I. Mục tiêu: Học sinh phân biệt đợc phản xạ sinhdỡng và phản xạ vận
1. KTBC (5’): Trình bày hd cấu tạo ngoài của đại nã o?
- Mô tả cấu tạo trong của đại não ?
2. GTB (2’): (sgk).3. HĐDH: 3. HĐDH:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Cung phản xạ sinh dỡng Hoạt động 1: (12 ).’ - Yêu cầu học sinh nghiên cứu H48.1
mô tả đờng đi của XTK trong cùng phản xạ vận động & cung phản xạ sinh dỡng.
- Học sinh nghiên cứu H48.1 và thực hiện yêu cầu giáo viên.
- 2 học sinh TB, em khác bổ sung - Yêu cầu học sinh quan sát H48.1 và
H48.2 hoàn thành BT sau:
Đặc điểm Cung p/x vđ Cung p/x sp
Cấu tạo - TW. Chất xám: đại não - tuỷ sống. Chất xám: -trụ não TB và sừng bên. - Hạch. TK Không có Có Đờng hớng tâm Từ cp thụ cảm Cp thụ cảm
- THảo luận nhóm căn cứ vào H48.1 và H48.2 hoàn thành bảng.
Đờng hớng tâm TWTK Cqp TWTK hạch Tk
- Nhận xét và giúp học sinh hoàn thiện kiến thức trong bảng.
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung.
- Yêu cầu học sinh ghi nhớ nội dung kiến thức trong bảng.
Hoạt động 2: Cấu tạo hệ thần kinh sinh
dỡng.
Hoạt động 2 (15’).
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu bảng 48.1 và quan sát H48.3
- Cá nhân nghiên cứu bảng 48.1 ghi nhớ kiến thức. Thảo luận nhóm
- H: HTK sinh dỡng có cấu tạo nh thế nào ?
+ Phân hệ giao cảm & phân hệ đối giao cảm có đặc điểm gì khác nhau ?
- Quan sát H48.3 tìm ra đặc điểm khác giữa phân hệ giao cảm & đối giao cảm.
- HSTL câu hỏi của giáo viên.
- Đại diện 1,2 em chỉ trên tranh tìm ra sự sai khác về đặc điểm cấu tạo giữa phân hệ giao cảm và đối giao cảm.
- 1 học sinh đọc lại nội dung bảng 48.1/152.
- Yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức trong bảng và tự rút ra KL:
* KL: HTK sinh dỡng gồm: + Trung ơng.
+ Ngoại biên: - Dây TK. - Hạch TK. - HTK sinhdỡng gồm: + Phân hệ TK giao cảm. + Phân hệ TK đối giao cảm.
Hoạt động 3: Chức năng của hệ thần
kinh sinh dỡng.
Hoạt động 3 (5’)
- Yêu cầu học sinh đọc nội dung bảng 48.2l.
- H: + Nhận xét gì về chức năng của phân hệ giao cảm & đối giao cảm ?
- Học sinh nghiên cứu bảng 48.2, kết hợp nội dung kiến thức hoạt động 2
trả lời câu hỏi. + HTK sinh dỡng có vai trò nh thế nào ?
trong đời sống.
- Tự rút ra kết luận.
thức. nhau đối với hđ của các cơ quan SD. - Nhờ hoạt động đối lập mà HTKSD điều hoà hđ của các cơ quan nội tạng.
Hoạt động 4: Củng cố và HDVN (5 ).’
- TB sự giống và khác nhau về cấu tạo và chức năng của phân hệ giao cảm và đối giao cảm trên H48.3.
- VN: + Học thuộc bài và trả lời câu hỏi. + Đọc mục “em có biết”.
Ngày soạn:. . .
Ngày dạy: . . .
Tiết 51: cơ quan phân tích thị giác
- Học sinh xác định rõ thành phần của 1 cơ quan phân tích, nêu đợc ý nghĩa của nó đối với cơ thể.
- Mô tả đợc các thành phần chính của cơ quan thụ cảm thị giác, nêu rõ đợc cấu tạo của màng lới trong cầu mắt.
- Giải thích đợc cơ chế điều tiết của mắt để nhìn rõ vật. - Phát triển kỹ năng phân tích và quan sát kênh hình.
II. Chuẩn bị: