệu và thể thơ 8 chữ phự hợp với cảm xỳc hồi tưởng và suy ngẫm
2.Nội dung: Triết lớ thầm kớn: Những gỡ là thõn thiết nhất của tuổi thơ mỗi người đều cú sức toả sáng, nõng đỡ con người suốt hành trỡnh dài, rộng của cuộc đời. Tỡnh yờu thương bà và lũng biết ơn bà chớnh là biểu hiện cụ thể của tỡnh yờu thương, sự gắn bú với gia đỡnh, quờ hương và đú cũng là khởi đầu của tỡnh yờu con người, tỡnh yờu đất nước
*Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ
- Hệ thống bài
- H/d H/s làm bài tập - H/d H/s về nhà
- Bài tập: "Cú người núi rằng" hỡnh ảnh bà trong bài thơ là hỡnh ảnh người nhúm lửa, người giữ lửa" em suy nghĩ gỡ về nhận xột đú?
- Học thuộc lũng bài thơ + phõn tớch bài thơ - ễn lại cỏc biện phỏp tu từ cũn lại:
- Chuẩn bị bài:Khúc hát ru những em bé lớn trên l- ng mẹ
Soạn: 9-11-2007 Tiết 57- H ớng dẫn đọc thêm
Giảng: Khúc hát ru những em bé lớn trên l ng mẹ
Nguyễn Khoa Điềm A. Mục tiêu bài học:
-Giúp HS cảm nhận từ bài thơ:
- Tình yêu thơng con thắm thiết và ớc vọng cao cả của ngời mẹ dân tộc Tà -ôi trong gian khổ của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nớc .
- Tình cảm thơng mến ,trân trọng của tác giả.
- Hình thức hát ru với giọng ngọt ngào,tha thiết và những hình ảnh sáng tạo mới lạ là vẻ đẹp hình thức nổi bật của văn bản này.
B. Chuẩn bị: ảnh chân dung nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm, bản nhạc bài hát:Lời ru trên nơng