* VB: Trang phục.
- Tgiả rút ra nxét về vđề “ăn mặc chỉnh tề” cụ thể đó là sự đồng bộ, hài hoà giữa quần áo với dày, tất trong trang phục của con người.
2 luận điểm chính trong VB là:
+ Thứ nhất: Trang phục phải phù hợp với hoàn cảnh tức là tuân thủ “quy tắc ngầm” mang tính văn hoá XH.
+ Thứ 2: Trang phục phải phù hợp với đạo đức tức là phải giản dị & hài hoà với môi trường sống xquanh.
- Để xác lập 2 luận điểm trên tgiả đã dùng phép lập luận ptích.
- Tgiả đã ptích (phép lập luận ptích) = 2 luận điểm: * Lđiểm 1: “ăn cho mình, mặc cho người”.
- “Cô gái 1 mình trong hang sâu chắc ko váy xoè, váy ngắn, ko mắt xanh, môi đỏ, ko tô đỏ chót móng chân, móng tay”.
- “Anh thanh niên đi tát nước hay câu cá ngoài cánh đồng vắng chắc ko chải đầu = sáp thơm, áo sơ mi phẳng tắp”. - “Đi đám cưới ko thể lôi thôi lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn”.
- “Đi dự đám tang… nói cười oang oang”. * Lđiểm 2: “Y phục xứng kì đức”.
- “Dù mặc đẹp đến đâu… làm mình tự xấu đi thôi”.
- “Xưa nay, cái đẹp bao giờ cũng đi đôi với giản dị, nhất là phù hợp với môi trường”.
?G G ? G ? G G 20’ G ? ? ? ? ?
định nào của tgiả?
Để “chốt” lại vđề tgiả đã dùng phép lập luận nào?
Em có nxét gì vị trí phép lluận này trong VB?
Tgiả đã dùng cách lluận ptích & tổng hợp trong VB trên.
Qua đó em có nxét gì về vai trò của phép lluận ptích & tổng hợp trong đtrích trên?
Để làm rõ ý nghĩa sự việc, hiện tượng nào đó người ta thường dùng phép lluận ptích & tổng hợp.
Qua đó em hiểu thế nào là phép lluận ptích & tổng hợp?
Có thể nói ptích & tổng hợp là 2 ph/pháp tư duy trái ngược nhau. Tuy nhiên 2 ph/pháp này lại có mqhệ gắn chặt chẽ với nhau. Nếu ko có ptích thì ko có tổng hợp đồng thời nếu chỉ có ptích mà ko có tổng hợp thì ko có ý nghiã. Trong quá trình lluận thông thường người ta thường ptích trước thì mới tổng hợp. Do vậy phép lluận tổng hợp thường đặt ở cuối đoạn còn trong bài văn thường ở phần KB.
Mời (H) đọc ghi nhớ. Yêu cầu (H) làm bài tập .
Phân tích luận điểm: “ Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc…” Tác giả đã phân tích ntn để làm sáng tỏ luận điểm trên?
Tác giả đã phân tích những lí do phải chọn sách để đọc ntn?
Tác giả đã phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách ntn?
Nhận định của tgiả: “ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn cảnh riêng của mình & hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn XH”.
- Tác giả dùng phép lập luận tổng hợp bằng 1 kết luận ở cuối văn bản: “ Thế mới biết… đẹp”
Phép lập luận phân tích giúp ta hiểu sâu sắc các khía cạnh khác nhau của trang phục đối với từng người, trong từng hoàn cảnh cụ thể.
Phép lập luận tổng hợp giúp ta hiểu sâu sắc ý nghĩa văn hoá và đạo đức của cách ăn mặc…
* Ghi nhớ ( SGK).
II- Luyện tập:
1- BT1:
- Học vấn là thành quả tích luỹ của nhân loại được lưu…. - Bất kì ai muốn phát triển học thuật cũng phải bắt đầu từ “ kho tàng quý báu”được lưu giữ trong sách…
- Đọc sách là hưởng thụ thành quả về tri thức… 2- BT2:
- Bất cứ lĩnh vực nào cũng có sách chất đầy thư viện… - Phải chọn những cuốn “ cơ bản, đích thực”…
- Đọc sách cũng như đánh trận… 3- BT3:
Qua đó em hiểu phân tích có vai trò ntn trong lập luận?
(G): chốt nội dung toàn bài.
Yêu cầu (H) đọc kĩ lại văn bản: Bàn về đọc sách để đối chiếu với đáp án của bài tập.
là mình đã đọc sách nọ sách kia… chỉ gây sự nhàm chán, lãng phí thời gian và sức lực mà thôi: “ Thế gian…, thấp kém”.
- Đọc ít mà đọc kĩ thì sẽ tập thành thói quen…
- Có 2 loại sách cần đọc là sách kiến thức phổ thông và sách chuyên ngành chuyên sâu….
4- BT4:
Trong văn bản nghị luận phân tích là một thao tác bắt buộc, bởi nếu không phân tích sẽ không thể làm sáng tỏ được luận điểm và không thể thuyết phục người khác.
Vì vậy phân tích và tổng hợp luôn có mối quan hệ niện chứng để làm nên “ hồn vía” cho văn bản nghị luận.
1’ III- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ theo ghi nhớ. - Học bài cũ theo ghi nhớ. - Hoàn thiện BT2.
- Đọc trước bài sau.
Ngày soạn: 15/1/2007 Ngày giảng: 18/1/2007
LÀM VĂN Tiết: 95
LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH & TỔNG HỢP
A- PHẦN CHUẨN BỊ:
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp (H): Giúp (H):
- Có kĩ năng phân tích và tổng hợp trong văn bản lập luận. - Biết cách phântích và tổng hợp một vấn đề.
II- CHUẨN BỊ:
Thầy: Soạn bài, tham khảo tư liệu.
Trò: Làm bài tập, học bài, chuẩn bị bài theo hướng dẫn ( xem SGK lớp-7).
5’? ? 1’
B- PHẦN THỂ HIỆN:
I- KTBC: (G) ktra sự cbị cho tiết l/tập của (H). II- BÀI MỚI:
Nhằm giúp các em rèn luyện kĩ năng nhận dạng văn bản phân tích và tổng hợp; kĩ năng viết văn bản phân tích tổng hợp. Tiết học hôm nay chúng ta cùng đi giải đáp một số bài tập luyện tập.
25’G G G ? ? Treo bảng phụ.
Cho (H) đọcyêu cầu bài tập 1.
Hãy cho biết luận điểm và trình tự phân tích ở đoạn văn a?