THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU.

Một phần của tài liệu Giáo án phân môn Luyện từ và Câu (Trang 71 - 72)

III. Các hoạt động dạy học:

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU.

I. Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu được thế nào là trạng ngữ.

- Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ. II. Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ.

III. Các hoạt động dạy học:* Hoạt động của GV * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 1 HS nói lại nội dung ghi nhớ ở tiết học trước và đặt 2 câu cảm.

B. Bài mới:1/ Giới thiệu bài: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải.

3/ Phần ghi nhớ:

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.

4/ Phần luyện tập:Bài 1: Bài 1:

- GV nhắc các em chú ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời các câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?...

- GV chốt lại lời giải đúng: Gạch dưới bộ phận trạng ngữ trong các câu văn đã viết trên bảng phụ:

- Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng. - Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.

- Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng. Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười lăm cây số. Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt.

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu của bài tập.

- GV nhận xét, chấm điểm.

5/ Củng cố, dặn dò:

- Bài sau: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu.

* Hoạt động của HS

- 2 HS trả lời.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe.

- Ba HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập 1,2,3.

- HS suy nghĩ, lần lượt thực hiện từng yêu cầu.

– HS phát biểu ý kiến. - Vài HS đọc ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS suy nghĩ, làm bài vào vở.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS thực hành viết một đoạn văn ngắn về một lần được đi chơi xa, trong đó có ít nhất một câu dùng trạng ngữ.

- Từng cặp HS đổi bài sửa lỗi cho nhau.

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ.

Một phần của tài liệu Giáo án phân môn Luyện từ và Câu (Trang 71 - 72)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(81 trang)
w