A- PHẦN CHUẨN BỊ:
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp (H): Giúp (H):
- Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức mạnhkì diệu của nó đối với đời sống con người.
- Hiểu thêm cách viết bài nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ và giàu hình ảnh của NĐT.
II- CHUẨN BỊ:
Thầy: Soạn bài, tranh chân dung Nguyễn Đình Thi. Trò: Soạn bài mới, học bài, c.bị bài theo h.dẫn.
5’? ? 1’
B- PHẦN THỂ HIỆN:
I- KTBC:
Tác giả Chu Quang Tiềm khuyên chúng ta nên chọn sách và đọc sách ntn? Em đã học theo lới khuyên ấy đến đâu?
(G) N.xét - Ghi điểm. II- BÀI MỚI:
Văn nghệ có nội dung và sức mạnh riêng, độc đáo ntn? Nhà nghệ sĩ sáng tác tác phẩm nghệ thuật với mục đích gì?
Văn nghệ đến với người tiếp nhận, quần chúng nhân dân bằng cách nào? Nhà văn Nguyễn Đình Thi đã góp phần trả lời những câu hỏi trên qua bài NL giàu tính thuyết phục “ Tiếng nói của văn nghệ”.
10’G G ? G ? G ? G G G ? 4’ ? 25’ G Cho (H) chú ý vào phần chú thích sgk.
Hãy trình bày những hiểu biết của em về tác giả?
Nói thêm về Nguyễn Đình Thi:…
Bài văn được ra đời trong hoàn cảnh nào? Nói thêm: Được viết trong chiến khu Việt Bắc…
Bài NL này cần đọc với giọng ntn?
Đọc mẫu một đoạn, gọi (H) đọc tiếp đến hết Gọi (H) khác nhận xét, sửa lỗi. (G) chốt sửa lỗi.
Nhấn mạnh: Phật giáo diễn ca: Bài thơ dài nôm na dễ hiểu về nội dung đạo phật.
Tác giả đã phân tích tác động của văn nghệ tới đời sống tâm hồn con người bằng 2 luận điểm:
- Sức mạnh kì diệu của văn nghệ. - Tiếng nói chính của văn nghệ.
Em hãy tách các đoạn VB theo 2 luận điểm
I- Đọc và tìm hiểu chung:
1- Tgiả - TP:
- Là một nghệ sĩ đa tài. Đồng thời là nhà quản lí lãnh đạo văn nghệ VN nhiều năm.
- Bài viết được viết vào năm 1948.
2- Đọc – chú thích:
Đọc to rõ ràng, đọc diễn cảm các dẫn chứng thơ. Chú thích: 1,2,3,5,6.
3- Bố cục:
?? ? ? ? ? G ? ? ? ? ? G G 5’ G 1’ 25’ ? ? ? trên?
Yêu cầu (H) chú ý vào đoạn đầu của văn bản. Theo tác giả trong tác phẩm VN có những cái được “ ghi lại” đồng thời cũng có cả những “điều mới mẻ” Đó là gì?
Trong tác phẩm của ND và Lep-tôn-x-tôi “ những cái được nghi lại” là gì?
Chúng tác động ntn đến con người?
Những “ điều mới mẻ muốn nói” của 2 nghệ sĩ này là gì?
Chúng tác động ntn đến con người?
Tác giả đã chọn 2 dẫn chứng tiêu biểu dẫn ra từ 2 tác giả vĩ đại của VH dân tộc và thế giới….
Qua đó tác giả muốn nhấn mạnh phương diện nào của văng nghệ? ( Phương diện tác động nào).
Tác động của văn nghệ còn được tác giả tiếp tục phân tích trong đoạn nào của văn bản? Ở đây sức mạnh của văn nghệ được tác giả phân tích qua những VD điển hình nào?
Em có nhận xét gì về NT NL của tác giả trong phần VB này?
Từ đó tác giả muốn chúng ta hiểu sức mạnh kì diệu nào của VN?
Bình nâng cao – liên hệ- chốt nội dung toàn tiết 1.
Yêu cầu (H) về nhà học bài và làm bài tập 1 trong SBT.
Tập trả lời trước các câu hỏi trong tiết 2. KTBC: (G) kiểm tra sự chuẩn bị bài phần tiếp theo của (H).
(G) nhận xét – ghi điểm.
Vậy để hiểu được tiếng nói chính của văn
- LĐ 2: Còn lại: Sự sống ấy -> hết.
II- Phân tích:
1- Sức mạnh kỳ diệu của văn nghệ:
- Cảnh mùa xuân trong câu thơ của Nguyễn Du: “ Cỏ non xanh tận chân trời,
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa…” Nàng Kiều 15 năm lưu lạc, chìm nổi những gì… - An-na Ca-rê-nhi-na đã chết thảm khốc ra sao? Mấy bài học luân lí như cái tài, chữ tâm, triết lí bác ái…
- Làm trí tò mò hiểu biết của ta thoả mãn…
- “ Những say sưa vui buồn, yêu ghét… phẫn khích”…
- Bao nhiêu tư tưởng…
- Bao nhiêu hình ảnh đẹp đẽ…
- Bao nhiêu vấn đề mà ta ngạc nhiên…
-> Tác động đến cảm xúc tâm hồn, tư tưởng, cái nhìn đời sống của con người.
… …
Tác động đặc biệt đến đời sống tâm hồn của con người.
- Đoạn tiếp theo –chúng ta -> là sự sống.
+ Những người đàn bà nhà quê lam lũ…say sưa xem một buổi biểu diễn chèo.
-> Văn nghệ đem lại niềm vui cho những kiếp người nghèo khổ.
=> Lập luận từ những luận cứ cụ thể kết hợp với nghị luận, miêu tả và tự sự…
* Văn nghệ đem lại niềm vui sống, tình yêu cuộc sống cho tâm hồn con người.
?G G ? ? ? ? ? ? 8’ ? ? G 5’ ?
nghệ là gì? Tác dụng của nó đối với đời sống con người? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp tiết học hôm nay.
Luận điểm này được trình bày ở phần thứ 2 của văn bản với sự liên kết của 3 ý.
Hãy tìm các ý liên kết đó?
Tóm tắt, phân tích của tác giả về vấn đề VN nói nhiều nhất với cảm xúc nào?
P/á tgiả muốn nhấn mạnh đặc điểm nào trong ND p/á & tác động của VN?
VN nói đến tư tưởng.
Những cách thể hiện và tác động tư tưởng của VN có gì đặc biệt?
Ytố nào nổi bật trong sự p/á & tác động này? Ytố nổi lên trong sự tác động này?
Em có nxét gì về NTNL trong phần cuối của VB này?
Từ đó tgiả muốn ta nhận thức điều gì về ND p/á & tác động của VN?
Từ những lời bàn về tiếng nói của VN tgiả cho thấy quan niệm về NT của Ô ntn?
NT đặc sắc trong bài văn này là gì? Gọi (H) đọc phần ghi nhớ.
Cách viết NL trong bài “TNCVN” có gì giống và khác với “BVĐS”?
2- Tiếng nói chính của văn nghệ:
- VN nói nhiều nhất với cảm xúc. ( Từ: Có lẽ vn… là tiếng nói của của t/c).
- VN nói nhiều nhất với tư tưởng. ( -> mắt không rời trang giấy).
- VN mượn sự việc để tuyên truyền. ( -> cho xã hội).
* Đó là nơi đụng chạm của tâm hồn con người với c/s hàng ngày…. Vì vậy, NT là tiếng nói của tình cảm.
-> P/ánh cảm xúc của lòng người & tác động tới đời sống tình cảm con người là đặc điểm nổi bật của văn nghệ.
- Nghệ sĩ ko đến mở 1 cuộc thảo luận lộ liễu & khô khan … cái tư tưởng trong NT là 1 tư tưởng náu mình yên lặng.
- Rung động cảm xúc người đọc “Tất cả tâm hồn chúng ta đọc”.
-> NT làm lan toả tư tưởng thông qua cảm xúc tâm hồn của con người.
- Giàu nhiệt tình & lí lẽ.
* VN có thể P/á & tác động đến nhiều mặt của đ/sống XH & con người, nhất là đ/sống tâm hồn t/cảm.
III- Tổng kết – Ghi nhớ:
* VN có khả năng kỳ diệu trong p/á & tác động đến đ/sống tâm hồn con người. VN giúp cho con người đời sống phong phú hơn & tự hoàn thiện nhân cách, tâm hồn mình.
* Giàu tính văn học, hấp dẫn người đọc, kết hợp cảm xúc với trí tuệ, mở rộng cả trí tuệ và tâm hồn người đọc.
* Ghi nhớ (SGK).
IV- Luyện tập:
* Giống: Lập luận từ các luận cứ, giàu lí lẽ dẫn chứng & nhiệt tình của người viết.
* Khác: NCVH là bài NL VH nên có sự tinh tế trong phân tích, sắc sảo trong tổng hợp, lời văn giàu h/ả, gợi cảm.
1’ III- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học ghi nhớ, làm tiếp phần l/tập. - P/tích 2 luận diểm chính của bài.