3. Hình thức 3: HS tự ôn tập bằng e-book ở nhà sau khi học trên lớp
3.6.2. Nhận xét của học sinh về e-book
Tham khảo ý kiến 205 học sinh (ở 3 trường THPT) chúng tôi thu được số liệu sau:
Bảng 3.6. Nhận xét của học sinh về e-book
Tiêu chí đánh giá Mức độ TB
1 2 3 4 5
Về nội dung
- Đầy đủ kiến thức quan trọng, cần thiết 0 3 29 69 104 4.34
- Kiến thức chính xác, khoa học 0 2 10 68 125 4.54
- Phong phú, sinh động, hấp dẫn (so với SGK thường)
1 3 40 79 82 4.16
- Thiết thực 0 12 43 89 61 3.97
- Phần hướng dẫn tự học chi tiết, dễ hiểu, khoa học. 4 9 51 80 61 3.90 Về hình thức - Thiết kế khoa học 3 13 59 82 48 3.78 - Thống nhất về cách trình bày, bố cục hợp lí, logic 4 9 59 53 80 3.96
- Giao diện đẹp, hấp dẫn, thân thiện 5 17 52 82 49 3.75
Về tính năng
- Có nhiều tính năng tương tác hay (điền vào chỗ trống, làm trắc nghiệm, giải ô chữ…)
0 11 30 56 108 4.27
- Phần trắc nghiệm củng cố bài có nhiều hình thức: câu hỏi nhiều lựa chọn, câu điền khuyết, ghép đôi… 1 1 29 74 100 4.32 Về tính khả thi - Dễ sử dụng 2 11 40 61 91 4.11
- Phù hợp với trình độ học tập của học sinh 3 7 31 79 85 4.15
- Phù hợp với khả năng sử dụng vi tính của học sinh
6 10 29 77 83 4.08
vi tính)
- Phù hợp với thời gian tự học ở nhà của học sinh 3 11 48 67 76 3.99 Hiệu quả của việc sử dụng e- book
- Giúp các em dễ hiểu bài, tiếp thu bài nhanh 0 0 60 81 64 4.02
- Nâng cao khả năng tự học 0 7 47 71 80 4.09
- Làm tăng hứng thú học tập hóa học 0 13 46 70 76 4.02
- Phát triển tư duy cho học sinh 0 9 53 77 66 3.98
- Giúp các em tiếp cận nhiều hơn với công nghệ thông tin
3 12 40 65 85 4.06
- Chất lượng giờ học được nâng lên 0 8 47 78 72 4.04
- Góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học
0 0 24 54 127 4.50
Nhận xét theo các mức độ 1: kém, 2: yếu, 3: trung bình, 4: khá, 5: tốt
- Đánh giá về NỘI DUNG: e-book chứa đầy đủ kiến thức quan trọng, cần thiết (4,34), kiến thức chính xác và khoa học (4,54). Hơn nữa, các em cũng đánh giá cao sự phong phú, sinh động, hấp dẫn (so với SGK thường) của e-book với mức độ 4,16. Ngoài ra e-book có nội dung thiết thực (3,97) và phần hướng dẫn tự học chi tiết, dễ hiểu, khoa học (3,90).
- Đánh giá về HÌNH THỨC: e-book đáp ứng được tính khoa học (3,78); thống nhất về cách trình bày, bố cục hợp lí, logic (3,96); giao diện được thiết kế đẹp, hấp dẫn và thân thiện (3,75).
- Đánh giá về TÍNH NĂNG: e-book được các em đánh giá cao khi có nhiều tính năng tương tác hay (điền vào chỗ trống, làm trắc nghiệm, giải ô chữ…) (4,27); và phần trắc nghiệm củng cố bài có nhiều hình thức: câu hỏi nhiều lựa chọn, câu điền khuyết, ghép đôi… (4,32).
- Đánh giá về TÍNH KHẢ THI: các em có thể sử dụng được e-book một cách dễ dàng (4,11). E- book được thiết kế phù hợp với trình độ học tập (4,15); phù hợp với khả năng sử dụng vi tính (4,08); phù hợp với điều kiện thực tế (3,65) và cũng phù hợp với thời gian tự học ở nhà của các em (3,99).
- Hiệu quả của việc sử dụng e-book:
Kết quả thực nghiệm cho thấy các em đánh giá khá cao hiệu quả của việc sử dụng e-book. E- book giúp các em dễ hiểu bài, tiếp thu bài nhanh (4,02), hơn nữa còn nâng cao khả năng tự học
(4,09), phát triển tư duy (3,98) và tăng hứng thú học tập ở HS (4,02) qua cách hướng dẫn tự học chi tiết, khoa học. Ngoài ra các em đồng ý rằng tự học qua e-book cũng giúp các em tiếp cận nhiều hơn với công nghệ thông tin (4,06), làm cho chất lượng giờ học được nâng lên (4,04) và góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học (4,50).