V ới 8 nhĩm HS như đã phân chia, G lần lượt hướng dẫn từng nhĩm trình bày phần chuẩn bị của mình bằng chươ ng trình Microsoft
3.2. Đối tượng và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.2.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
Quá trình TNSP được tiến hành tại trường THPT Nguyễn Thượng Hiền , TP. Hồ
Chí Minh , gồm hai lớp thực nghiệm là lớp 11A6 với 45 học sinh và lớp 11A11 với 45 học sinh .Hai lớp đối chứng là lớp 11A9 với 45 học sinh và lớp 11A12 với 45 học sinh. Chất lượng học tập của hai lớp thực nghiệm và hai lớp đối chứng được đánh giá tương đương nhau ( căn cứ vào kết quả học tập năm lớp 10 và học kì I năm lớp 11).
Lí do chọn thực nghiệm tại trường này :
Tơi hiện đang dạy học tại trường THPT Nguyễn Thượng Hiền , TP. Hồ Chí Minh nên sẽ cĩ nhiều thuận lợi nếu tiến hành thực nghiệm sư
phạm tại trường.
Học sinh của trường cĩ chất lượng học tập tương đối đồng đều nhau. Cơ sở vật chất tại trường tương đối đầy đủ, cĩ thểđáp ứng tốt các yêu
cầu về thiết bị để tiến hành một bài giảng điện tử.
3.2.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
Trong quá trình TNSP , tơi đã thực hiện những nhiệm vụ sau :
Tổ chức dạy học chương “ Từ trường” , lớp 11 THPT ban Khoa học tự nhiên theo đúng như tiến trình đã soạn thảo với :
Hai lớp thực nghiệm : thơng qua bài giảng điện tử , tơi đã đặt các tình huống học tập và các câu hỏi hướng dẫn để HS hoạt động nhĩm chiếm lĩnh kiến thức . Dựa vào các tư liệu được trình chiếu, HS sẽ
nắm bắt kiến thức cụ thể hơn . Ngồi ra, dựa vào trang Web được soạn thảo, HS sẽ củng cố lại kiến thức cũ, chuẩn bị kiến thức mới, thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao, rèn luyện các kĩ năng : kĩ năng tìm kiếm kiến thức qua khai thác mạng internet, kĩ năng sử dụng lời nĩi trước tập thể lớp để thuyết trình về những nội dung kiến thức khai thác được bằng cách sử dụng phần mềm Microsoft PowerPoint hay Frontpage, kĩ năng trao đổi thơng tin , tranh luận chính kiến với các bạn học , kĩ năng làm bài trắc nghiệm khách quan bằng phần mềm Hot Potatoes và phát triển thêm khả năng so sánh , phân tích , tổng hợp kiến thức của HS.
Hai lớp đối chứng :sử dụng phương pháp dạy học truyền thống , khơng cĩ sự hỗ trợ của máy vi tính.Các tiết dạy được tiến hành theo đúng tiến độ như phân phối chương trình của Bộ giáo dục và đào tạo.
So sánh , đối chiếu kết quả học tập ở hai lớp thực nghiệm và hai lớp đối chứng.