III. Hình thức Ph – ơng pháp
a. Giáoviên đọc diễn cảm toàn bài:
b. Giáo viên HD học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
+ Đọc câu : Giáo viên viết bảng: Cô-rét-ti, En-ri-cô. Hai học sinh nhìn bảng đọc, cả lớp đọc ĐT.
+Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GVsửa lỗi phát âm HD đọc đúng các từ khó.
+ Đọc đoạn : (5 đoạn)
- Lợt 1: HD cách đọc câu, đoạn. ( HS : Khá - Giỏi nêu phơng án đọc câu, đoạn nh phần chuẩn bị đọc ; HS TB đọc lại. )
- Lợt 2: GV kết hợp giải nghĩa từ cho học sinh (kiêu căng, hối hận, can đảm..).Học sinh khá đặt câu với từ: can đảm .Học sinh TB đọc chú giải sau bài
+ Đọc nhóm :Học sinh đọc trong nhóm đôi. - 1HS giỏi đọc cả bài.
HĐ2 : HD tìm hiểu bài:
Học sinh đọc thầm từng đoạn, cả bài trả lời các câu hỏi trong SGK
+Đoạn 1: Trả lời câu hỏi 1 SGK: (Cô-rét-ti, En-ri-cô.)
Câu hỏi 2 SGK: (Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri-cô viết hỏng..)
Câu hỏi 3: (Sau cơn giận,En-ri-cô bình tĩnh lại...)
Câu hỏi 4 : ( Tan học, thấy Cô-rét-ti đi theo mình... ) Câu hỏi 5 : ( Bố mắng: En-ri-cô là ngời có lỗi... )
Ngọc Lặc Năm học 2007 -2008
HDHS rút ra nội dung của bài: phải biết nhờng nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót c xử không tốt với bạn.
HĐ3: Luyện đọc lại:
- Giáo viên đọc mẫu một đoạn, lu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc phân vai.
- HS thi đọc phân vai trớc lớp.
-Cả lớp- Giáo viên nhận xét, bình chọn CN và nhóm đọc hay nhất.
Kể chuyện
HĐ1: Nêu nhiệm vụ.
- HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện. ( 2 - 3 HS : T. Bình - Khá )
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh kể lại đợc từng đoạn câu chuyện bằng lời của mình. Lời kể tự nhiên, sinh động. .
HĐ2: HD HS kể chuyện
-Học sinh quan sát tranh, nhẩm truyện. - Học sinh kể mẫu ( Học sinh giỏi ) - Học sinh tập kể cho nhau nghe. - 5 học sinh thi kể trớc lớp.
- Cả lớp bình chọn học sinh kể hay.
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau .