- Sách giáo khoa, vở tập vẽ Bút chì màu, sáp màu.
NẶN DÁNG NGƯỜ
Ngày soạn: 3/12/2007 Thứ tư Ngày dạy: 5/11/2007 Bài 13: TẬP NẶN TAO DÁNG
NẶN DÁNG NGƯỜI
I.MỤC TIÊU
- Học sinh nhận biết được đặc điểm của một số dáng người đang hoạt động. - Học sinh nặn được một số dáng người đơn giản.
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của các bức tượng thể hiện về con người. II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Sưu tầm một số tranh, ảnh về các dáng người đang hoạt động. - Một số tượng nhỏ, ảnh chụp các bức tượng về dáng người. - Bài tập nặn của học sinh lớp trước.
- Đất nặn. 2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở tập vẽ. - Bút chì màu, sáp màu. - Bút chì màu, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.
1. Ổn định lớp.
- Cho học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh. H. Em hãy nêu các bước vẽ theo mẫu?
- Giáo viên kiểm tra một số học sinh tuần trước chưa làm bài xong. 3. Bài mới.
- Giới thiệu bài: Giáo viên ghi đề bài. Học sinh nhắc lại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.
*Mục tiêu: giúp HS nhận biết được đặc điểm của một sô dáng người đang hoạt động.
- Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh các bức tượng về dáng người cho học sinh nhận thấy.
H. Người có những bộ phận chính nào? H. Mỗi bộ phận cơ thể người có dạng hình gì?
H. Em hãy nêu một số dáng hoạt động của con người?
H. Người này có tư thế như thế nào?
H. Em hãy nêu sự giống nhau và khác nhau của các bộ phận đó?
H. Khi chạy, nhảy, đi, đứng các bộ phận con người có đặc điểm như thế nào?
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình dáng khác nhau để thấy chúng có sự giống và khác nhau.
- Giáo viên nêu tóm tắt: Nhìn chung các bộ phận của con người có cấu tạo như đầu
- Học sinh quan sát tìm hiểu nội dung. - Đầu, thân, chân, tayï,...
- Đầu hình hơi tròn, thân, chân, tay có hình khối trụ.
- Hình ảnh đi, đứng, chạy, nhảy,...
- Tư thế đang đi, đang đứng, đang chạy, đang nhảy,...
- Đầu tròn chân dài tay ngắn hơn chân nhưng tay và chân đều có dạng hình ống,...
- Khi cử động làm cho các hình khối thay đổi.
- Học sinh quan sát. - Học sinh nghe.
hơi tròn, thân, chân, tay có hình khối trụ,...
- Để nặn được hình cân đối có bố cục đẹp, cần so sánh các tỉ lệ với nhau và sắp xếp bố cục cân xứng.
Hoạt động 2: Cách nặn.
*Mục tiêu: giúp HS vẽ được bài theo khả năng của mình.
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh, ảnh mẫu và hướng dẫn học sinh cách nặn.
- Có hai cách nặn căn bản. + Cách 1.
- Nặn từng bộ phận một của hình người như nặn đầu hình giống quả trứng trên to dưới nhỏ, nặn tay, chân người hình khối trụ.
- Ghép các bộ phận lại với nhau, có thể vẽ hình mắt mũi miệng cho hoàn chỉnh hình.
- Nặn thêm các hình ảnh phụ vào để tạo thành hình sinh động.
+ Cách 2.
- Nặn hình dáng người từ một thỏi đất có thể nắn vuốt để tạo thành nét cong của hình dáng người.
- Nặn thêm các hình ảnh phụ xung quanh để tạo thành tranh .
- Có thể phối hợp đất có nhiều màu sắc khác nhau cho sinh động.
- Giáo viên cho học sinh tham khảo một số bài để học sinh quan sát, tham khảo thêm.
Hoạt động 3: Thực hành.
*Mục tiêu: giúp HS nặn được một số dáng người đơn giản.
- Giáo viên cho học sinh quan sát vật mẫu, học sinh đặt vật mẫu theo nhóm đã chuẩn bị và nặn bài. Có thể cho học sinh giới thiệu một số tư thế khác nhau.
- Tìm hình dáng chung cân đối.
- Học sinh quan sát.
- Học sinh tìm hiểu cách nặn.
- Học sinh quan sát tìm hiểu cách nặn. -Học sinh tìm hình.
- Tìm hình cân đối. - Hoc sinh quan sát.
- Học sinh quan sát hình.
- Học sinh nặn bài theo nhóm.
- Tìm hình.
- Tìm đặc điểm của hình mình định nặn. - Nặn hình rõ đặc điểm.
- Chú ý đến hình dáng chung của hình người.
- Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm bài đúng nội dung, khuyến khích học sinh làm bài.
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
*Mục tiêu: giúp HS cảm nhận được vẽ đẹp của các bức tượng thể hiện về con người.
- Giáo viên chọn một số bài gợi ý cho học sinh nhận xét.
H. Em có nhận xét gì về hình của bạn? H. Nhóm bạn sắp xếp hình dáng đã cân xứng chưa?
H. Trong bài này em thích bài nào nhất? - Dựa trên bài của học sinh giáo viên gợi ý thêm và xếp loại cho học sinh.
- Khen ngợi những bài nặn đúng và đẹp. - Nhận xét chung tiết học
- Học sinh nhận xét bài trên bảng. - Hình nặn rõ nội dung và cân xứng. - Bố cục cân xứng.
- Học sinh chọn bài nặn đẹp.
- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá