trong sự nghiệp thơ văn của tác giả hãy chứng minh nghệ thuật thơ văn tác giả?
GV lấy thêm dẫn chứng và cho học sinh lấy các dẫn chứng ngồi sách giáo khoa để chứng minh .
“Chú Đáo xĩm đình lên với tớ
Ơng Từ xĩm chợ lại cùng ta” ( Cảnh lên lão)
→ Nhà thơ của làng quê VN
2. Ngịi bỳt trào phỳng thõm thỳy:
- Tự cười cỏi danh vọng của mỡnh. (Tự trào) - Cười cỏi bất lực, bạc nhược của chớnh mỡnh.
“ Nghĩ mỡnh cũng gớm cho mỡnh nhỉ Thế cũng bia xanh cũng bảng vàng” - Chế nhạo cỏc hiện tượng nhố n hăng đương thời. + Những kẻ xu thời, cơ hội, vụ cảm. (Hội tõy) + Bọn khoa giỏp bất tài, vụ dụng. (Tiến sĩ giấy) + Bọn quan lại tham ụ
“ Chỉ cốt tỳi mỡnh cho nặng chặt Trăm năm mặc kệ tiếng chờ khen”
(Tặng một viờn quan tham nhũng) + Đả kớch bọn vua quan bự nhỡn.( Lời vợ người hỏt chốo)
→ Tiếng cười của lương tõm, của ý thức liờm sỉ, thõm thỳy và thấm đẫm nước mắt.
3. Nghệ thuật thơ Nụm bậc thầy:
– Thể thơ: thất ngụn bỏt cỳ Đường luật, cõu đối, hỏt núi, song thất lục bỏt.
– Đưa tiếng núi sinh hoạt dõn dĩ, bỡnh dị vào cỏc thể thơ truyền thống một cỏch tinh tế, sõu sắc, húm hỉnh, tự nhiờn.
– Ngụn từ: sử dụng nhiều tục ngữ, từ lỏy…giàu chất tạo hỡnh, gợi cảm.
- Là bậc thầy chơi chữ.
- Bỳt phỏp trữ tỡnh, thỉnh thoảng điểm xuyết yếu tố trào phỳng.
III. Kết luận:
- Là một tác gia lớn của nền văn học Việt Nam
- Cĩ nhiều đĩng gĩp cho thơ văn trung đại ở cả nội dung và nghệ thuật.
4. Hướng dẫn HS làm BT nõng cao:
- Tư tưởng văn húa và ý thức hệ của XHPK VN thời kỡ này đang bị khủng hoảng tồn diện. Tư tưởng phong kiến lỗi thời khụng cũn cú vai trũ lĩnh đạo cụng cuộc cư81u nước. Học vấn nặng nề, nội dung đạo đức phương Đụng khụng phự hợp với yờu cầu phỏt triển KT, CT, qũn sự. Nhõn tài đào tạo bằng khoa cử chỉ để làm quan → làm tay sai cho giặc: tự trào, Tiến sĩ giấy → NK tự thấy mỡnh là người thừa.
- Về khỏch quan: trong hồn cảnh đất nước bị xõm chiếm → ở ẩn như cỏc nhà nho xưa khú bề thực hiện.
- Chủ quan: NK bị lương tõm cắn rứt bởi trỏch nhiệm của kẻ sĩ. - Phõn tớch: Tự trào, Tiến sĩ giấy, Thu vịnh → tõm sự NK 5. Dặn dũ : Chuẩn bị bài: Thương vợ
Trường THPT Chợ Lỏch A Giỏo ỏn Ngữ văn 11 nõng cao
Tiết 22
Ngày soạn: 29 -9-08 Thơng vợ
Trần Tế Xơng
I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Cảm nhận đợc qua hình ảnh bà Tú chịu thơng, chịu khĩ vì chồng vì con ân tình sâu nặng và lịng cảm phục chân thành của tác giả đối với ngời vợ của mình.
- Thấy đợc tài tả ngời, gợi cảnh giản dị mà sắc sảo tài hoa và việc sử dụng từ ngữ hết sức chính xác và tinh tế của nhà thơ, đã dựng lên đợc hình ảnh bà Tú một ngời vợ điển hình của truyền thống Việt Nam.
II.Chu ẩn bị:
- GV: Sử dụng SGK, SGV, Sách tham khảo. - HS: Soạn bài như đĩ đĩ dặn.
III.Cỏch thức tiến hành: Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia nhĩm thảo luận
III.Tiến trình dạy học : 1.ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Vỡ sao cú thể núi NK là nhà thơ của dõn tỡnh làng cảng VN ?
3.Dạy bài mới:Trần Tế Xương ở Nam Định học giỏi, thơ hay nhưng thi mĩi mà chỉ đỗ tỳ tài. Ăn lương vợ, để vợ phải quanh năm tần tảo, kiếm sống nuụi con, nuụi chồng. Thương kớnh vợ, bực giận mỡnh vụ tớch sự, giận đời bất cụng... tất cả đều cú trong Thương vợ - một trong những bài thơ hay nhất của Tỳ Xương, của thơ VN viết về đề tài này.
Hoạt động của GV - HS
Yêu cầu cần đạt - Nêu những nội dung trong
phần tiểu dẫn trong sgk ?