8. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
2.1.3.2. Phương pháp dạy học các bài về chất sau lý thuyết chủ đạo
- Phương pháp trực quan được sử dụng thường xuyên trong các bài giảng về chất có kết hợp chặt chẽ với phương pháp dùng lời. Việc sử dụng phương pháp trực quan ngoài nhiệm vụ tích luỹ kiến thức, rèn luyện kỹ năng, thí nghiệm hoá học và các phương tiện trực quan còn giúp HS kiểm tra các giả thuyết, các dự đoán về tính chất các chất và làm chính xác hoá các khái niệm, quy luật hoá học …
- Rèn luyện cho HS các thao tác tư duy như: suy lý, diễn dịch, phán đoán, lập luận... dựa trên các mối liên hệ:
+ Từ đặc điểm cấu tạo nguyên tử (cấu hình electron), dạng liên kết hoá học trong phân tử yêu cầu HS dự đoán tính chất lý học, hoá học cơ bản.
+ Dùng phản ứng hoá học xác nhận giả thuyết, khẳng định tính đúng đắn của dự đoán → kết luận về tính chất của chất nghiên cứu.
+ Từ tính chất suy ra: cách sử dụng, bảo quản; ứng dụng thực tiễn; trạng thái tự nhiên ; phương pháp điều chế.
- Khi sử dụng các phương pháp dùng lời: thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề cần tích cực rèn luyện cho HS các thao tác tư duy đặc biệt là so sánh, đối chiếu. Việc sử dụng thường xuyên phương pháp này, kết hợp với củng cố, ôn tập vận dụng kiến thức lý thuyết đi sâu vào bản chất của hiện tượng sẽ giúp HS hiểu bài sâu, dễ nhớ kiến thức, tự trang bị cho mình phương pháp học tập và tư duy đúng đắn.
2.2.NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC
Để thiết kế được một e-book hướng dẫn HS tự học có chất lượng, chúng tôi đã xây dựng và áp dụng những nguyên tắc sau:
1. Cấu trúc
- Khoa học, rõ ràng, chặt chẽ, thống nhất, bố cục hợp lí, đơn giản.
- Bài học phải được phân rõ phần, mục, ý…để thuận tiện tìm kiếm trong quá trình sử dụng.
2. Nội dung
- Kiến thức đầy đủ, chính xác, khoa học, rõ trọng tâm, bám sát SGK. - Định hướng mục tiêu, kiến thức chuẩn bị để học tốt bài học.
- Phần hướng dẫn tự học chi tiết, khoa học, dễ hiểu giúp HS tự học dễ dàng đồng thời phát triển tư duy.
- Củng cố kiến thức từng bài giúp HS có thể kiểm tra ngay kiến thức tự học được.
- Tăng cường sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh, mô phỏng, phim thí nghiệm … để làm e-book thêm trực quan, sinh động, hấp dẫn.
- Bổ sung các tư liệu đọc thêm nhưng phải chọn lọc, gắn liền với bài học, tránh lan man để HS dễ liên hệ, vận dụng.
3. Hình thức
- Giao diện đẹp, hấp dẫn, thân thiện.
- Tránh lạm dụng nhiều đồ họa, hiệu ứng gây phân tán tư tưởng, thiếu tập trung của người học. 4. Tính năng sử dụng
- Phù hợp trình độ học tập, trình độ vi tính của HS. - Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho HS tự học. - Dễ thao tác, truy cập ngay vào mục cần thiết.
- Cung cấp phần hướng dẫn sử dụng các chức năng tương tác, các thao tác với e-book (có hình ảnh, phim minh họa) để giúp HS dễ sử dụng.
2.3.QUY TRÌNH THIẾT KẾ E-BOOK HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC