của tổ mỡnh
(Giải thớch và nờu cảm nghĩ về 1 trong những T/p viết về địa phương)
* Hoạt động 3: Luyện tập
Hướng dẫn H/s về nhà Sưu tầm và đọc những tỏc phẩm viết về địa phương
* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ
- HD học sinh - Tiếp tục tỡm đọc cỏc tỏc phẩm - soạn: Tổng kết về từ vựng
Soạn:24-10-2007 Giảng:
Tiết 43: Tổng kết về từ vựng (Từ đơn, từ phức, từ nhiều nghĩa)
A.MỤC TIấU BÀI HỌC:
Giỳp học sinh nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đó học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ)
B.CHUẨN BỊ:
- GV: Giao hợp đồng học tập cho học sinh.
- H/s: ễn lại cỏc nội dung đó học về từ vựng + chuẩn bị bài theo hợp đồng.
C.TIẾN TRèNH BÀI DẠY:
*Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: - KT sự chuẩn bị bài của H/s - Kết hợp kiểm tra trong giờ
3.Giới thiệu bài: Để củng cố cỏc kiến thức đó học từ lớp 6 đến lớp 9 về từ vựng, từ đú cỏc em cú thể nhận diện và vận dụng khỏi niệm, hiện tượng đó học một cỏch tốt hơn, chỳng ta cựng vào tỡm hiểu giờ học hụm nay.
*Hoạt động 2: Bài mới ( dạy theo hợp đồng)
?Nhắc lại KN: từ đơn, từ phức? cho VD?
?Nhắc lại cỏc loại từ phức, cỏch phõn biệt?
- 1 H/s đọc BT 2
- Làm bài tập -> trỡnh bày trước lớp
- 1 H/s đọc yờu cầu BT
?Nhắc lại khỏi niệm thành ngữ? - Đọc yờu cầu BT
- Hướng dẫn H/s làm bài
I.ễn lại khỏi niệm từ đơn, từ phức, phõn biệt cỏc loại từ phức.
- Từ đơn: từ do 2 tiếng tạo nờn: gà, vịt…
- Từ phức: Do 2 hoặc nhiều tiếng tạo nờn: 2 loại
+ Từ ghộp: được cấu tạo bởi những tiếng cú quan hệ với nhau về nghĩa: VD: nhà cửa…
+ từ lỏy: được cấu tạo bởi cỏc tiếng cú quan hệ với nhau về mặt õm VD: ầm ầm, rào rào…
* Bài tập 2: SGK/122
- từ ghộp: giam giữ, tươi tốt, cỏ cõy, đưa đún, rơi rụng, mong muốn, bọt bốo, bú buộc, nhường nhịn, ngặt nghốo
- Từ lỏy: nho nhỏ, gật gự, lạnh lung, xa xụi, lấp lỏnh
* Bài tập 3: SGK/123
- Từ lỏy: cú sự giảm nghĩa so với nghĩa gốc: trăng trắng, đốm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xõm xấp
- Từ lỏy cú sự tăng nghĩa so với nghĩa gốc: sạch sành sanh, sỏt sàn sạt, nhấp nhụ
II. Thành ngữ:
1. Khỏi niệm là loại cụm từ cú cấu tạo cố định biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh. Nghĩa của thành ngữ thường là nghĩa búng
2. Bài tập
- Trỡnh bày BT trước lớp
- 1 H/s đọc yờu cầu BT
- Làm BT -> trỡnh bày trước lớp (chia nhúm)
Đọc yờu cầu BT
?Thế nào là nghĩa của từ?
?Muốn hiểu đỳng nghĩa của từ ta phải làm gỡ? Hướng dẫn H/s làm BT Trỡnh bày BT trước lớp H/s khỏc nhận xột Gv đỏnh giỏ - Tổ hợp từ là thành ngữ: b, c, d, e
+ "Đỏnh trống bỏ dựi": làm việc khụng đến nơi, bỏ dở, thiếu trỏch nhiệm
+ "Chú treo mốo đậy": muốn giữ gỡn thức ăn với chú thỡ phải treo lờn, với mốo thỡ phải đậy lại
+ "Được voi đũi tiờn": tham lam được cỏi này muốn cỏi khỏc hơn
+ "Nước mắt cỏ sấu": sự thụng cảm thương xút, giả dối nhằm đỏnh lừa
- Tục ngữ: "Gần mực…thỡ rạng": hoàn cảnh, mụi trường XH cú ảnh hưởng quan trọng đến tớnh cỏch, đạo đức của con người.
b.Bài tập 3: Mục II
- Thành ngữ cú yếu tố chỉ động vật:
+ + Đầu voi đuụi chuột: cụng việc lỳc đầu làm tốt nhưng cuối cựng lại khụng ra gỡ
+ Như chú với mốo: xung khắc, khụng hợp nhau - Thành ngữ cú yếu tố chỉ thực vật:
+ Cõy nhà lỏ vườn: những thức rau, hoa, quả do nhà trồng được (khụng cầu kỡ, bày vẽ)
+ Cưỡi ngựa xem hoa: việc làm mang tớnh chất hỡnh thức, khụng cú hiệu quả cao
c.Bài tập 4: 2 dẫn chứng việc sử dụng thành ngữ trong văn chương
VD: Vợ chàng quỷ quỏi tinh ma Phen này kẻ cắp bà già gặp nhau (Thuý Kiều bỏo õn bỏo oỏn) "…cỏi con mặt sứa gan lim này" "…tuồng mốo mả gà đồng" (Sựng bà núi về Thị Kớnh)
II.Nghĩa của từ:
1.Khỏi niệm
- Nghĩa của từ là toàn bộ nội dung mà từ biểu thị
- Muốn hiểu đỳng nghĩa của từ ta phải đặt từ trong cõu cụ thể
2.Bài tập:
1.Chọn cỏch hiểu đỳng trong những cỏch hiểu sau:
Nghĩa của từ mẹ là: "người phụ nữ, cú con, núi trong quan hệ với con"
2.Chọn cỏch giải thớch đỳng, giải thớch vỡ sao lại chọn cỏch giải thớch đú
- cỏch giải thớch đỳng b: vỡ cỏch giải thớch; a vỡ phạm một nguyờn tắc quan trọng phải tuõn thủ khi giải thớch nghĩa của từ, vỡ đó dựng một cụm từ cú nghĩa thực thể để giải thớch cho một từ chỉ đặc điểm, tớnh chất (độ
? Từ nhiều nghĩa cú đặc điểm gỡ?
?Hiện tượng chuyển nghĩa của từ?
Hướng dẫn Hs làm BT.
lượng - tớnh từ)
IV.Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ;
1.Khỏi niệm: từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ
- từ cú thể cú một hoặc nhiều nghĩa
- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ: trong từ nhiều nghĩa , nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu là cơ sở để hỡnh thành cỏc nghĩa khỏc. Nghĩa chuyển được hỡnh thành trờn cơ sở nghĩa gốc, cú quan hệ với nghĩa gốc
2.Bài tập:
- Từ hoa trong thềm hoa, lệ hoa được dựng theo nghĩa chuyển sang nú chỉ cú nghĩa như vậy trong văn cảnh này, chưa cú trong từ điển -> khụng được coi là hiện tượng chuyển nghĩa của từ
*Hoạt động 3: Luyện tập
- Hướng dẫn H/s làm bài
Đầu (2) được dựng theo nghĩa gốc
Đầu (4) dựng theo nghĩa tu từ Đầu (1), (3) dựng theo nghĩa từ vựng
Đầu (1), (3), (4) -> chuyển nghĩa
1-Bài tập 1: Giải thớch cỏc thành ngữ sau trong "Truyện Kiều"
- "Gỡn vàng giữ ngọc"
- "cỏ chậu chim lồng": chỉ hạng người tầm thường cam chịu sống trong vũng giam hóm, cõu thỳc:
- Mưa sở mõy tần - Nhạt phấn phai son
- Lỏ thắm chỉ hồng: việc xe duyờn vợ chồng, việc nhõn duyờn do trời định
2-Bài tập 2: Từ đầu trong cỏc trường hợp sau, từ nào được dựng theo nghĩa gốc, từ nào được dựng theo nghĩa chuyển, từ nào được dựng theo nghĩa vựng, từ nào được dựng theo nghĩa tu từ? vỡ sao?
- "Đầu sỳng trăng treo" (1)
- "Ngũi đầu cầu nước trong như ngọc" (2) - "Trờn đầu những rỏc cựng rơm" (3) - "Đầu xanh cú tội tỡnh gỡ" (4)
* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ
Hệ thống bài - Hướng dẫn học sinh về nhà
- 4 nội dung: Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, hiện tượng chuyển nghĩa của từ - từ nhiều nghĩa
- Học + ụn tập lại cỏc kiến thức + làm BT - Soạn tiếp bài "Tổng kết về từ vựng" ---
Soạn:25--10-2007 Giảng:
Tiết 44:Tổng kết về từ vựng (Từ đồng âm- Trờng từ vựng)
A.MỤC TIấU BÀI HỌC:
Giỳp H/s nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đó học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đồng õm, từ đồng nghĩa, từ trỏi nghĩa, cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng)
B.CHUẨN BỊ:
- GV: giao hợp đồng học tập cho học sinh. - H/s: chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV
C.TIẾN TRèNH BÀI DẠY:
*Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s - Kết hợp kiểm tra trong giờ
3B
ài mới : Giới thiệu bài: Giờ học trước, chỳng ta đó cựng ụn lại những kiến thức về từ vựng đó học (từ đơn,….hiện tượng chuyển nghĩa của từ). Giờ này chỳng ta ụn lại cỏc nội dung: từ đồng õm,…trường từ vựng để giỳp cỏc em nắm vững hơn và biết vận dụng cỏc kiến thức này vào giải quyết cỏc bài tập.
*Hoạt động 2: Bài mới Tiến hành theo hợp đồng.
?Thế nào là từ đồng õm?
Phõn biệt từ nhiều nghĩa với hiện tượng từ đồng õm? Cho VD?
Làm bài tập (mục V/SGK 124)
?Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD?
HD H/s làm bài tập mục VI. Chọn cỏhc hiểu đỳng trong những cỏch sau đõy? Giải thớch vỡ sao lại chọn như vậy?
- Đọc yờu cầu BT 3 - Làm BT
V.Từ đồng õm:
1.Khỏi niệm:
- Từ đồng õm là những từ phỏt õm giống nhau nhưng nghĩa khỏc nhau
- Từ đồng õm: ý nghĩa của cỏc từ này khụng cú mối lien hệ với nhau
- Từ nhiều nghĩa: cỏc nghĩa khỏc nhau của từ cú lien quan đến nhau
2.Bài tập:
a, Từ lỏ ở đõy là từ nhiều nghĩa: Lỏ 1: nghĩa gốc
Lỏ 2 (lỏ phổi): mang nghĩa chuyển b, Đường 1: đường ra trận
Đường 2: như đường
=> từ đồng õm nghĩa khỏc nhau khụng cú nghĩa
VI.Từ đồng nghĩa:
1.Khỏi niệm: Là những từ cú nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau VD: mẹ và mỏ, chết - hi sinh
2.Bài tập:
a.Bài tập 2: Chọn cỏch hiểu d: "cỏc từ đồng nghĩa với nhau cú thể khụng thay thế được cho nhau trong nhiều trường hợp sử dụng"
- Trỡnh bày miệng trước lớp
?Nhắc lại khỏi niệm từ trỏi nghĩa? Cho VD
Đọc yờu cầu BT - Trỡnh bày trước lớp
- GV diễn giảng thờm
?Nờu khỏi niệm về cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ? Cho VD
- 1 HS lờn bảng, lập bảng hệ thống
- 1 H/s trỡnh bày miệng H/s khỏc bổ sung
?Nhắc lại khỏi niệm từ vựng? Cho VD?
- HD H/s làm BT - Trỡnh bày trước lớp
b.Bài tập 3:
Khi người ta đó ngoài 70 xuõn… -> từ xuõn thay thế cho từ tuổi
=> xuõn một mựa trong năm đồng nghĩa 1 tuổi (lấy bộ phận để chỉ toàn thể - hỡnh thức chuyển nghĩa theo hỡnh thức hoỏn dụ)
- Từ xuõn ở đõy được sử dụng để trỏnh lặp từ, đồng thời thể hiện tinh thần lạc quan của tác giả
VII.Từ trỏi nghĩa
1.Khỏi niệm: Là những từ cú nghĩa trỏi ngược nhau xột trờn một cơ sở chung nào đú
VD: già>< trẻ (độ tuổi)
2.Bài tập:
a.Bài tập 1: cặp từ cú quan hệ trỏi nghĩa: Xấu - đẹp, xa - gần, rộng - hẹp
b.Bài tập 2:
- Cựng nhúm với sống - chết cú: chẵn - lẻ; chiến tranh - hoà bỡnh (trỏi nghĩa lượng phõn: biểu thị 2 khỏi niệm đối lập nhau và loại trừ nhau, thường khụng cú khả năng kết hợp đợc với nững ừ chỉ ức độ: rất, hơi, lắm, quỏ)
- Cựng nhúm với già - trẻ: yờu - ghột, cao - thấp, nụng - sõu, giàu - nghốo (trỏi nghĩa thang độ: biểu thị khỏi niệm cú tớnh chất thang độ, khẳng định cỏi này khụng cú nghĩa là phủ định cỏi kia, cú khả năng kết hợp được với cỏc từ chỉ mức độ: rất, hơi, lắm, quỏ)
VIII.Cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ:
1.Khỏi niệm:
- từ được coi là nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ bao hàm phạm vi nghĩa của 1 số từ khỏc
- Từ được coi là nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ được bao hàm trong phạm vi nghĩa của từ khỏc
VD: Động vật: chú, mốo, gà, lợn
2.Bài tập
- Từ: từ dơn và từ phức - Từ phức: từ ghộp và từ lỏy
+ Từ ghộp: chớnh phụ + đẳng lập + Từ lỏy: lỏy toàn bộ + lỏy bộ phận Lỏy bộ phận: Lỏy õm và lấy vần
- Giải thớch nghĩa của những từ trong sơ đồ
VD: Từ lỏy õm là từ lỏy cỏc bộ phận phụ õm đầu
IX.Trường từ vựng
1.Khỏi niệm. là tập hợp tất cả những từ cú một nột chung về nghĩa
VD: Trường từ vựng đồ dựng học tập: vở, sỏch bỳt…
2 bài tập
2 từ cựng tường từ vựng là tắm - bể -> tăng giỏ trị biểu cảm của cõu núi, tăng sức tố cỏo tội ỏc thực dõn Phỏp
* Hoạt động 3: Luyện tập
Hướng dẫn H/s làm bài 1-Bài tập 1: Tỡm cỏc từ và cụm từ đồng nghĩa với chị Dậu qua lời dẫn truyện của tác giả trong đoạn trớch "Tức nước vỡ bờ"
2-Bài tập 2: Tỡm cỏc từ trỏi nghĩa trong 6 cõu đầu trong "Kiều ở lầu Ngưng Bớch", chỉ rừ tỏc dụng của chỳng
* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ
- Hệ thống bài
- Hướng dẫn H/s làm BT - Hướng dẫn H/s về nhà
- cỏc nội dung: : từ, đồng õm, …, trường từ vựng - Học + ụn lại cỏc nội dung đó học
- Làm cỏc bài tập - Soạn "Đồng chớ"
- Lập dàn ý đề bài viết số 2
Soạn:25-10-2007 Giảng:
Tiết 45: TRả bài tập làm văn số 2
A.MỤC TIấU BÀI HỌC:
Giỳp H/s: - Nắm vững hơn cỏch làm bài văn tự sự kết hợp với miờu tả; nhận ra được những chỗ mạnh, chỗ yếu của mỡnh khi viết loại bài văn này
- Rốn kĩ năng tỡm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ năng diễn đạt
B.CHUẨN BỊ:
- GV: Bài viết của H/s + cỏc lỗi trong bài + cỏch chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đó viết ở bài TLV số 2
C.TIẾN TRèNH BÀI DẠY
*Hoạt động 1; Khởi động 1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của H/s
3 Bài mới : Giới thiệu bài: Chỳng ta đó cựng nhau viết bài TLV số 2: đú là kiểu bài yờu cầu kể chuyện kết hợp với miờu tả. Để đỏnh giỏ xem bài viết của cỏc em đó làm: được những gỡ, cũn điểu gỡ chưa hoàn thành hoặc cần trỏnh. Tất cả những điều trờn, chỳng ta cựng nhau thực hiện trong giờ học này.
*Hoạt động 2: Bài mới
?Hóy xỏc định yờu cầu của đề bài? (kiểu VB, cỏc kĩ năng cần vận dụng vào bài viết)
?Hóy lập dàn ý cho đề văn - H/s khỏc theo dừi bổ sung ?Sử dụng yếu tố miờu tả vào cỏc ý nào thỡ phự hợp?
-> Sử dụng yờu tố miờu tả vào cỏc ý: 2, 4, 5 trong phần thõn bài (cần linh hoạt)
GV nhận xột ưu điểm và nhược điểm
?Nhận xột và chỉ ra những tồn tại trong bài làm của H/s
I.Đề bài: Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hố, em về thăm lại trường cũ. Hóy viết thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xỳc động đú
II.Phõn tớch đề, lập dàn ý:
1.Phõn tớch đề:
- Kiểu VB: tự sự kết hợp với miờu tả
- Vận dụng cỏc kĩ năng: kể chuyện + tưởng tượng + miờu tả
2.Lập dàn ý:
a, Mở bài: (1 điểm) Lớ do viết thư cho bạn
b, Thõn bài: (7 điểm) Nội dung bức thư - Lời thăm hỏi bạn
- Kể cho bạn biết về buổi thăm trường đầy xỳc động: + Lớ do trở lại thăm trường
+ Thời gian đến thăm trường + Đến thăm trường với ai
+ Quang cảnh trường ? (lớp học cũ ra sao…) c, Kết bài: ( 1 điểm)
- Lời chỳc, lời chào, lời hứa hẹn - Kớ tờn
III.Nhận xột ưu, nhược điểm
1.Ưu điểm:
- Cỏc em đó xỏc định được yờu cầu của đề bài (kiểu văn