- Sinh viên: Theo Luật Giáo dục năm 2005, sinh viên là người đang học tập tại các trường cao đẳng, trường đại học Nếu quan niệm sinh viên là tất cả
1.3.2. Hoàn cảnh sống
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Các Mác đã từng viết: Hoàn cảnh tạo ra con người trong chừng mực
con người cải tạo hoàn cảnh. Chúng ta đều biết rằng con người vừa là thực
thể của tự nhiên, đồng thời vừa là thực thể của xã hội. Lịch sử xã hội loài người đã chứng minh con người chỉ trở thành người với đúng nghĩa của nó khi và chỉ khi được tác động, giáo dục của xã hội.
Đối với môi trường xã hội không tự thân mà có, nó được hình thành và phát triển do chính con người. Mục tiêu của giáo dục Việt Nam là nhằm đào tạo con người phát triển toàn diện - Đạo đức, trí tuệ, thể chất và thẩm mĩ. Do vậy phát triển môi trường được xem là nhiệm vụ trước tiên, quan trọng hàng đầu trong quá trình giáo dục và đào tạo con người. Đối với tuổi trẻ nói chung, SV nói riêng môi trường xã hội càng có ý nghĩa quan trọng đối với nhân cách (nhận thức và hành động).
SV ngoại trú đa số là những người xa gia đình, cha mẹ, người thân đến trường học tập. Điều này khiến cho việc hướng dẫn, giáo dục, quản lí của gia đình, thậm chí của chính nhà trường cũng rất hạn chế. Trong khi đó họ đang ở độ tuổi không ngừng khám phá, đổi mới, sáng tạo, thậm chí bắt chước, chạy theo phong trào, thị hiếu đơn thuần. Điều đó môi trường ngoại trú càng có ý nghĩa quan trọng đối với điều kiện sống, học tập và rèn luyện của SV. Với nhiều khó khăn khách quan lẫn chủ quan mà công tác giáo dục, quản lí của các lực lượng chức năng không đáp ứng yêu cầu, thực tế của xã hội. Vì vậy, về trước mắt cũng như lâu dài cần phải xây dựng môi trường lành mạnh, có đủ điều kiện vật chất, xã hội để SV phát huy khả năng sáng tạo, tự học, tự rèn của bản thân.
SV là những người phụ thuộc về thu nhập. Phần lớn các gia đình chỉ chu cấp đủ những nhu cầu thiết yếu, chính đánh hàng ngày của SV. Trong khi đó nhu cầu của SV khá lớn và rất đa dạng. Mặt khác do tác động của những vấn đề đơn thuần, trước mắt, tiêu cực, những SV ý thức được điều kiện, hoàn cảnh
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
thực tế gia đình, xây dựng cho mình lối sống lành mạnh, vượt qua nhu cầu, cám dỗ vật chất tầm thường, phấn đấu học tập, tu dưỡng. Ngược lại, không ít SV sa vào lối sống thiếu văn hoá, các tệ nạn xã hội, vi phạm luật. Điều đó đòi hỏi cần thiết phải tăng cường công tác quản lí SV ngoại trú mà đặc biệt là phát triển môi trường giáo dục.