C. CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC: I KTBC:
B. DÙNG DẠY HỌC: Câc hình trong sgk/ 32, 33.
_ Câc hình trong sgk/ 32, 33. _ Phiếu học tập.
C. CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:I. KTBC: I. KTBC:
_ Níu vai trò của nêo trong hoạt động thần kinh? II. BĂI MỚI:
1. Hoạt động 1: Quan sât vă thảo luận.
a. Mục tiíu: Níu được một số việc nín vă không nín lăm để giữ vệ sinh thần kinh.
b. Câch tiến hănh:
Bước 1: Lăm việc theo nhóm.
_ Cho h/s quan sât câc hình/ 32/ sgk.
_ Y/c hs đặt cđu hỏi vă trả lời cho từng hình nhằm níu rõ việc lăm vă lợi hại của mỗi hoạt động.
_ H/s trả lời.
_ Hs lăm việc nhóm 2 theo y/c của gv. Nhóm trưởng điều khiển câc bạn trong nhóm. Ghi kết qủa thảo luận
_ GV phât phiếu học tập có ND như trong sgk. Bước 2: Lăm việc cả lớp.
_ Gv gọi hs trình băy trước lớp. Mỗi hs chỉ nói về 1 hình.
Gợi ý đâp ân cho phiếu: SGV/ 52. 2. Hoạt động 2: Đóng vai.
a. Mục tiíu: Phât hiện những trạng thâi tđm lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh.
b. Câch tiến hănh: Bước 1: Tổ chức.
_ Gv chia lớp thănh 4 nhóm vă chuẩn bị 4 phiếu, mỗi phiếu ghi 1 trạng thâi tđm lí: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hêi.
_ Gv đi dến từng nhóm, yíu cầu h/s diễn đạt trạng thâi tđm lí đê ghi trong phiếu.
Bước 2: Thực hiện.
_Gv y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm của mình theo y/c của gv.
Bước 3: Trình diễn.
_ Y/c đại diện nhóm lín trình băy vẻ mặt ở từng trạng thâi.
_ Y/c cùng thảo luận: Nếu 1 người luôn ở trong 1 trạng thâi tđm lí đó thì có lợi hay có hại cho thần kinh?
_Gv y/c học sinh rút ra băi học.
=> KL: Trạng thâi (b) lă có lợi. Trạng thâi (a, c, d) lă có hại.
3. Hoạt động 3: Lăm việc với SGK.
a. Mục tiíu: Kể được một số thức ăn, đồ uống nếu đưa văo cơ thể sẽ gđy hại đối với cơ quan thần kinh.
b. Câch tiến hănh:
Bước 1: Lăm việc theo cặp.
_ Cho h/s quan sât H9/ 33/ sgk vă trả lời theo gợi ý: + Chỉ vă nói tín những thức ăn, đồ uống, … có hại cho cơ quan thần kinh.
Bước 2: Lăm việc cả lớp.
_ Gv gọi 1 số h/s lín trình băy trước lớp. _ Gv níu vấn đề để cả lớp phđn tích:
+ Trong số câc thứ gđy hại đối với cơ quan thần kinh, những thứ năo tuyệt đối phải trânh xa kể cả trẻ em vă người lớn? văo phiếu. _ Hs trình băy. Hs # nghe, nhận xĩt, bổ sung. _ 4 tổ thực hiện. _Câc nhóm thực hiện. _ Câc nhóm quan sât, theo dõi, đoân xem bạn đang ở trạng thâi tđm lí năo. Vă cùng nhau thảo luận theo y/c của gv. Tự rút ra băi học.
_ 2 h/s quay mặt văo nhau, cùng tìm hiểu băi.
_ Hs lín trình băy. Lớp theo dõi, nhận xĩt, bổ sung. _ H/s thi đua kể.
+ Kể thím những tâc hại # do ma tuý gđy ra đối với sức khoẻ người nghiện ma tuý?
4. Củng cố_ dặn dò:
_ Y/c học sinh lăm VBT/ 21.
_ Chuẩn bị băi sau: Băi 16: Vệ sinh thần kinh (tt). _ Gv nx tiết học.
BĂI 16.
VỆ SINH THẦN KINH (TT).
A. MỤC TIÍU:
Sau băi học, h/s có khả năng:
_ Níu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ.
_ Lập được thời gian biểu hằng ngăy qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học, vui chơi,… một câch hợp lí.
B. ĐDDH:
_ Câc hình trong sgk/ 34, 35.
C. CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:I. KTBC: I. KTBC:
II. BĂI MỚI:
1. Hoạt động 1: Thảo luận.
a. Mục tiíu: Níu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ.
b. Câch tiến hănh:
Bước 1: Lăm việc theo cặp. _Y/c học sinh thảo luận:
+ Theo bạn, khi ngủ những cơ quan năo của cơ thể được nghỉ ngơi?
+ Có khi năo bạn ngủ ít không? Níu cảm giâc của bạn ngay sau đím hôm đó.
+ Níu những điều kiện để có giấc ngủ tốt?
+ Hằng ngăy, bạn thức dậy vă đi ngủ văo lúc mấy giờ?
+ Bạn đê lăm những việc gì trong cả ngăy? Bước 2: Lăm việc cả lớp.
_ Gọi 1 số hs lín trình băy kết quả thảo luận. => KL: SGK/ 34.
2. Hoạt động 2: Thực hănh lập thời gian biểu câ nhđn. a. Mục tiíu: Lập được thời gian biểu hằng ngăy qua
_ 2 hs gần nhau cùng thảo luận.
_ Mỗi hs trình băy phần trả lời của 1 cđu hỏi. Lớp nx, bổ sung.
việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vă vui chơi, … một câch hợp lí.
b. câch tiến hănh:
Bước 1: Hướng dẫn cả lớp.
_ Gv khâi niệm về thời gian biểu:
+ Thời gian bao gồm câc buổi trong ngăy vă câc giờ trong từng buổi.
+ Công việc vă hoạt động của câ nhđn cần phải lăm trong một ngăy, từ việc ngủ dậy, lăm vệ sinh câ nhđn, ăn uống, đi học, học băi, vui chơi, lăm việc giúp đỡ gia đình …
+ Gv gọi văi học sinh lín điền thử bảng thời gian biểu.
Bước 2: Lăm việc câ nhđn.
_ Gv y/c học sinh lăm VBT_ băi 3/23. Bước 3: Lăm việc theo cặp.
_ Y/c học sinh trao đổi vă hoăn thiện TGB. Bước 4: Lăm việc cả lớp.
_ Gv gọi văi hs lín trước lớp giới thiệu TGB của mình.
_ Gv níu cđu hỏi:
+ Tại sao chúng ta phải lập TGB?.
+ Sinh hoạt vă học tập theo thời gian biểu có lợi gì?
=> KL: Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt vă lăm việc một câch khoa học, bảo vệ hệ thần kinh, nđng cao hiệu quả công việc.
3. Củng cố_ Dặn dò:
_ Gọi văi hs đọc lại mục “Bạn cần biết”. _ Chuẩn bị băi: Ôn tập.
_ Gv nx tiết học. _H/s nghe. _Hs theo dõi. _ Hs lăm BT. _ 2 h/s ngồi gần nhau cùng trao đổi. _ Văi hs lín trình băy. _ Lớp nx. _ Hs trả lời. _ Hs nhận xĩt, bổ sung. _ Gọi văi hs đọc mục bạn cần biết/ 35/ sgk. _ Hs đọc băi. Nhận xĩt BGH Nhận xĩt tổ trưởng
BĂI 17- 18.
ÔN TẬP VĂ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VĂ SỨC KHOẺ A. MỤC TIÍU:
_ Giúp hs củng cố vă hệ thống hoâ câc kiến thức về:
+ Cấu tạo ngoăi vă chức năng của câc cơ quan: Hô hấp, tuần hoăn, băi tiết nước tiểu vă thần kinh.
+ Nín lăm gì vă không nín lăm gì để bảo vệ vă giữ vệ sinh câc cơ quan : Hô hấp, tuần hoăn, băi tiết nước tiểu vă thần kinh.
_ Vẽ tranh vận động mọi người sống lănh mạnh, không sử dụng câc chất độc hại như thuốc lâ, rượu, ma tuý.