3. Hình thức 3: HS tự ôn tập bằng e-book ở nhà sau khi học trên lớp
3.7. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Trong quá trình thực nghiệm, chúng tôi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm để sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học hiệu quả:
- GV phải nắm vững được nội dung của e-book và cách thức tiến hành các hoạt động dạy học có sử dụng e-book.
- GV chủ động, linh hoạt áp dụng các hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp với đối tượng HS của mình và thời gian cho phép.
- GV hướng dẫn cho HS sử dụng e-book một cách thành thạo.
- Đối với từng bài thực nghiệm, GV phải hướng dẫn cho HS những phần mà HS cần chú ý hơn khi tự học với e-book ở nhà để có thể làm tốt bài kiểm tra.
- Thời lượng mỗi bài kiểm tra GV cũng nên chủ động thay đổi cho phù hợp với trình độ HS mình. - Đối với HS, cần nghiêm túc tự học bằng e-book, khai thác tốt các nội dung mà e-book đã cung
KẾT LUẬN
1. Kết luận
Tuy gặp không ít khó khăn trong việc thiết kế e-book cũng như trong quá trình thực nghiệm sư phạm, nhưng đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ đặt ra đề tài cũng đã đạt được một số kết quả sau:
1.1. Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
Nghiên cứu cơ sở lí luận
- Nghiên cứu tổng quan vấn đề thiết kế và sử dụng e-book vào dạy và học bộ môn hóa học ở trường THPT.
- Nghiên cứu lí luận về đổi mới PPDH.
- Nghiên cứu lí luận về hoạt động tự học.
- Nghiên cứu sách giáo khoa hóa học lớp 10 chương trình nâng cao đặc biệt là phần hóa vô cơ.
- Nghiên cứu về e-book.
- Nghiên cứu các phần mềm thiết kế e-book.
Nghiên cứu cơ sở thực tiễn
Thực trạng việc sử dụng e –book vào dạy học hóa học ở trường THPT.
1.2. Xây dựng nguyên tắc và quy trình thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học
- Xây dựng nguyên tắc thiết kế e-book đảm bảo các yêu cầu về: cấu trúc, nội dung, hình thức, tính năng sử dụng.
- Xây dựng quy trình thiết kế e-book gồm 6 bước: chuẩn bị, xây dựng nội dung, thiết kế e-book, chạy thử sản phẩm – ghi đĩa CD, thực nghiệm sư phạm, đánh giá kết quả - rút kinh nghiệm – hoàn thiện e-book .
1.3. Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao
Toàn bộ kiến thức của 2 chương “Nhóm halogen” và chương “Nhóm Oxi” được thiết kế khá công phu theo SGK lớp 10 nâng cao với cấu trúc mỗi chương như sau:
- Hướng dẫn tự học theo nội dung SGK
- Hướng dẫn bài tập SGK
- Tư liệu đọc thêm
Sau mỗi chương là phần Đố vui hóa học
Hướng dẫn tự học theo nội dung SGK
Đây là nội dung chủ yếu và cũng là điểm đặc sắc nhất của e-book. Trong phần này chúng tôi đã thiết kế được:
- 82 phiếu học tập hướng dẫn tự học và 82 gợi ý trả lời phiếu học tập.
- 30 câu hỏi giúp phát triển tư duy học sinh trong phần “Cùng suy nghĩ?”.
- 72 hình ảnh minh họa tính chất sinh động và rất nhiều các hình ảnh ứng dụng của các chất.
- 11 mô phỏng flash (sưu tầm 6 và tự thiết kế 5).
- 61 đoạn phim thí nghiệm (sưu tầm).
- 7 bảng biểu và sơ đồ làm phương tiện để HS nhận thức.
Củng cố: phần này được tham khảo từ nhiều nguồn khác nhau như sách bài tập, sách tham khảo, các trang web hoá học… bao gồm 137 câu trắc nghiệm (có đáp án và thang điểm) với 3 hình thức: câu hỏi 4 lựa chọn, câu hỏi điền khuyết, câu hỏi ghép đôi.
Hướng dẫn bài tập SGK: hướng dẫn giải và cung cấp đáp án của 99 bài tập SGK của tất cả các bài học trong 2 chương.
Tư liệu đọc thêm: gồm 44 bài về lịch sử hóa học và hóa học với đời sống.
Đố vui hóa học: giúp các em vừa giải trí vừa ôn tập lại kiến thức, gồm :
- 10 câu hỏi “Vì sao?”.
- 35 câu hỏi “Chất gì thế nhỉ?” dưới dạng thơ.
- 2 ô chữ hóa học.
1.4. Nghiên cứu cách sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học trong dạy học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao
Luận văn đã đề ra được 3 hình thức sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học với cách thực hiện, loại bài áp dụng và ví dụ cụ thể cho từng hình thức.
- Hình thức 1: HS nghiên cứu trước e-book ở nhà, GV sử dụng e-book để dạy học trên lớp. - Hình thức 2: HS tự học bài mới bằng e-book ở nhà sau đó thuyết trình trên lớp, GV nhận xét và
- Hình thức 3: HS tự ôn tập bằng e-book ở nhà sau khi học trên lớp.
1.5. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá kết quả của đề tài
- Thực nghiệm việc sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học và đánh giá kết quả học tập của HS khi học phần Hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao của 3 trường THPT gồm 5 lớp thực nghiệm và 5 lớp đối chứng với tổng số 438 HS.
- Tham khảo ý kiến nhận xét e-book của 40GV và 205HS.
- Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy e-book đã đạt được các yêu cầu sau:
+ Về mặt thiết kế, e-book đáp ứng các yêu cầu về cấu trúc, nội dung cũng như hình thức, tính năng sử dụng.
+ Về tính khả thi, e-book có thể sử dụng được một cách dễ dàng với số đông HS có trình độ vi tính trung bình, phù hợp với khả năng và thời gian tự học của các em.
+ Về tính hiệu quả của việc sử dụng e-book: e-book làm cho HS nâng cao được khả năng tự học, phát triển tư duy đồng thời làm tăng hứng thú học tập hóa học của các em. Nhờ đó, kết quả học tập của HS cũng được nâng lên. Ngoài ra, e-book còn giúp GV có thêm nguồn tài liệu để xây dựng bài dạy phong phú hơn, góp phần đổi mới phương pháp dạy học.
- Rút ra bài học kinh nghiệm sau quá trình thực nghiệm để sử dụng e-book hướng dẫn HS tự học hiệu quả hơn.