1/. Vào bài
2/. Tiến trình các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chú thích
GV hớng dẫn học sinh đọc Chú ý giọng điệu, ngôn ngữ truyện
Lời của nhân vật cô gái thanh niên xung phong Ph- ơng Định Gọi học sinh đọc chú thích tác giả, tác phẩm H: Tóm tắt những nét chính về tác giả, tác phẩm? - 4 học sinh đọc, học sinh nhận xét HS1: Đọc từ đầu → trong hang HS2: Đọc tiếp → gõ ở TG HS3: Đọc tiếp → trên đầu HS4: Còn lại - Học sinh đọc - Học sinh đọc I - Đọc chú thích. 1/. Đọc 2/. Chú thích a) Tác giả b) Tác phẩm * Hoạt động 2: Hớng dẫn
học sinh tìm hiểu văn bản H: Hãy tóm tắt lại truyện (SGK).
- 1 học sinh tóm tắt, 1 học sinh nhận xét II - Tìm hiểu văn bản
H: Truyện đợc trần thuật từ
nhân vật nào? - Từ ngôi thứ nhất và nhân vật kể chuyệncũng là nhân vật chính Phơng Định. H: Chọn vai kể nh vậy có
tác dụng gì trong việc thực hiện nội dung truyện?
- Lựa chọn vai kể này phù hợp với nội dung truyện và tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu hiện TG tâm hồn những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật làm hiện lên vẻ đẹp tâm hồn của con ngời trong chiến tranh.
H: Tác giả giới thiệu những gì về tổ trinh sát phá bom trên cao điểm?
- Tổ trinh sát gồm 3 cô gái thanh niên xung phong: Phơng Định, Chị Thao, Nho
- Tổ trinh sát phá bom GV: ở 3 nhân vật nữ thanh
niên xung phong này có nhiều nét chung gì để gắn họ thành một khối thống nhất?
H: Hoàn cảnh sống, chiến đấu của những cô gái này
- Hoàn cảnh sống và chiến đấu: + Họ ở trên một cao điểm, giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn - nơi bom đạn nguy hiểm
+ Sau mỗi trận bom họ phải lao ra trọng điểm đó, ớc tính khối lợng đất đá bị bom địch đào xới, đếm những quả bom cha
1/. những nét chung
- Hoàn cảnh sống và chiến đấu: Nguy hiểm ác liệt
nh thế nào? Em có nhận xét gì về cộng việc của họ? Tìm dẫn chứng cụ thể?
nổ rồi phá bom → Công việc thờng ngày - công việc nguy hiểm, mạo hiểm liền kề với cái chết, luôn căng thẳng thần kinh đòi hỏi sự dũng cảm, mu trí, bình tĩnh.
H: Họ còn có những nét chung nào nữa? Hãy tìm những dẫn chứng chứng minh?
- Họ đều là những cô gái Hà Nội - Họ đều có những phong cách chung của những chiến sĩ thanh niên xung phong ở chiến trờng: Tinh thần trách nhiệm cao với công việc, dũng cảm không sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó. - Họ đều có những nét chung của những cô gái trẻ: Dễ xúc cảm, nhiều mơ ớc, hay mơ mộng.
- Thích làm đẹp cuộc sống của mình ngay cả trong hoàn cảnh ở chiến trờng (Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép bài hát, Định thích ngắm mình trong gơng ngồi bó gối mộng mơ hát)
- Là những cô gái Hà Nội - Đều có phong cách của những chiến sĩ thanh niên xung phong. - Dễ xúc cảm, nhiều ớc mơ H: Bên cạnh những nét chung các cô gái thanh niên xung phong còn có những nét riêng, em hãy tìm những nét riêng ở mỗi nhân vật? Trớc tiên là ở nhân vật chị Thao?
- Chị Thao: ít nhiều từng trải hơn không dễ dàng hồn nhiên, ớc mơ và dự tính t- ơng lai thiết thực hơn nhng không thiếu những khát khao rung động của tuổi trẻ, bình tĩnh, chiến đấu dũng cảm nhng lại rất sợ khi nhìn thấy máu chảy.
2/. Những nét riêng
- Chị Thao
H: Qua tìm hiểu em hãy cho biết cảm nhận ban đầu của mình về nhân vật nay?
- Là cô gái Hà Nội xung phong vào chiến trờng. Những kỷ niệm về thời học sinh vô t, hồn nhiên bên ngời mẹ ở 1 căn buồng nhỏ trên một đờng phố lớn thời thanh bình luôn sống lại trong cô ngay giữa chiến trờng dữ đội.
H: Những kỉ niệm đó có tác dụng nh thế nào đối với cô khi cô ở chiến trờng?
→ Nó là niềm khao khát vừa làm dịu mát tâm hồn trong hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt của chiến trờng H: ở phần đầu truyện Phơng
Định tự quan sát và đánh giá về mình nh thế nào? Đa các dẫn chứng minh hoạ?
- Cô tự đánh giá
- Tôi là con gái Hà Nội ... mà xa xăm. - Cô biết mình đợc nhiều ngời nhất là các anh lính trẻ để ý và có thiện cảm. - Không hay biểu lộ tình cảm của mình ...
- Phơng Định
H: ở đoạn hồi tởng của nhân vật về tuổi học trò tác giả đã làm nổi bật rõ nét tính cách gì của Phơng Định? Đọc lại đoạn văn miêu tả hồi tởng? H: Vào chiến trờng phải trải qua những thử thách nguy hiểm giáp mặt với cái chết
- ở tuổi thiếu niên: Phơng Định là cô gái hồn nhiên, vô t, một chút tinh nghịch, mơ mộng của một cô giá Hà Nội - "ở Hà Nội ... gò ở"
- "Mà tôi nhớ ... tâm trí tôi"
- Vẫn là cô gái không mất đi sự hồn nhiên trong sáng ngày nào, cô mơ mộng nhạy cảm luôn ớc mơ về tơng lai
nhng Phơng Định vẫn là cô gái nh thế nào? Tìm các dẫn chứng?
- Thích hát "Tôi mê hát thờng cứ thuộc một điệu nhạc nào đó rồi bịa ... lộn xộn ... thích nhiều ..."
H: ở chiến trờng Phơng Định còn có nét đáng quý nào nữa?
- Cô yêu mến những đồng đội trong tổ trinh sát cả đơn vị mình, đặc biệt cô dành tình yêu, niềm cảm phục cho tất cả những ngời chiến sĩ mà cô gặp hàng đêm trong trọng điểm của con đờng vào mặt trận.
H: Phân tích tâm trạng Ph- ơng Định trong 1 lần phá bom ở phần cuối truyện?
- Tâm trạng Phơng Định trong 1 lần phá bom. Dù đã quen với công việc nguy hiểm phá bom nhng mỗi lần phá bom vẫn là 1 thử thách với thần kinh cho đến từng cảm giác.
Khung cảnh không chứa đầy sự căng thẳng đến cảm giác sự dõi theo của các anh cao xa đến từng cử chỉ hành động của cô khi phá bom → lòng dũng cảm của cô nh đợc kích thích bởi sự tự trọng "Tôi đến gần ... mà bé đi"
- ở bên quả bom, kề sát với cái chết từng cảm giác của ngời cũng trở nên sắc nhọn hơn.
H: Nhận xét cách miêu tả tâm lí của Phơng Định trong lần phá bom?
- Cảm giác căng thẳng chờ đợi tiếng bổ của quả bom.
→ Miêu tả rất cụ thể tinh tế đến từng cảm giác, ý nghĩa dù chỉ thoáng qua trong giây lát.
H: Nhân vật Nho có những
nét tính cách nào? - Hồn nhiên, yêu đời, yêu đồng đội lo lắng cho công việc Nho
*HĐ3: Hớng dẫn học sinh tổng kết III - Tổng kết
H: Cho biết những nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản.
H: Em có nhận xét gì về ngòi bút miêu tả tâm lí các nhân vật của tác giả. Phát biểu cảm nghĩ của em về các nhân vật trong truyện. Hình dung về thế hệ trẻ thời chống Mĩ.
- Miêu tả tâm lí nhân vật.
- Ngôn ngữ, giọng điệu: ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện tạo cho ngời có giọng điệu tự nhiên,
thoải mái trẻ trung và có chất trữ tình. 2/. Nội dung- Ghi nhớ: SGK trang 153 *HĐ4: Hớng dẫn luyện tập IV - Luyện tập Bài 1/SGK C - Củng cố - H ớng dẫn về nhà - Học thuộc bài. - Làm bài tập phần luyện tập. - Chuẩn bị bài. ---
Ngày Soạn: 25/3/2009Ngày giảng: Ngày giảng:
Tiết 143 Chơng trình địa phơng
(Phần tập làm văn)
A - Mục tiêu bài học
- Tập viết văn bản nghị luận về các sự việc, hiện tợng xã hội ở địa phơng. - Tích hợp với các văn bản và các bài tiếng việt đã học.
- Rèn luyện kĩ năng về văn bản nghị luận nh: Tìm hiểu đề, tìm ý, xây dựng bố cục, đề cơng, viết, ...
B - Các b ớc lên lớp
I - ổn định tổ chứcII - Kiểm tra bài cũ II - Kiểm tra bài cũ III - Nội dung bài mới
1/. Vào bài
2/. Tiến trình tổ chức hoạt động
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
*Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu và cách làm một bài văn nghị luận về các vấn đề địa phơng