C. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Ngày giảng: Hớng dẫn đọc thêm
Tiết 84: Những đứa trẻ ( Tiết 1)
(Trích: Thời thơ ấu - Mác-xim GO-rơ-ki -)
A.Mục tiêu bàI học:
- Cảm động trớc những tâm hồn trẻ thơ trong trắng, sống thiếu tình thơng và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của M-GO- Rơ - ki trong đoạn trích tự thuật này.
Rèn kỹ năng đọc, kể, phân tích tác phẩm tự sự, tự thuật
B.Chuẩn bị:
Thầy: Chân dung M-GO-Rơ-ki và tác phẩm thời thơ ấu Trò: Đọc kỹ: “Thời thơ ấu” và soạn bài theo SGK
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động 1:Khởi động 1.Tổ chức:
2.Kiểm tra:
? Phân tích hình ảnh con đờng ở đoạn cuối truyện “ Cố Hơng” của Lỗ Tấn
? Trong chuyện “Cố Hơng" tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào rất thành công chỉ rõ và lấy nhân vật Nhuận Thổ để chứng minh
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
- Chúng ta đã tiếp xúc với văn học Nga qua tác giả Ê-Ren-Bua. Hôm nay chúng ta vào tìm hiểu chuyện tự thuật đời mình của đại văn hào Nga Mac-Xim_Go- Rơ-ki: “Thời thơ ấu”
*Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn bản.
I-Tiếp xúc văn bản
GV – HS đọc
Lu ý các đoạn đối thoại HS tóm tắt theo gợi ý của GV
1.Đọc, kể tóm tắt:
Em có nhận xét gì về bố cục của bài văn
2.Tìm hiểu chú thích:
a.Tác giả: Mac-xim Go-rơ-ki
Tên A-lêch-xâyPê-S-Cốp nhà văn lớn của nớc Nga và thế giới thế kỷ 20
b.Tác phẩm: “Thời thơ ấu" gồm 13 chơng
đoạn trích những đứa trẻ ở chơng 9 khi A-Li-Ô-Sa khoảng 9,10 tuổi.
3.Bố cục: 3 phần
-Phần 1: đầu->cúi xuống: Tình bạn tuổi thơ trong trắng
-Phần 2: tiếp ->đến nhà tạo: Tình bạn bị cấm đoán
-Phần 3: Còn lại: Tình bạn vẫn tiếp tục
Câu chuyện đợc kể theo trình tự thời gian, theo ngôi kể thứ nhất
Quan sát văn bản cho biết: hoàn cảnh của những đứa trẻ trong đoạn trích
II.Phân tích văn bản:
1.Những đứa trẻ sống thiếu tình th ơng:
- Hoàn cảnh
ngoại, bà hiền hậu, ông thì rất dữ đòn A-Li-Ô-Sa thờng bị ông đánh -> Nhà thờng dân hèn hạ
Ba đứa trẻ nhà ông đại tá: Sống trong cảnh giàu sang nhng mẹ đẻ đã chết ở với gì ghẻ bị bố cấm đoán và luôn bị đánh đòn
Vì sao những đứa trẻ lại sớm quen thân và quý mến nhau (Học sinh thảo luận và trả lời) GV tổng kết
Trong thời thơ ấu của mình điều gì để lại ấn tợng sau nhiều năm nhà văn vẫn nhớ?
Chúng có hoàn cảnh giống nhau: Đều sống thiếu tình thơng, thiếu mái ấm của cha mẹ và gia đình nên chúng trở thành thân thiết đó là tình cảm tự nhiên rất ngây thơ, trong trắng, hồn nhiên của trẻ thơ.
-> ấn tợng để lại sâu đậm trong lòng nhà văn:
- Ngọt ngào của tình cảm trong trắng trẻ thơ đồng thời hình ảnh ông đại tá mặc áo choàng đen nh một bóng đen đè nặng lên tuổi thơ của những đứa trẻ sống thiếu tình thơng này
*Hoạt động 3: Củng cố dặn dò–
- Nêu nhận xét của em về những đứa trẻ trong đoạn trích - Về nhà học bài, chuẩn bị tiếp câu hỏi 3,4 SGK
Ngày soạn:15-12
Ngày giảng: Hớng dẫn đọc thêm
Tiết 85: Những đứa trẻ (tiết 2)
(Trích: Thời thơ ấu - Mac-xim Go-rơ-ki)
A.Mục tiêu cần đạt :
T85 phân tích phần 2: Tuổi thơ trong trắng mơ mộng – tổng kết
B.Chuẩn bị: Tác phẩm “Thời thơ ấu”
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: Những đứa trẻ tại sao lại trở thành thân thiết?
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Những đứa trẻ khác nhau về đẳng cấp nhng rất giống nhau ở tuổi thơ trong trắng mơ mộng. Điều này thể hiện rõ trong tác phẩm.
*Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản–
II.Phân tích
1.Tuổi thơ thiếu tình th ơng
? Tìm trong bài văn những chi tiết kể về cảm nhận của A-Li-Ô-Sa về 3 đứa trẻ hang xóm?
(Những đứa trẻ đến với nhau theo lối nào? Em nhận xét gì về
chúng?)
- Chúng nói với nhau những chuyện gì? nói trong t thế nào?
2.Tuổi thơ trong trắng mơ mộng
+ Những đứa trẻ đến với nhau theo kiểu trẻ thơ - Không đi bằng cổng chính
- Khi ngồi vắt vẻo trên cây
- Khi qua cái lỗ, cái ngách hẹp của hàng rào *Nói chuyện với nhau trong t thế: ngồi xổm, quì xuống, chỉ “ khe khẽ” với nhau.
*Nơi trò truyện: Trên cái xe trợt tuyết đã hỏng.
-> Cuộc hẹn hò vụng trộm là cả một thế giới thần tiên. Cả bọn đều sung sớng, cảm động và “Chúng vừa ngắm nhìn nhau, vừa nói chuyện rất lâu”
? Những chuyện của bọn trẻ là gì? *Truyện của bọn trẻ
- Về ngời mẹ đã mất sẽ trở về và mụ dì ghẻ trong cổ tích.
Chuyện cổ tích bà đã kể
“Những con chim non bẫy đợc"
-> Chuyện rôm rả mà chẳng quan trọng gì ? Thái độ của ngời kể và ngời
nghe? -> Ngời kể thì say sa, khi nào quên thì đợi đấy để chạy về nhà “hỏi lại bà tôi đã” -> Ngời nghe: chăm chú, nếu không tin thì đợc giải thích để tin: 2 đứa em : “im lặng lắng nghe”
thằng anh: "mỉm cời" ? Qua bài văn em có nhận xét gì về
biệt tài kể chuyện của A-Lếch-Xây Pê-S cốp?
(Thảo luận)
+ Cách kể chuyện: đan xen giữa chuyện đời thờng và chuyện cổ tích
Khéo léo dựng chuyện li kỳ và dẫn dắt truyện rất hấp dẫn tài tình
*Hoạt động 3: Tổng kết- Ghi nhớ
? Những nét đặc sắc của nghệ
thuật và nội dung? 2.Nội dung: Tình bạn thân thiết giữa những đứa trẻ sống thiếu tình thơng.
Đọc ghi nhớ SGK 234 3.Ghi nhớ: SGK 234 *Hoạt động 4:Củng cố dặn dò– -Về nhà học bài, ôn tập chuẩn bị cho học kỳ II -Soạn: Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm) - Tự ôn tập học kỳ I
Tuần 18 - Bài 17 Ngày soạn:16-12
Ngày giảng:
Tiết 86: Trả bàI kiểm tra tiếng việt
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS: Nắm chắc những kiến thức tiếng việt đã học: Phần từ vựng, phơng châm hội thoại, xng hô trong hội thoại giúp các em sử dụng tiếng việt tốt trong giao tiếp.
B.Chuẩn bị:
-Thầy: Chấm bài - Chữa lỗi - Trò: Tự chữa lỗi
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: Kết hợp trong bài
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
*Hoạt động 3: Luyện tập
*Hoạt động 4: Củng cố dặn dò–
Về nhà tự chữa bài- ôn tập bài cũ học kỳ I chuẩn bị cho học kỳ II
I.Đề bài: 1.Phần trắc nghiệm (3đ) 2. Phần tự luận (7đ) II.Yêu cầu: 1.Nội dung: - Trình bày đúng, đủ rõ phần trắc nghiệm. - Phần tự luận:
Trình bày đủ, đúng kiến thức ở cả hai bài viết.
- Có sáng tạo trong cách viết, trình bày nội dung hai hình thức. - Sạch sẽ, không sai lỗi trong diễn đạt, lỗi chính tả.
III.Đáp án, biểu điểm.
I. Phần trắc nghiệm: 3 điểm (Mỗi câu đúng cho 0,5 điểm)
Câu 1:Đúng. Câu 2: B Câu 3: C Câu 4:A1, B1 Câu 5:A Câu 6: -a, :Thành trì b,cung đình c,lăng tẩm d, công chức II. Phần tự luận 1. Câu 1 (3 điểm )
-Hai câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa (1 điểm ).
-Biện pháp nhân hóa trong hai câu thơ đã tạo nên hình ảnh sinh động của sự vật khi trời chuyển ma. Những sự vật tởng nh vô tri vô giác nhng trở nên cụ thể , sống động, mang đầy hình ảnh và màu sắc trong cảm nhận của ngời đọc. (2 điểm )
2. Câu 2 (4 điểm )
-Viết đúng đoạn văn diễn dịch: 2 điểm. -Đoạn có đủ nội dung :1 điểm
-Trong đoạn sử dụng 1 thành ngữ :1 điểm.
IV.Nhận xét
-Ưu điểm : Bài có nhiều tiến bộ, nắm chắc kiến thức tiếng Việt
-Nhợc điểm: Trình bày đoạn văn cha lu loát, rành mạch
Ngày soạn:16-12 Ngày giảng:
Tiết 87: Trả bàI kiểm tra văn.
A.Mục tiêu bàI học:
- Qua trả bài củng cố khắc phục sâu hệ thống nhận thức về thơ và truyện hiện đại Việt Nam từ nội dung t tởng tác phẩm đến những giá trị nghệ thuật.
- Tích hợp với TLV –TV đã học - Rèn kỹ năng sửa chữa, viết bài.
B.Chuẩn bị:
- Thầy:Chấm bài – lỗi trong bài học sinh để chữa. - Trò: Tự chữa bài.
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức: 2.Kiểm tra:
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
*Hoạt động 2: Bài mới
I.Đề bài:
A.Trắc nghiệm. B.Tự luận.
Đọc lại đề
GV nêu hớng dẫn yêu cầu của đề
II.Yêu cầu: 1.Nội dung
- Trình bày đúng, đủ rõ chính xác yêu cầu của đề về nội dung phần trắc nghiệm.
- Phần tự luận: Nêu đợc và nhận xét có dẫn chứng vẻ đẹp cua nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”
Trình bày có liên kết các vấn đề, mạch lạc rõ ràng
2.Hình thức:
- Sạch sẽ và trình bày khoa học hợp lý - Không sai lỗi chính tả, lỗi câu.
III.Đáp án, biểu điểm A.Trắc nghiệm: (3đ)
Câu 1: B Câu 4: ấp iu, giật mình Câu 2: A Câu 5: D
Câu 3: B Câu 6: D
GV nêu đáp án B.Tự luận: (6đ)
+ Giới thiệu:
- Tác phẩm, tác giả, nhân vật trong tác phẩm - Vẻ đẹp của anh thanh niên
HS tự so sánh + Phân tích phẩm chất của anh thanh niên
- Say mê, có tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp. Công việc thầm lặng mà cần thiết cho XH- con ngời - Sôi nổi, cởi mở chân thành yêu đời với mọi ngời.
-GV nhận xét
Sống ngăn nắp khoa học.
- Khát khao đợc đọc sách, đợc học tập.
- Khiêm tốn, lịch sự, tế nghị, luôn quan tâm đến ngời khác.
+ Bài học liên hệ bản thân
IV.Nhận xét:
1.Ưu điểm: Nắm chắc kiến thức ở phần tự luận Phần trắc nghiệm làm tốt
Hình thức 1 số bài tốt, khoa học, cách diễn đạt lu loát ở một số bài tự luận.
2.Nhợc điểm:
- 3 HS nắm vững kiến thức văn bản không chắc
- Phần tự luận việc đa dẫn chứng để phân tích còn g- ợng ép, vụng về khi dẫn dắt phân tích
-Diễn đạt vẫn cha thực sự lu loát -Chữ viết còn sai lỗi còn ẩu
V.Trả bài Chữa lỗi–
HS tự chữa lỗi bàI viết Chữa lỗi- Đọc một số bàI tốt và cha tốt
VI.Công bố điểm Lấy điểm vào sổ *Hoạt động 3: Luyện tập
*Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò
- Nhận xét bài học: Su tầm một số bài thơ 8 chữ - H.D tự ôn tập học kỳ I
Ngày soạn:19-12 Ngày giảng:
Tiết 88: Tập làm thơ tám chữ
A.Mục tiêu bàI học:
- Nắm đợc đặc điểm, khả năng miêu tả của thể thơ tám chữ
- Tiếp tục tìm hiểu những bài thơ tám chữ theo đề tài tự chọn hay viết tiếp những câu thơ vào bàI thơ cho trớc
- Hoàn thiện một bài thơ tám chữ của mình trình bày trớc lớp
B.Chuẩn bị:
- Thầy: 1 số đoạn thơ, bài thơ 8 chữ
- Trò: Tìm hiểu, su tầm 1 bài thơ 8 chữ ngoài chơng trình
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức.
2.Kiểm tra: Việc chuẩn bị của HS + Việc nắm luật thơ 8 chữ
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Tiếp tục học về thể thơ 8 chữ đã học ở trong T54
*Hoạt động 2: Bài mới:
I.Tìm hiểu một số đoạn thơ tám chữ
“ Nét mong manh/ thấp thoáng /cánh hoa bay Cảnh cỏ hàn/ nơi nớc đọng/ bùn lầy
Thú san lạn/ mơ hồ/ trong ảo mộng Chí hăng hái/ ganh đua/ đời náo động ? Em hãy đọc hai đoạn thơ.
? Nêu nhận xét của em về: cách ngắt nhịp, cách gieo vần trong thơ 8 chữ
Tôi đều yêu/ , đều kiếm/, đều say mê” (Cây đàn muôn điệu – Thế Lữ) Cây bên đờng/, trụi lá/ đứng tần ngần
Khắp xơng nhánh/ chuyển/ một luồng tê tái Và giữa vờn im,/ hoa rung sợ hãi
Bao nỗi phôi pha/, khô héo rụng rời (Tiếng gió- Xuân Diệu)
* Nhận xét:
- Ngắt nhịp đa dạng, linh hoạt theo cảm xúc
- Cách gieo vần linh hoạt nhiều nhng chủ yêu và phổ biến nhất là vần chân (đợc gieo liên tiếp hoặc gián cách)
II.Viết thêm để hoàn thiện khổ thơ
GV nêu yêu cầu 1.Yêu cầu:
- Câu mới phải có 8 chữ
- Đảm bảo lôgíc về nghĩa với những câu đã cho - Lu ý gieo vần chân (liền – gián cách)
2.Viết thêm một câu:
HS luyện tập theo đoạn thơ mẫu
GV cho a) Cành mùa thu đã mùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bên sông Tôi cũng khác tôi, sau lần gặp trớc ……….. (Trớc dòng sông - Đỗ Bạch Mai)
- Mà sông xa vẫn chảy………….. - Bởi đời tôi cũng đang chảy……… - Sao thời gian cũng chảy…………. (Mà sông bình yên nớc chảy theo dòng?) b) Biết làm thơ cha hẳn là thi sỹ
Nh ngời yêu khác hẳn với tình nhân Biển dù nhở không phải là ảo mộng ……….. (Vô đề – Nguyễn Công Trứ)
*Gợi ý: Có thể chọn (nguyên tác: một cành đào cha thể gọi mùa xuân)
- Chợt quen nhau cha thể gọi………… - Mẫt cành hoa đâu đã gọi ………đóa hồng) c) Có lẽ nào để trợt khỏi tay em
Những trái chín chắt chiu từ đất mẹ Những trái chín lẫn buồn vui tuổi trẻ
……….
(Tôi nắm chặt hơn cành táo nhọn gai)
(Có một đêm nh thế mùa xuân – Hoàng Thế Sinh)
*Gợi ý: Có thể chọn
- Những trái chín có từ ngày…… (thơ bé) - Ai hát tặng ai để nhớ………….
- Tôi thẫn thờ nắm cành táo…….. *Hoạt động 3:Luyện tập
-HS suy nghĩ viết thêm câu thơ để hoàn thiện khổ thơ -> trình bày
*Hoạt động 4: Củng cố dặn dò–
- Nhận xét và khắc sâu nhịp, vần thơ 8 chữ
Tiết 89: Tập làm thơ tám chữ
A.Mục tiêu bàI học:nh tiết 88
Tiết 89: Cho HS trình bày bài thơ của mình sáng tác, hoặc su tầm (đọc- bình)
B.Chuẩn bị:
( nh tiết 88)
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động 1:Khởi động
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS
3.Giới thiệu bài: (Nêu yêu cầu tiết học)
*Hoạt động 2: Bài thực hành
1.Đề tài: Tự chọn
trong cuộc sống- tình cảm GV nêu đề bài: tự chọn
- Trình bày theo nhóm; nhóm chọn bài – bổ sung hoàn thiện 1 bài thơ tám chữ ít nhất phải có 2 khổ thơ -> cử ngời trình bày
- HS trong lớp chú ý nhận xét GV đọc một số bài thơ tự làm -> cho HS làm tiếp thành bài -> đặt tiêu đề cho bàI thơ
2.Tiến hành:
- Tập làm bài thơ tám chữ
a) Tập trình bày bài thơ của mình theo nhóm (bàn) b) Trình bày bài thơ trớc lớp
Đại diện: HS (nhóm) trình bày bài thơ + Đọc bài thơ
+ Bình bài thơ
c) GV đọc một đoạn thơ cho HS làm tiếp thành bài
*Nhớ bạn
Ta chia tay nhau phợng đỏ đầy trời Nhớ những ngày rộn rã tiếng cời vui Và nhớ những đêm lửa trại tuyệt vời Quây quần bên nhau long lanh lệ rơi
*Nhớ trờng
Nơi ta đến hàng ngày quen thuộc thế
Sân trờng mênh mông, nắng cũng mênh mông Khăn quàng tung bay rực rỡ sắc hồng
Nay xa bạn bè, sao thấy bâng khuâng
*Hoạt động 3:Luyện tập
*Hoạt động 4:Củng cố dặn dò– - Nhận xét giờ thực hành cuả HS - Chọn một bài hay bình nội dung
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 90: Trả bàI kiểm tra tổng hợp cuối học kì I
A.Mục tiêu bàI học:
+ Hệ thống hóa, củng cố các kiến thức ở 3 phân môn trong ngữ văn 9 tập 1 làm cơ sở để tiếp thu kiến thức ở các phần tiếp theo
+ Đánh giá đựơc các u điểm, nhợc điểm của một bài viết cụ thể. ở phần tự luận và các kiến thức cơ bản trong phần trắc nghiệm
B.Chuẩn bị:
- Thầy: Đề bài, đáp án
- Trò: tự chữa bài, rút kinh nghiệm
C.Tiến trình bàI dạy: *Hoạt động1:Khởi động
1.Tổ chức: 2.Kiểm tra:
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
*Hoạt động 2: Bài mới:
I.Đề bài: Tiết 82+83
II.Yêu cầu: Giáo viên nêu yêu cầu về nội dung và hình thức.
1.Nội dung 2.Hình thức III.Đáp án chấm bài
Phần trắc nghiệm khách quan (4 điểm )
Từ câu 1 đến câu 12 mỗi câu trả lời đúng đợc 0,25 điểm.
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp
án A A A B C A D A A C C B
Câu 13 đợc 1 điểm, mỗi ý nối đúng đợc 0.25 điểm: -Nối a với 2.