Theo số liệu thống kờ của trường ĐH Vinh: cú 100% cỏn bộ quản lý, chuyờn viờn, cỏn bộ giảng dạy đó đạt trỡnh độ về phổ cập ngoại ngữ (cỏc thứ tiếng Nga, Anh, Phỏp, Trung Quốc …), trong đú, cú 21,6% giảng viờn cú đủ trỡnh độ ngoại ngữ để làm việc trực tiếp với người nước ngoài và phỏt huy tớnh tự chủ trong học thuật. Tuy nhiờn, trong số đú chỉ cú 0.97 % cỏn bộ đạt trỡnh độ ĐH về ngoại ngữ trở lờn. Số cỏn bộ đạt trỡnh độ ĐH về ngoại ngữ chủ yếu là cỏn bộ giảng dạy từ cỏc khoa Ngoại ngữ, Trung tõm ngoại ngữ và phũng HTQT .
Theo số liệu điều tra thực tế về trỡnh độ ngoại ngữ trong Ban QLTH TDA GD ĐH trường ĐH Vinh, đa số cỏc thành viờn đều sử dụng thành thạo ớt nhất 1 ngoại ngữ. Tuy nhiờn, mức độ thành thạo tuỳ thuộc vào từng cỏ nhõn thành viờn của ban. Trỡnh độ ngoại ngữ ngày nay khụng chỉ cần thiết cho việc đọc sỏch, nghiờn cứu cỏc tài liệu khoa học mà cũn để giao tiếp với nhà khoa học nước ngoài trong thời kỳ mở cửa. Cỏn bộ giảng dạy sử dụng ngoại ngữ chủ yếu để đọc tài liệu khoa học chuyờn ngành. Rất ớt người trong số họ cú thể tự viết tốt cỏc bài bỏo khoa học bằng ngoại ngữ để cú thể đồng tham gia nghiờn cứu khoa học trờn
quy mụ HTQT , hoặc trao đổi cỏc nghiờn cứu, thành tựu khoa học với cỏc học giả, cỏc nhà khoa học nước ngoài. Đõy cũng là một hạn chế đỏng kể, ngoại ngữ thực sự là một rào cản lớn trong việc hoạt động chuyờn mụn.
Trong hoạt động QLTH TDA GDĐH, trỡnh độ ngoại ngữ đúng vai trũ quan trọng, được thể hiện qua cỏc yờu cầu ngoại ngữ để tham gia khoỏ đào tạo ngắn hạn tại nước ngoài do TDA đài thọ. Qua đợt kiểm tra sơ bộ đối với cỏc cỏn bộ trong danh sỏch được cử tham gia khoỏ học về sử dụng trang thiết bị hiện đại chuyờn ngành Nụng – Lõm – Ngư, chỉ cú 30% cỏn bộ đạt trỡnh độ tối thiểu để tham gia cỏc khoỏ học ngắn hạn ở nước ngoài.
Một số khúa đào tạo ngắn hạn ở nước ngoài được cỏc đơn vị đăng cai tổ chức rải rỏc cỏc thời gian trong năm. Cú cỏc khoỏ học về quản lý DA , quản lý chu trỡnh DA , …. Tuy nhiờn, TDA GHĐH khụng thể cử người tham gia cỏc khoỏ học trờn được vỡ trỡnh độ tiếng Anh hạn chế. Một số ớt người cú thể cú đủ điều kiện để tham gia (Trỡnh độ tin học, trỡnh độ ngoại ngữ, chủ yếu là tiếng Anh) thỡ khú cú thể bố trớ đi được vỡ bận quỏ nhiều cụng việc kiờm nhiệm.
Sơ đồ 2: Cơ cấu trỡnh độ ngoại ngữ của đội ngũ cỏn bộ trường ĐH Vinh
Số CB đủ trình độ ngoại ngữ làm việc với nước ngoài: 21,6%
Số CB đạt trình độ đại học ngoại ngữ: 0.97% Tổng số cán bộ trường ĐH Vinh: 100%
Căn cứ vào sơ đồ trờn ta thấy: so với yờu cầu chung về trỡnh độ ngoại ngữ của cỏn bộ trong xu thế hội nhập và mở rộng quan hệ HTQT như hiện nay thỡ trỡnh độ ngoại ngữ của cỏn bộ quản lý cỏc cấp và chuyờn viờn, cỏn bộ giảng dạy trường ĐH Vinh là cũn thấp, chưa đỏp ứng được yờu cầu của cụng việc đề ra. Với cơ cấu như vậy, khả năng giao tiếp, đọc và dịch tài liệu (chủ yếu là tiếng
Anh) cũn nhiều hạn chế, đõy là một rào cản lớn đối với cỏn bộ khi cú cơ hội tiếp
xỳc làm việc với cỏc đối tỏc quốc tế, dẫn đến tỡnh trạng kộm hiệu quả trong việc mở rộng quan hệ hợp tỏc với nước ngoài trong lĩnh vực đào tạo và nghiờn cứu khoa học. Thực tế trờn đũi hỏi cần phải cú biện phỏp tớch cực để bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ cho đội ngũ cỏn bộ núi chung và cỏn bộ thuộc Ban QLTH TDA GDĐH núi riờng - đõy là đũi hỏi cấp thiết nhằm tăng cường cụng tỏc QLTH TDA GDĐH trong trường ĐH Vinh trong giai đoạn hiện nay.