IV. Tổng kết bài.
văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh.
* Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu các phơng pháp thuyết minh? * Bài mới:
- GV cho HS đọc các đề văn trên.
Hỏi: Em có nhận xét nh thế nào về phạm vi của các đề văn nêu trên?
I. Khái niệm.
1. Đề văn thuyết minh: - Trong 12 đề văn thuyết minh:
+ Có đề yêu cầu giới thiệu: a, b, c, d, g, h, t, m, n (9).
+ Đề; h, i, l, n có tính chất lựa chọn.
Hỏi: Đối tợng cần thuyết minh gồm những loại nào?
Hỏi: Làm thế nào biết đây là đề văn thuyết minh?
- Yêu cầu HS tự ra đề. _GV chốt ở xác định đề.
- Mỗi đề văn ở đây đều nêu một đối tợng xác định cần thuyết minh: (con ngời, đồ vật, di tích, con vật, thực vật...). - Đề nhân văn thuyết minh không yêu cầu kể chuyện, miêu tả hay biểu cảm mà yêu cầu giới thiệu, thuyết minh, giải thích.
- HS đọc bài: Xe đạp. Hỏi: Đối tợng thuyết minh của đề này là gì? Hỏi: ở bài văn này ngời viết cần chú ý thuyết minh về điều gì là chủ 2. Cách làm bài văn thuyết minh. a. Tìm hiểu đề: - Đối tợng cần thuyết minh: xe đạp. b. Tính chất của đề:
yếu? - Yêu cầu trình bày "xe đạp" nh một phơng tiện giao thông phổ biến: Cần trình bày về cấu tạo, tác dụng của loại phơng tiện này.
Hỏi: Hãy chỉ ra bố cục của bài văn thuyết minh này?
c. Xây dựng bố cục: 3 phần.
- Mở bài: Gới thiệu khái quát về phơng tiện xe đạp.
- Thân bài: Giới thiệu cấu tạo, nguyên tặc hoạt động.
- Kết bài: Vị trí của xe đạp trong đời sống của ngời Việt Nam và trong tơng lai. Hỏi: ở phần mở bài có thể bỏ đi câu 1 đợc không? * Phần mở bài: Có thể bỏ câu 1.
Hỏi: Để giới thiệu xe đạp cần dùng phơng pháp nào? Hỏi: Sử dụng phơng pháp thuyết minh đã phù hợp cha ? * Phần thân bài: - Phơng pháp phân tích (chủ yếu), phơng pháp liệt kê, giải thích.
a. Hệ thống truyền động. b. Hệ thống điều khiển. c. Hệ thống chuyên chở. Hỏi: Khi làm một bài
văn thuyết minh cần xác định các yêu cầu gì?
⇒ Bài học:
- Đề văn thuyết minh nêu các đối tợng để ngời làm bài trình bày tri thức về chúng.
- Cần tim hiểu kĩ đối t- ợng cần thuyết minh:
Phạm vi, phơng pháp, ngôn từ.
- Bố cục: 3 phần.
a. Mở bài: Giới thiệu đối tợng cần thuyết minh. b. Thân bài: Trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích của đối tợng. c. Kết bài: Bày tỏ thái độ đối với đối tợng.
II. Luyện tập. - GV hớng dẫn cho HS cách lập dàn ý. - HS có thể lựa chọn một dàn ý thích hợp. - GV cho HS trình bày dàn ý. - GV chốt. - GV lu ý HS những yêu cầu khi làm bài thuyết minh.
Bài tập 1: Lập dàn ý cho đề bài: "Giới thiệu về chiếc nón lá Việt Nam". a. Mở bài: Giới thiệu xuất xứ chiếc nón.
b. Thân bài: Nội dung thuyết minh.
- Giới thiệu nét độc đáo của chiếc nón Huế. - Giới thiệu qui trình làm nón.
- Giới thiệu kĩ thuật của từng công đoạn làm nón. - Giá trị thẩm mĩ của chiếc nón Huế.
c. Kết bài:
Vai trò của chiếc nón bài thơ trong chỉnh thể văn hoá cố đô Huế.
* Hớng dẫn học bài: - Làm bài tập.
- Nắm vững các bớc làm bài văn thuyết minh. - Soạn bài: Chơng trình địa phơng.
************************ Tiết 52: Chơng trình địa phơng.
Bớc 1: GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS về tác giả địa phơng, các sáng tác. Bớc 2: Cho HS trình bày, thảo luận.
Câu 1: Lập bảng danh sách các nhà thơ, nhà văn quê ở thành phố hoặc huyện nơi em đang sinh sống.
- GV cử các nhóm đã phân công chuẩn bị đứng lên trình bày. 1. Hồ DZếnh (nhà thơ 1916-1991).
- Tên khai sinh: Hà Triệu Anh.
- Quê làng Đông Bích - Quảng Trờng - Quảng Xơng. - Ông làm thơ, viết truyện ngắn từ năm 1937.
- Các tác phẩm: + Chân trời cũ (truyện ngắn 1942). + Quê ngoại (thơ 1943).
+ Hoa xuân đất Việt (thơ 1946) 2. Thôi Hữu (nhà thơ 1919 - 1950).
- Bút danh: Tân sắc, Trần Văn Tấn. - Tên khai sinh: Nguyễn Đắc Giới. - Quê ở Hoằng Hoá.
- Các tác phẩm: Lời cô gái đò, về gần Hà Nội. 3. Minh Hiệu: Nhà thơ (1924 - 1999).
- Tên khai sinh: Nguyễn Minh Hiệu.
- Quê ở làng Yên Lai - Trờng Giang - Nông Cống.
- Từng giữ chức: Phó ban tuyên huấn tỉnh Thanh Hoá, phó chủ tịch hội VHNT tỉnh Thanh Hoá.
- Các tác phẩm chính: Những chiếc cầu (thơ 1969). Tâm tình (tuyển tập ca dao 1972). 4. Trần Mai Ninh: Nhà thơ (1917 - 1947).
- Tên thật: Nguyễn Trờng Khanh. - Quê ở: Thành phố Thanh Hoá.
- Hoạt động trong phong trào mặt trận dân chủ của Đảng Cộng Sản. - Là ngời viết, biên tập các báo Bạn dân, thời thế (1937).
- Các sáng tác: +Thằng Tuất ( Truyện vừa 1939) + Ngơ ngác ( Truyện dài 1941)
+ Thơ văn Trần Mai Ninh (1980) + Nhớ máu, tình sông núi.
5. Hồng Nguyên: (1924-1951). - Tên thật: Nguyễn Văn Vợng.
- Quê ở phờng Đông Thọ - tác phẩm Thanh hoá. - Các sáng tác: + Nhớ.
+ Đời anh nông dân. 6. Triệu Bôn:
- Bút danh: Lê Văn Sửu
- Quê ở: Thôn Kim Bôi- Đông Thanh - Đông Sơn. - Các tác phẩm: + Rừng lá đỏ (Tiểu thuyết- 1975).
+ Tiểu đoàn trong vòng vây ( Tiểu thuyết- 1980). Ngoài ra còn có các tác giả nh:
- Văn Đắc.
- Nguyễn Duy ( Tre VN, Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa, ánh trăng- 1948) - Trần Thiên Hơng: Truyện tình của ngời mù.
- Trịnh Thanh Sơn.
- Đặng ái: (Nhà Văn) Kiều Vợng( Vùng trời thuỷ). - Hà Minh Đức.
- Lê Mạnh.
- Hữu Loan: Nhà thơ(1916) nổi tiếng:Màu tím hoa sim.
Câu 2: Su tầm và chép lại nột bài thơ hoặc một bài văn về phong cảnh thiên nhiên con ngời, sinh hoạt văn hoá, lối sống ở quê hơng em
- GV cho HS trình bày. - Cho HS bình, nhận xét.
- GV đọc một số bài của tác giả Thanh Hoá.
VD: " Trờng ca sơn****T 112****" - Mai Ngọc Thanh(1987). * GV chốt lại nội dung tiết học.
- Dặn HS su tầm thêm tài liệu. - Soạn bài: Dấu ngoặc kép. Bài 14: Tiết 53: Dấu ngoặc kép. * Kiểm tra bài cũ:
* Bài một: - GV cho HS đọc các VD ở SGK. (Mục I) I. Khái niệm: Dấu ngoặc kép dùng để làm gì?
Hỏi: Dấu ngoặc kép ở những đoạn trích trên dùng để làm gì? - Dùng để đánh dấu: a. lời dẫn trực tiếp. b. Từ ngữ hiểu theo một nghĩa đặc biệt đợc hình thành trên phơng thức ẩn dụ c. Hàm ý mỉa mai.
d. Dánh dấu tên của các vở kịch.
Hỏi: em hãy nêu công dụng của của dấu ngoăc kép?
→Công dụng: GV cho HS làm bài tập
đẻ nâng cao kiến thức vừa tiếp thu.
II. Luyện tập.
GV cho HS thảo luận theo bàn bài tập1.
Bài tập 1: Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép. a. Dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp. b. Dùng để làm ý mỉa mai. c. Từ ngữ đợcdân trực tiếp, dẫn lại lời của ngời khác.
d. Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp với hàm ý mỉa mai. e. Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp.
- GV cho HS lên bảng trình bày.
Bài tập 2: Điền dấu hai chấm và dấu ngoặc kép
vào chổ thích hợp. - HS dựa vào kiến thứ đã
học để trả lời.
Bài tập 3: Vì sao ở hai đoạn văn có nghĩa giống nhau mà lại dùng dấu khác nhau
- Dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp. - Không dùng dấu ngoặc kép vì đó là lời nói gián tiếp
- GV chốt lại nội dung vừa học.
* Củng cố bài:
- HS nhắc lại công dụng của dấu ngoặc kép
- HS về nhà làm bài tập 4,5.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện nói.
Tiết 54: Tập làm văn: