- Nghe giảng, ghi chép, tích cực tham gia xây dựng bài Nghe giảng, ghi chép, không tham gia xây dựng bài.
f) Thực nghiệm sư phạm
2.5.2. Nội dung website
2.5.2.1. Hệ thống kiến thức
Bảng 2.1. Bảng hệ thống kiến thức
Nhìn chung nội dung đều tuân thủ theo SGK hiện hành, tuy nhiên mỗi bài là dạng giáo án, có hệ thống câu hỏi gợi mở, tranh, hình minh họa, có phim thí nghiệm để xem. Các bài học khác tiếp theo cũng được trình bày một cách có hệ thống, ngắn gọn, cốt yếu cho HS dễ nhớ. Ở một số tính
chất của từng chất hữu cơ chúng tôi mạnh dạn minh họa bằng phương trình hóa học. Sau từng chương có hệ thống bài học, xâu chuỗi kiến thức lại thành bảng, sơ đồ giúp HS nhớ sâu kiến thức.
2.5.2.2. Hệ thống câu hỏi và bài tập Bộ câu hỏi luyện tập
Hệ thống câu hỏi luyện tập là một trong những điểm mạnh website. Tác dụng của việc luyện tập sau mỗi tự học bài mới có thể thấy là:
− Giúp GV kiểm tra được mức độ hiểu bài của HS, phát hiện ra những thông tin mà các em nhận thức không đúng hoặc lệch lạc để kịp thời điều chỉnh lại.
− Giúp HS có cơ hội thử thách những kiến thức mới vừa lĩnh hội được qua việc trả lời những câu hỏi luyện tập. Đối diện với câu hỏi luyện tập đồng nghĩa với các em đứng trước tình huống “có vấn đề”. Nếu trả lời đúng, vượt qua được chướng ngại về nhận thức, HS sẽ có hưng phấn để tích cực giải quyết câu hỏi tiếp theo. Ngược lại, nếu trả lời sai hoặc không trả lời được thì việc tham khảo đáp án sẽ giúp cho HS có thêm kinh nghiệm học tập.
− Sau khi luyện tập, hầu hết HS đều hiểu và nhớ bài.
Tuy nhiên, có một thực tế chúng ta đều thấy là thời lượng GV làm việc trên lớp lúc nào cũng có giới hạn. Luôn luôn tồn tại mâu thuẫn giữa lượng kiến thức cần truyền đạt với số tiết dạy được phân bổ. Mặt khác, dù cho GV áp dụng phương pháp dạy học nào đi nữa để cá thể hóa việc học của HS trên lớp đều khó có thể phát huy tối đa tác dụng của nó. Do đó có trang web hỗ trợ, HS sẽ có nhiều thời gian trao đổi với GV nhiều thời gian luyện tập.
Bảng 2.2. Bảng hệ thống các dạng luyện tập ancol
−Đối với một chủ đề có thể phân dạng cụ thể. Việc phân dạng BT, của từng chủ đề nhằm mục đích tạo thuận lợi cho người học dễ dàng tiếp cận đến thể loại bài tập mà mình quan tâm . Trong từng dạng chủ đề đều có BT tự luận, BT tự rèn, BT trắc nghiệm tham khảo và quan trọng nhất là có sự trợ giúp của GV ở trang hỗ trợ. HS tự làm BT, có hướng dẫn khi “bí”, có tự kiểm tra đánh giá… Tất cả sẽ giúp HS xâu chuổi kiến thức thành mắt xích dài, có hệ thống, kiến thức sẽ được khắc sâu, bền với thời gian.