4. Củng cố. 5. Dặn dị.
a. Tính thơng tin sự kiện.
- Thơng tin phát đi phải cập nhật, cụ thể, chính xác và đầy đủ, khách quan và hớn dẫn d luận
b. Tính ngắn gọn.
- Ngơn ngữ ngắn gọn, trực tiếp tránh vịng vo. c. Tính hấp dẫn.
- Kiểu chữ - Dùng từ - Câu - Hình ảnh
II/ Cách sử dụng các phơng tiện ngơn ngữ trong PCNNBC. PCNNBC.
1. Về ngữ âm, chữ viết. - Âm chuẩn
- Chữ viết chuẩn theo quy định 2. Từ ngữ
- Chung mang tính tồn dân 3, Ngữ pháp.
- Câu văn phải chuẩn 4. Biện pháp tu từ.
- Sử dụng các biện pháp tu từ phù hợp.
III/ Luyện tập.
- Bài 1 , 2,3 ( 176) - Soạn bài mới
Luyện tập kết hợp các Thao tác lập luận Tiết 48
Ngày soạn
I - Mục tiêu cần đạt.
Giúp học sinh:
- HIểu sâu thêm vai trị của các thao tác lập luận trong văn nghị luận - Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết bài văn nghị luận.
II - Phơng pháp, phơng tiện.
1,Phơng pháp.
-Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia nhĩm thảo luận.
2,Phơng tiện.
-Sử dụng SGK,SGV,Sách tham khảo.
III - Tiến trình dạy học. 1,ổn định lớp. 1,ổn định lớp.
2, Kiểm tra bài cũ
3, Bài mới.
Hoạt động của GV và Học Sinh Yêu cầu cần đạt
CH: Đọc các đoạn trích sau chỉ ra
luận điểm và các thao tác lập luận đ- ợc sử dụng( so sánh, chứng minh, phân tích, giải thích)?
1. Bài 1( 200)
a. Đoạn 1.
- Luận điểm 1: “ Nhân dân ta g… ong” dùng thao tác chứng minh
- Luận điểm 2: “ Nhng tiếc rằng ..kiến” dùng suy luận… để định ra luận điểm bằng chứng minh, so sánh.
CH: Kết hợp các thao tác lập luận
thích hợp để viết đoạn văn thực hiện một trong các nội dung sau?
CH: Chọn một trong các đề sau
dùng thao tác so sánh viết một đoạn văn trình bày luận điểm của mình về các hiện tợng trái ngợc? 4. Củng cố. 5. Dặn dị. b. Luận điểm là: - Dùng chứng minh và so sánh c. - Chứng minh, phân tích d. - Giải thích. 2. Bài 2 ( 201)
- Lí tởng là nguồn sáng và sức mạnh trong đời
- Nhà thơ ấn Độ Tago nĩi: “ Yêu là tên gọi khác của sự hiểu nhau”
- Nhà thơ Anh Brao ninh nĩi: “ Nếu tớc bỏ tình yêu thì trái đất sẽ trở thành nấm mồ”
- Con ngời khơng thể thiếu bạn
- Tình cảm ruột thịt giữa cha mẹ và con cái là tình cảm tự nhiên nhất, chân thành và thiêng liêng nhất.
- Làm bài tập trên - Soạn bài tiếp theo
Đọc văn chí phèo (nam cao) Tiết 49,50 Ngày soạn: I - Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh:
- Hiểu và phân tích đợc các nhân vật đặc biệt là nhân vật Chí Phèo từ đĩ thấy đợc giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc và mới mẻ của tác phẩm qua đoạn trích.
- Hiểu đợc một số nét nghệ thuật đặc sắc của Nam Cao nh điển hình hố nhân vật, miêu tả tâm lí, kết cấu, trần thuật.
- Hình thành kĩ năng phân tích văn bản tác phẩm theo thể loại truyện ngắn.
II - Phơng pháp, phơng tiện.
1,Phơng pháp.
- Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia nhĩm thảo luận.
2,Phơng tiện.
- Sử dụng SGK,SGV,Sách tham khảo.
III - Tiến trình dạy học. 1,ổn định lớp. 1,ổn định lớp.
2, Kiểm tra bài cũ:
3, Bài mới.
Hoạt động của GV và Học Sinh
Trường THPT Chợ Lỏch A Giỏo ỏn Ngữ văn 11 nõng cao
CH: Nêu những nội dung
trong phần tiểu dẫn? CH: Đọc và chia bố cục ? - Học sinh tĩm tắt. - Nêu hớng khai thác. CH: Lí lịch của Chí Phèo đ- ợc giới thiệu ntn? CH: Trớc khi bị vào tù bản chất của Chí Phèo nh thế nào?
CH: Sau khi ra tù Chí bị tha
hố về nhân hình và nhân tính nh thế nào?
CH: Quá trình hồn lơng
của Chí bắt đầu nh thế nào?