I. Mục tiêu: Giúp HS:
Toán: Luyện tập
I . Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố cách tính cộng trừ nhân, chia, tính giá trị biểu thức, 1 phần mấy của 1 số, giải toán và ghép hình.
II . Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên : SGV, SGK và một số đồ dung dạy học cần thiết .
2. Học sinh :SGK,VBT.
iII . Hình thức – Phơng pháp:
Hình thức: Đồng loạt , cá nhân , nhón
Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập thực hành, quan sát.
Iv . Các hoạt động dạy học:
A - Bài cũ : 3 học sinh tính: 36: 4 ; 6x3 ; 0x5 - Giáo viên cùng HS nhận xétđáng giá
b- Bài mới :
1- Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2 - Thực hành :
Bài 1: Tính- HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp đọc thầm.
- 1 học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức( học sinh khá) - HS làm bài cá nhân. 3 HS lên bảng thực hiện. ( Học sinh TB ) - HS và GV nhận xét chữa bài thống nhất kết quả.
Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài 2.Cả lớp đọc thầm.
- 1 học sinh nêu cách khoanh vào1/3 số phần (học sinh khá) - HS làm bài cá nhân. 2HS lên bảng thực hiện. ( Học sinh TB ) - HS và GV nhận xét chữa bài thống nhất kết quả.
Học sinh tự làm rồi chữa bài
Bài 3.Bài toán. - Học sinh đọc yêu cầu 3. Giáo viên HD học sinh dựa vào nêu thành bài toán.
- Học sinh khá, giỏi nêu cách làm. Học sinh TB nhắc lại.
Ngọc Lặc Năm học 2007 -2008
- 1 Học sinh lên bảng làm ( học sinh khá, giỏi ).Cả lớp làm vào vở bài tập - Học sinh làm bài vào vở bài tập.
-Đổi vở, chữa bài. ( Đáp số:a)10 tai; b)20 chân) Bài 4: - HS đọc yêu cầu bài 4..
- 1 học sinh khálàm mẫu trên bảng ghép hình. - HS làm bài cá nhân. - HS và GV nhận xét chữa bài. 3 - Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm BT. Tập làm văn Tuần 2
I . Mục đích yêu cầu:Gúp học sinh:
Dựa mẫu đơn của bài tập đọc Đơn xin vào Đội mỗi học sinh viết đợc một lá đơn xin vào Đội TNTP HCM
II . Đồ dùng dạy học :
- Giáo viên : SGV, SGK, và một số đồ dùng dạy hoc cần thiết .
- Học sinh : VBT, SGK,
III. Hình thức – Phơng pháp
Hình thức: cả lớp , nhóm , cá nhân
Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành ,quan sát.
IV. Các HĐ dạy học:
a - Bài cũ: Giáo viên KT vở 4-5 học sinh
B -Bài mới :
1 -Giới thiệu bài : trực tiếp.