a- Mục tiêu
- Giúp học sinh.
+ Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ gia các đơn vị đo độ dài liền kề nhau và quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng.
+ Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng STP theo các đơn vị đo khác nhau. + Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dạng STP
* Trọng tâm: Học sinh viết các số đo độ dài dạng STP thành thạo.
B- chuẩn bị đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhng để trống trên các đơn vị. - Học sinh: Xem trớc bài.
c- Các hoạt động day-học chủ yếu.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. ổn định2. Bài cũ 2. Bài cũ
Gọi học sinh chữa bài - Gv nhận xét, cho điểm
Hát
1 học sinh làm bảng Lớp theo dõi nhận xét
3. Bài mới
3.1- Giới thiệu bài
3.2- Ôn tập các đơn vị đo độ dài
a) Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ dài
Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài, từ bế đến lớn
- Gọi 1 học sinh viết tên các đơn vị đo độ dài vào bảng (kẻ sẵn)
b) Qua hệ giữa các đơn vị đo độ dài liên kể - Em hãy nêu mối quan hệ giữa dam và m? m và dam? (học sinh nêu Gv nghi bảng)
Hỏi tơng tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ dài (nh phần chuẩn bị).
⇒Hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liên kể nhau
c) Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ giữa m với km, cm, mm
Học sinh lắng nghe
1 học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét 1 học sinh lên bảng viết
1m =
101 1
dam - 10dm
Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau gấp hoặc kém nhau 10 lần. Học sinh lần lợt nêu 1000m = 1km 1m = 1000 1 km 1m = 100cm 1cm = 100 1 m 1m = 1000mm ; 1mm= 1000 1 m
3.3- Hớng dẫn viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
a) VD1: Gv nêu. Viết STP thích hợp vào chỗ châm
6m4dm=...m
Yêu cầu học sinh nêu kết quả và cách tìm STP để điền
- Gv nhận xét và nhắc lại cách làm - Gv hớng dẫn bằng sơ đồ sau
b) VD: Làm tơng tự nh VD 1
Học sinh thảo luận và nêu cách làm Lớp theo dõi và nhận xét B1: 6m4dm = 6 10 4 m (chuyển 6m4dm thành hỗn số có đơn vị là m) B2: Chuyển 6104 m ⇒STP 6m4dm = 6104 m = 6,4 Hs làm 3m4cm=3 100 5 m = 3,05 3.4. Luyện tập , thực hành
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề làm bài - Gv chấm một số bài - Y/c Hs chữa bài - Gv nhận xet cho điểm
Bài 2: Gọi Hs nêu cách viết 3m4dm = ? - Gv nêu và hớng dẫn lại - Gv chấm bài nhận xét Hs đọc đề 2 Hs làm bảng, lớp làm vở 8m6dm = 8 10 6 m = 8,6m 2dm2cm = 2 100 2 m = 2,02m 3m7cm = 3 100 7 m = 3,07m 23m13cm = 2310013 m = 23,13m Học sinh nêu 3m4dm = 31004 m = 3,4 2 học sinh làm bảng, lớp làm vở 4- Củng cố - dặn dò
Gv tóm tắt nội dung bài Hs nhắc lại nộidung bài - Nhận xét giờ học Bài về nhà Bài 3 (T41)
2 học sinh nêu
Học sinh chuẩn bị bài sau: Luyện tập
104 4 6 Hỗn số Phần nguyên Phần thập phân Phần nguyên Phần thập phân 6,4 (STP)