I. Đề, tìmhiểu đề và cách làm bài văn tự sự.
1.Từ có thể có một nghĩa hay nghiều nghĩa.
? Sau khi tìm hiểu nghĩa của các từ : chân, xe đạp, compa, hoa nhài em có nhận xét gì về nghĩa của từ ?
Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét và kết luận
Học sinh đọc ghi nhớ 1
? Em hãy lấy cho cô ví dụ về từ nhiều nghĩa
? Tìm một số từ chỉ có một nghĩa
Hoạt động 2
Tìm hiểu hoạt động chuyển nghĩa của từ.
Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi muc 2SGK
? Em hãy xem lại các nghĩa của từ chân và cho biết.
? 1. Nghĩa đầu tiên của từ ‘chân’ là nghĩa nào ? (T3)
? 2. Tại sao lại có sự xuất hiện các nghĩa khác của từ chân ?
? 3. Nhận xét mối quan hệ giữa các nghĩa của từ ‘chân’ với nhau.
Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên phát biểu và kết luận ý kiến đúng
Giáo viên : hiện tợng nhiều nghĩa trong từ hay hiện tợng thay đổi nghĩa của từ, chính là kết quả của hiện tợng chuyển nghĩa.
? Vậy em hiểu thế nào là hiện tợng chuyển nghĩa của từ.
Giáo viên : Trong từ nhiều nghĩa có các lớp nghĩa.
- Nghĩa đầu tiên, nghĩa xuất hiện từ đầu làm cơ sở hình thành các nghĩa khác, ngời ta gọi là nghĩa gốc hay là nghĩa đen, nghĩa chính.
- Các nghĩa sau đợc hình thành trên cơ
VD : Có chân trong đội bóng Từ chân là một từ nhiều nghĩa.
* Xe đạp : Chỉ một loại xe phải đạp mới đi đợc.
* Compa : Chỉ một loại đồ dùng học tập * Hoa nhài : chỉ một loại hoa cụ thể Có một ý nghĩa.
II. Bài học
1. Từ có thể có một nghĩa hay nghiềunghĩa. nghĩa.
Ví dụ : Mũi
- Chỉ bộ phận cơ thể ngời, động vật, có đỉnh nhọn.
- Chỉ bộ phận phía trớc của phơng tiện giao thông đờng thuỷ.
- Bộ phận nhọn sắc cảu vũ khí. Bộ phận của lãnh thổ.
Ví dụ : kiềng, cá pháo
Ví dụ : kiềng, cá pháo dới cùng... đi lại’
- Do hiện tợng có nhiều nghĩa trong từ, tạo ra từ nhiều nghĩa.
- Nghĩa đầu tiên là cơ sở để suy ra các nghĩa sau. Các nghĩa sau làm phong phú cho nghĩa đầu tiên. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});