nhất là giáo dục cấp trung học phổ thông
Hiện nay nền giáo dục Việt Nam cha thực sự bắt kịp với sự phát triển của đất nớc, cha tơng xứng với sự đầu t của Nhà nớc và sự quan tâm của nhân dân. Có thể nói rằng, cha bao giờ và cha có ngành nào lại bị d luận lớn tiếng chê trách nặng lời nh ngành Giáo dục trong thời gian gần đây. Bởi vì các tiêu cực phát sinh trong giáo dục không những cha đợc khắc phục mà còn có chiều hớng
gia tăng, biểu hiện ở tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan, tiêu cực trong thi cử, bệnh hình thức trong các hoạt động giáo dục, mua bán điểm số, bằng cấp… Những tiêu cực đó đã tích tụ thành những căn bệnh trầm kha đang hàng ngày, hàng giờ hủy hoại nền tảng nguyên lý giáo dục, làm cho chất lợng giáo dục ngày càng sa sút. Những tiêu cực đó phát triển đến đỉnh điểm đòi hỏi: hoặc là phải kiên quyết khắc phục để giáo dục phát triển, hoặc tiếp tục để cho những tiêu cực đó nhấn chìm, hủy hoại nền giáo dục dẫn tới hủy hoại cả nền văn hóa, văn minh của dân tộc. Tìm hiểu nguyên nhân của những tiêu cực đó ngời ta th- ờng quy trách nhiệm cho nhà giáo, điều đó tuy cha thực sự khách quan nhng lại chứng tỏ vai trò của đội ngũ nhà giáo. Vì việc khắc phục những tiêu cực của sự nghiệp giáo dục là nhiệm vụ của cả xã hội, trong đó ngành GD-ĐT mà đội ngũ nhà giáo là chủ thể, là lực lợng chủ lực, đi đầu. Những tiêu cực trong GD-ĐT sẽ không thể khắc phục nếu chủ thể của nó không thực hiện đợc vai trò của mình – vai trò của các nhà giáo. Hơn lúc nào hết, hiện nay đang đòi hỏi đội ngũ nhà giáo một bản lĩnh rất cao để vợt qua thời điểm lịch sử có ý nghĩa quyết định này. Vai trò của đội ngũ nhà giáo cực kỳ quan trọng không chỉ trong hiện tại mà trong cả tơng lai.
Những tiêu cực trong giáo dục cấp THPT tỉnh Thái Bình cũng không nằm ngoài những biểu hiện nói trên, nhng biểu hiện rõ nét nhất ở cấp học này của Thái Bình là căn bệnh thành tích. Vì thành tích nên mới có tình trạng tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ở các trờng THPT hệ bán công, các trung tâm giáo dục thờng xuyên (học sinh đợc tuyển đầu vào rất thấp) cao hơn các trờng THPT hệ công lập; vì thành tích nên mới có tình trạng những học sinh yếu kém, vi phạm đạo đức ở tr- ờng này đợc chuyển sang trờng khác học, thậm chí có những học sinh vi phạm nghiêm trọng vẫn đợc lên lớp, vẫn đợc dự thi tốt nghiệp; vì thành tích nên các nhà giáo mới làm ngơ khi các học sinh lớp 12 quay cóp trong kỳ thi tối nghiệp với lý do: 12 năm đèn sách của học sinh cũng nên cho các em cái bằng tốt nghiệp để làm “giấy thông hành” vào đời Cần đ… ợc chữa trị tận gốc căn bệnh này, ngời có khả năng, có vai trò quyết định chính là các nhà giáo THPT. Mỗi
nhà giáo cần nhận thức lại vai trò của mình, mạnh dạn rũ bỏ lớp “son phấn thành tích” đang phủ lên năng lực, nhân cách và làm giảm sức sáng tạo của mình. Sự quyết tâm của nhà giáo sẽ góp phần quan trọng đẩy lùi tiêu cực trong giáo dục, để những học sinh THPT – bộ phận quan trọng của nguồn nhân lực đợc học tập, rèn luyện trong một môi trờng giáo dục lành mạnh.
Chứng tỏ rằng, trong bất kỳ xã hội nào, thời kỳ nào, trớc những biến động rất phức tạp của đời sống xã hội, vai trò của nhà giáo không có gì có thể thay thế, họ luôn là lực lợng quyết định chất lợng của nguồn nhân lực đợc đào tạo. Sự khẳng định của lịch sử về vai trò có ý nghĩa quyết định của ngời thầy trong việc giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ vẫn luôn đúng trong mọi thời đại.
Kết luận chơng 2
Thái Bình là một tỉnh giàu sức sống và tiềm năng phát triển, trong sự nghiệp đổi mới hiện nay, Thái Bình đang phát huy tiềm năng, thế mạnh của mình để vơn lên phía trớc góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng đất nớc theo con đờng XHCN. Cùng với những thành công bớc đầu trong đổi mới kinh tế, giữ vững sự ổn định chính trị, Thái Bình cũng đạt đợc những thành tựu đáng tự hào trong lĩnh vực GD-ĐT, nhân tố có vai trò quyết định để đem lại thành tựu trong GD-ĐT chính là đội ngũ nhà giáo, trong đó có đội ngũ nhà giáo ở các tr- ờng THPT. Thời gian qua, đợc sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền, ngành GD-ĐT và nhân dân trong tỉnh, đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình với năng lực và phẩm chất của mình đã khắc phục khó khăn để thực hiện vai trò trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực, đã phần nào đáp ứng đợc yêu cầu của công cuộc đổi mới và tiến trình CNH, HĐH đất nớc hiện nay. Song, từ nhiều nguyên nhân quá trình thực hiện vai trò đào tạo nguồn nhân lực của đội ngũ nhà giáo ở các trờng THPT tỉnh Thái Bình còn bộc lộ nhiều hạn chế. Vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng THPT tỉnh Thái Bình sẽ tiếp tục đợc nâng lên cùng với quá trình CNH, HĐH, phát triển nền kinh tế thị trờng định hớng XHCN, tiếp tục phát triển cùng với sự phát triển của KH&CN, và quá trình hiện đại hóa trong lĩnh vực GD-ĐT. Đặc biệt, thời
điểm này đòi hỏi đội ngũ nhà giáo nâng cao vai trò của mình trong cuộc đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực đang diễn ra trong ngành giáo dục.
Chơng 3
Quan điểm cơ bản và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng
trung học phổ thông tỉnh Thái Bình 3.1. Những quan điểm cơ bản
