hửụựng daĩn HS laứm ủề cửụng
- Coự nhửừng thao taực phãn tớch naứo ?
- HS trao ủoồi, trỡnh baứy.
- Đi sõu vào từng phương diện cụ thể để xem xột chi tiết mọi khớa cạnh của đối tượng trong mối quan hệ biện chứng với cỏi chung, cỏi tổng thể.
- Phõn tớch bao giờ cũng gắn với tổng hợp, khỏi quỏt → phõn tớch mới cú ý nghĩa.
- Tổng hợp, khỏi quỏt phải dựa vào phõn tớch mới cú cơ sở khoa học, cú sức thuyết phục. Sự phõn tớch sõu sắc, tồn diện từ nhiều phớa sẽ đưa đến những kết luận đỳng đắn khoa học.
2.Cỏc cỏch phõn tớch: a. VD SGK:
- Luận điểm 1: Nước cú ở khắp mọi nơi trờn trỏi đất ( Nhỡn vào bản đồ….trờn khụng bao giờ thiếu nước)
+ Nước cú ở đại dương.
+ Nước cú ở mạng lưới sụng ngũi chằng chịt. + Nước cú trong cỏc hồ lớn sõu trong đất liền… → Người ta khụng cú cảm giỏc thiếu nước. ⇒ Phõn tớch theo kiểu chia nhỏ đối tượng.
- Luận điểm 2: Trỏi đất cú nhiều nướv nhưng chủ yếu là nước mặn ( đỳng là bề mặt quả đất…. bởi chớnh con người gõy ra)
+ Nước mặn chiếm 2/3 nước trờn hành tinh.
+ Nước ngọt chiếm 1/3 trữ lượng nước trờn hành tinh.
* Phần lớn nước ngọt bị đúng băng ở Bắc cực, Nam cực và trờn dĩy Himalaya
* Chỉ cú thể khai thỏc nguồn nước ngọt ở sụng, suối, hồ, ao, đầm và nguồn nước ngầm.
⇒ Phõn tớch theo kiểu phõn loại đối tượng.
- Luận điểm 3: Nguồn nước ngọt quớ hiếm và ngày càng cạn kiệt.
+ Do ụ nhiễm
+ Do nguồn nước ngầm bị cạn kiệt + Hậu quả: thiếu nước
+ Bài học: sử dụng hợp lớ và tiết kiệm tài nguyờn nước
⇒ Phõn tớch: nguờn nhõn và kết quả, liờn hệ và đối chiếu, cắt nghĩa, bỡnh giỏ
b. Một số cỏch phõn tớch cơ bản:
- Cắt nghĩa, bình giá
- Chỉ ra nguyên nhân , kết quả - Phân loại đối tuợng
- Liên hệ đối chiếu. - Định nghĩa.
III.Luyện tập:
1.Bài 1:
- GV cho HS laứm phần Luyeọn taọp baống caựch thaỷo luaọn, sau ủoự GV cuỷng coỏ.
- Nội dung cần phõn tớch là nhõn cỏch của người làm khoa học qua hai cỏch xử sự khỏc nhau:
+ Trung thành với khoa học dự khụng được giới chớnh thống chấp nhận.
+ Chấp nhận xuyờn tạc theo thúi quen, theo khoa học rởm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ những kẻ theo khoa học rởm thỡ được ban khen, trọng vọng, cũn những nhà khoa học chõn chớnh đấu tranh cho sự thật, cho chõn lớ thỡ phải chịu bao tai ương, cú người phải lờn giàn hỏa thiờu, lại cú người phải chịu cảnh đầu rơi, mỏu chảy.
⇒ Thao tỏc phõn tớch: phõn loại đối tượng kết hợp liờn hệ, mở rộng.
2.BT2:
- Nội dung cần phõn tớch là lối cảm xỳc riờng trong thơ.
+ Tỡ bà hành: cảnh sụng nước lặng lẽ, lạnh lựng ẩn giấu một nỗi buồn õm thầm, kớn đỏo.
+ Thơ Thế Lữ: cú chỳt nao nao, rung động nhưng vẫn chưa xa khụng khớ bỡnh yờn trờn bến Tầm Dương.
+ Thơ XD: tỡnh và cảnh trở nờn xụn xao vụ cựng. Người kĩ nữ cũng bơ vơ nhưng khụng lặng lẽ buồn như người tỡ bà mà run lờn vỡ đau khổ.
⇒ Thao tỏc phõn tớch: liờn hệ so sỏnh kết hợp với bỡnh giảng.
4.Daởn doứ: Chuaồn bũ baứi: Luyeọn taọp thao taực laọp luaọn phãn tớch. 5. Ruựt kinh nghieọm – boồ sung:
Trường THPT Chợ Lỏch A Giỏo ỏn Ngữ văn 11 nõng cao
Tieỏt 24 Baựm saựt
Ngaứy soán: 10 – 10 - 08 LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH
(Về xaừ hoọi)
I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Ơn lại kĩ năng lập luận phân tích.
- Biết vận dụng kĩ năng này vào việc viết một đoạn văn phân tích một vấn đề xã hội.
II.Chuaồn bũ:
- GV: Sử dụng SGK, SGV, Sách tham khảo. - HS: Soán baứi nhử ủaừ daởn..
III.Caựch thửực tieỏn haứnh: Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia
nhĩm thảo luận.
IV.Tiến trình dạy học :
1.ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Theỏ naứo laứ thao taực phãn tớch ? Taực dúng? Coự nhửừng thao taực phãn tớch naứo ?
3. Bài mới.:
Hoạt động của GV và Học Sinh Yêu cầu cần đạt - Cho HS ủóc vaờn baỷn.
- Trong ủoán vaờn 1, nhaứ thụ Taỷn ẹaứ baứn ủeỏn ủiều gỡ ?
- Noọi dung ủoự ủửụùc trieồn khai nhử theỏ naứo ? Coự thao tyựac laọp luaọn naứo ủaừ ủửụùc sửỷ dúng trong vaờn baỷn ? Taực dúng ?
1. Bài 1:
a. Đoạn 1.
- Trong đoạn trích này Tản Đà baứn về giaự ngửụứi ( giaự trũ cuỷa con ngửụứi) vaứ qua phân tích cho thấy giá ngời phụ thuộc vào hồn cảnh và điều kiện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Taực giaỷ phãn tớch theo loỏi ủũnh nghúa (giaự ngửụứi laứ moọt vaọt kieỏm ủửụùc bụỷi sửù coi tróng cuỷa ngửụứi khaực), keỏt hụùp vụựi loỏi phãn tớch theo kieồu phãn loái ủoỏi tửụùng: Con ngửụứi coự giaự tuyứ theo hoaứn caỷnh vaứ ủiều kieọn:
+ Thầy thuoỏc coự giaự ủoỏi vụựi gia ủỡnh ngửụứi oỏm. + Ông sử coự giaự trong ủaựm hoọi chuứa.
+ Ông mụỷ baựt coự giaự trong ủaựm xoực ủúa. + Ông cầm dao bầu coự giaự trong ủaựm moồ lụùn. + Cõ laựi coự giaự trong hoaứn caỷnh sõng to, gioự caỷ, khaựch lá, trụứi chiều, beỏn vaộng ủoứ thửa, lái chổ coự moọt chieỏc thuyền nan.
- Sửỷ dúng loỏi phãn tớch nguyẽn nhãn – keỏt quaỷ: Con ngời ta chỉ cĩ giá trong điều kiện nhất định khơng phải là bất biến, từ đĩ cĩ giá nhỏ, giá lớn, giá ngắn, giá dài và cuối cùng mong mọi ngời cĩ cái giá lớn cĩ ý nghĩa