I. Mục tiêu: Học sinh phân biệt đợc phản xạ sinhdỡng và phản xạ vận
1. KTBC (5’): Trình bày trên sơ đồ phân biệt sự khác nhau về mặt cấu trúc
và chức năng giữa 2 phân hệ giao cảm và đối giao cảm.
2. GTB (1’): 3. HĐDH: 3. HĐDH:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Cơ quan phân tích Hoạt động 1: (8 ).’ - Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài (sgk)
và trả lời câu hỏi.
- Học sinh nghiên cứu và thu nhận kiến thức.
- H: + Một cơ quan phân tích gồm những thành phần nào ?
TL câu hỏi giáo viên. + ý nghĩa của cơ quan phân tích đối với cơ
thể ?
+ Phân biệt cơ quan thụ cảm với cơ quan phân tích ?
- Một số học sinh phát biểu, học sinh khác bổ sung.
- Giúp học sinh hoàn thiện kiến thức, yêu cầu học sinh rút ra KL.
* KL: Cơ quan phân tích gồm. + Cơ quan thụ cảm.
+ Dây thần kinh - G: Lu ý với học sinh: cơ quan thụ cảm
tiếp nhận kiến thức tác động lên cơ thể
là khâu đầu tiên của cơ quan phân tích.
+ Bộ phận phân tích: trung ơng (vùng TK ở đại não).
- ý nghĩa: Giúp cơ thể nhận biết đợc tác động của môi trờng.
Hoạt động 2: Cơ quan phân tích thị giác. Hoạt động 2.
- H: Cơ quan phân tích thị giác gồm những thành phần nào ?
- Học sinh nghiên cứu bài và xác định các thành phần của cơ quan phân tích thị
giác TL.
- Nhận xét và yêu cầu học sinh rút ra KL * KL1: Cơ quan phân tích thị giác gồm: - Cơ quan thụ cảm thị giác.
- Dây thần kinh thị giác. - Vùng thị giác (thuỳ chẩm).
Hoạt động 2.1. Cấu tạo cầu mắt Hoạt động 2.1
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu H49.1 và H49.2 và làm bài tập /156.
- Cá nhân nghiên cứu H49.1 và H49.2
tìm hiểu cấu tạo cầu mắt.
- Thảo luận nhóm hoàn thành BT/156 - Nhận xét và chốt lại đáp án đúng.
- Yêu cầu học sinh chỉ trên mô hình đặc điểm cấu tạo của cầu mắt.
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung.
- 1 học sinh chỉ trên mô hình.
học sinh tự rút ra kết luận. * KL2: Cấu tạo cầu mắt gồm:
- Màng bọc: + Màng cứng: phía trớc là màng giác.
+ Màng mạch: phía trớc là lòng đen. + Màng lới: - TB nón TB que. - Môi trờng trong suốt.
+ Thuỷ định + Dịch thuỷ tinh + Thể thuỷ tinh
Hoạt động 2.2. Cấu tạo của màng lới. Hoạt động 2.2.
- Yêu cầu học sinh quan sát H49.3, kết hợp nghiên cứu bài.
- Học sinh quan sát hình kết hợp đọc bài vào thảo luận trả lời câu hỏi.
- H: + Nêu cấu tạo của màng lới.
+ Nêu sự khác nhau giữa TB nón và TB que trong mối quan hệ với thần kinh thị giác.
- Một số HSTB, học sinh khác bổ sung.
+ Tại sao ảnh của vật hiện trên điểm vàng lại nhìn rõ nhất.
+ Vì sao trời tối ta không nhìn rõ màu sắc của vật ?
- Nhận xét và chốt kiến thức. * KL3: Màng lới (TB thụ cảm).
+ TN nón: Tiếp nhận kiến thức ánh sáng mạnh và màu sắc.
+ TB que: tiếp nhận kiến thức ánh sáng yếu.
+ Điểm vàng: là nơi tập trung TB nón. + Điểm mù: không có TB thụ cảm thị giác.
Hoạt động 3: Sự tạo ảnh ở màng lới Hoạt động 2.3
- Yêu cầu học sinh đọc bài và nghiên cứu H49.4.
- Cá nhân đọc bài và nghiên cứu H49.4
tìm hiểu sự tạo ảnh ở màng lới - H: + Nêu vai trò của thể thuỷ tinh trong
cầu mắt ?
+ TB quá trình tạo ảnh ở màng lới. - Một số học sinh TB.
- Giúp học sinh hoàn thiện kiến thức. * KL4: - Thể thuỷ tinh (nh 1 thấu kính hội tụ) có khả năng điều tiết để nhìn rõ vật; ánh sáng phản chiến từ vật qua MT trong suốt tới màng lới tạo nên một ảnh thụ nhỏ lộn ngợc KT TB thụ cảm
dây TB thị giác vùng thị giác.
Hoạt động 3: Củng cố và HDVN (5 ).’
- Cơ quan phân tích gồm những bộ phận nào ?
- TB quá trình thu nhận ảnh của vật ở cơ quan phân tích thị giác ? VN: - Học thuộc bài và trả lời câu hỏi.
- Tìm hiểu các bệnh về mắt.
Ngày soạn:. . .
Ngày dạy: . . .
Tiết 52: vệ sinh mắt
I. Mục tiêu:
- Hiểu rõ nguyên nhân của vật cận thị, viễn thị và cách khắc phục.
- TB nguyên nhân gây bệnh đau mắt hột, cách lây truyền và biện pháp phòng chống.
- Rèn kỹ năng quan sát, nhận xét và liên hệ thực tế.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Bảng phụ.