hiểu chú thích.
H: Hãy trình bày những hiểu biết của em về tác giả?
H: Nêu hoàn cảnh xuất xứ của văn bản? (Văn bản trích trong tiểu thuyết Rô - Bin - Xơn, tiểu thuyết dới hình thức truyện) - GV giới thiệu về tác giả, tác phẩm - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét, bổ xung 1/. Đọc2/. Chú thích a) Tác giả b) Tác phẩm c) Từ ngữ * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản:
H: Nêu bố cục của văn bản? - 4 đoạn:
+ Đoạn 1,2: Trang phục của Rô - Bin - Xơn
+ Đoạn 3: Trang bị của Rô Bin - Xơn + Đoạn 4: Diện mạo của Rô - Bin - Xơn
II - Tìm hiểu văn bản văn bản
H: Tác giả giới thiệu với độc giả bức chân dung Rô - Bin - Xơn theo trình tự nào?
- Kể về trang phục (Mũ, quần áo, giầy dép) theo trật tự từ trên xuống d- ới, sau đó đến những vật dụng mang
theo rồi đến bức hoạ gơng mặt. 1/. Diện mạo của Rô - Bin - Xơn
H: Trang phục của Rô - Bin - Xơn đợc tác giả miêu tả nh thế nào? Em hãy tìm những chi tiết đó? Phân tích?
H: Em có nhận xét về cách tả khuôn mặt của tác giả?
- Tôi đội 1 chiếc mũ to tớng ... sau gáy
- Tôi mặc một chiếc áo ... - Quanh ngời tôi ... của tôi
- Trên bộ mặt ngoài 1 câu nói thoáng qua về nớc da, Rô Bin - Xơn chỉ đặc tả về bộ ria mép của chàng, ta không biết gì về các bộ phận khác trên khuôn mặt nh mắt, mũi, mồm, tóc tai
a) Trang phục - Tất cả bằng da dê do ngời mặc tự tạo rất kỳ cục và ngộ nghĩnh → mang dáng dấp của ngời rừng cổ xa
GV: Điều này một phần do Rô Bin - Xơn muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc kỳ khôi và những đồ nghề lỉnh kỉnh mang theo ngời chàng là chính và 1 phần chính là do truyện kể ở ngôi thứ nhất Rô Bin - Xơn chỉ kể những gì chàng nhìn thấy đợc H: Có gì khác thờng trong những trang phục này? Em hình dung
một dáng vẻ nh thế nào? - Trang phục đều bằng da dê và do ngời mặc tự tạo rất kỳ cục và ngộ nghĩnh → bề ngoài không giống ngời thờng, mang dáng dấp của ngời rừng cổ xa
H: Vì sao Rô - Bin - Xơn phải tự tạo trang phục cho mình? Việc này cho thấy Rô - Bin - Xơn là ngời nh thế nào? và cuộc sống
- Vì Rô - Bin - Xơn sống sót sau đắm tàu, một mình hàng chục năm trên đảo vì vậy Rô - Bin - Xơn phải lao động sáng tạo và là ngời không khuất
của Rô - Bin - Xơn ra sao? phục trớc hoàn cảnh: Có cuộc sống gian khổ, khó khăn.
H: Khi miêu tả diện mạo của Rô - Bin - Xơn tác giả tập trung vào những chi tiết nào? hãy phân tích?
Nớc da - râu:
- Nớc da đen 1 cách không bình th- ờng.
- Có lúc tôi để mặc cho nó dài đến hơn 1 gang tay, nhng vì tôi có cả kéo và dao cạo dủ đúng nên tôi cắt đi khá gọn gàng
b) Diện mạo
H: Nớc da không nỗi đen cháy là nớc da nh thế nào?
H: Vì sao Rô - Bin - Xơn lại có nớc da đó?
- Đen một cách không bình thờng - Vì cuộc sống RôBinXơn ngoài đảo hoang rất khắc nghiệt và gian khổ GV: RôBinXơn vốn là ngời Anh,
da trắng. Nhng sau những năm tháng ở ngoài vùng xđ,
RôBinXơn đã mang màu da khác H: Vì sao có lúc RôBinXơn không cắt râu? Nhng có lúc lại
cắt râu cho mình vì lẽ gì? - Có lúc bi quan, có thể là chán cuộc sống nhng có lúc vẫn còn hi vọng sống và muốn sống cho đàng hoàng. H: Em hãy tìm những chi tiết
miêu tả RôBinXơn tự chăm sóc hàng ria của mình? Điều đó cho thấy cách sống của RôBin - Xơn nh thế nào?
H: Qua diện mạo em hiểu gì về cuộ sống và con ngời của RôBin - Xơn ngoài đảo hoang?
H: Nhận xét gì về giọng điệu trần thuật và miêu tả trong văn bản này?
- Xén tỉa thành một cặp ria mép to t- ớng ... phải khiếp sợ
- Lạc quan không đánh mất hi vọng sống trở về
- Hết sức thiếu thố, khó khăn gian khổ đối với một con ngời đơn độc, chấp nhận và cải tiến hoàn cảnh, lạc quan không tuyệt vọng có ý chí sống mãnh liệt
- Dí dỏm, lạc quan, khôi hài * Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng
kết
H: Nghệ thuật kể chuyện có gì đặc biệt? Tác dụng của cách kể chuyện này?
- Kể bằng miêu tả kết hợp với biểu cảm
- Giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, khôi hài
Tác dụng: Vừa vẽ chân dung nhân vật vừa gợi hiện thực cuộc sống và bộc lộ cảm xúc, thái độ của ngời kể
III - Tổng kết
1/. Nghệ thuật
H: Nêu nội dung của văn bản? - Cuộc sống vô cùng khó khăn gian khổ và cả tinh thần lạc quan của nhân vật khi chỉ có 1 mình nơi đảo hoang vùng xđ suốt mời mấy năm ròng rã.
2/. Nội dung
H: Phát biểu cảm nghĩ của em về
nhân vật RôBin - Xơn IV- Luyện tập
C - Củng cố h ớng dẫn về nhà
- Làm tiếp phần bài tập
---Ngày Soạn:4/4/2009 Ngày Soạn:4/4/2009 Ngày giảng: Tiết 147 + 148 .Tổng kết về ngữ pháp A - Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh
- Hệ thống hoá kiến thức về từ loại bao gồm trong các việc cụ thể sau đây: + Thực hành nhận diện 3 từ loại lớn là: Danh từ, động từ, tính từ.
+ Rèn luyện kỹ năng vận dụng các kiến thức ngữ pháp vào việc nói, viết trong giao tiếp xã hội và trong việc viết bài tập làm văn.
B - Các b ớc lên lớp.