- Chức năng kiểm tra, đánh giá
2.4.1.Thành công: Thực hiện chỉ đạo của Sở giáo dục và Đào tạo
b) Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục phòng, tránh thảm họa thiên tai ở các trường Trung học cơ sở
2.4.1.Thành công: Thực hiện chỉ đạo của Sở giáo dục và Đào tạo
Thanh Hóa, phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thạch Thành cùng 26 phòng Giáo dục và đào tạo các huyện thị đã hưởng ứng cùng với ngành giáo dục cả nước trong việc triển khai thực hiện lồng ghép nội dung GNRRTT, ƯPBĐKH vào các môn học chính khóa cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở. Phòng Giáo dục huyện xem đây là một nội dung quan trọng trong giáo dục kiến thức và hoàn thiện phẩm chất đạo đức và kỹ năng sống cho HS, ứng phó với biến đổi khí hậu và giảm nhẹ rủi ro thiên tai hiện nay.
Nâng cao trình độ và năng lực giảng dạy cho mỗi giáo viên trong ngành giáo dục huyện thông qua các đợt tập huấn về GNRRTT, ƯPBĐKH.
Cấu trúc lại chương trình giảng dạy đối với các môn học có lồng ghép nội dung GNRRTT, ƯPBĐKH.
Bước đầu xây dựng được các hoạt động rèn luyện kỹ năng phòng, tránh và ứng phó với thiên tai, bão lũ và BĐKH cho HS.
Tập trung khảo sát, đánh giá và đưa ra cảnh báo, theo dõi một số các loại thiên tai thường có thể xảy ra trên địa bàn huyện như: các xã lân cận sông, suối, hồ, thường có thể bị lũ lụt vào mùa mưa bão, các xã vùng cao, xa
sông, suối, hồ thường xảy ra hạn hán, cháy rừng trong mùa khô hoặc bị lũ quét trong mùa mưa,...
Đánh giá được thực trạng nhận thức và kỹ năng của HS trong phòng, tránh thảm họa thiên tai, ƯPBĐKH để có kế hoạch hoàn thiện cơ sở vật chất cho hệ thống các trường THCS trên toàn huyện, đồng thời nâng cao nhận thức của ngành giáo dục huyện nói chung, của mỗi CBGV, HS, CMHS nói riêng về hiểu biết, nắm bắt thông tin về BĐKH, phòng, tránh thảm họa do thiên tai gây ra.
Đã có chương trình phối hợp với các ban, ngành, chính quyền trên địa bàn huyện và hội CMHS cùng hành động trong công tác tuyên truyền, xây dựng kế hoạch ứng phó với BĐKH và GNRRTT. Đặc biệt chú trọng nguyên tắc phòng là chính và thực hiện phương châm 4 tại chỗ khi có thiên tai, bão lũ xảy ra.
2.4.2. Hạn chế:
Nguồn nhân lực để thực hiện đồng bộ việc lồng ghép chương trình phòng, thảm họa thiên tai vào quy hoạch phát triển địa phương còn thiếu.
Sự phân công, phân cấp hợp tác và điều phối giữa các cơ quan trong việc xác định và triển khai giải pháp phòng, tránh thảm họa thiên tai trên địa bàn huyện còn chưa hiệu quả. Mỗi ngành còn có kế hoạch riêng cho ngành mình hơn là tích hợp để có kế hoạch tổng thể, triển khai có hiệu quả phục vụ cho mục tiêu phát triển kinh tế - xã hôi, môi trường bền vững.
Quy hoạch phát triển trung hạn của các cấp trên (tỉnh/sở) đang còn có sự thay đổi, tầm nhìn mục tiêu làm cơ sở xác định giải pháp ưu tiên không rõ ràng.
Một số địa phương đang còn e ngại trong việc triển khai lồng ghép vào kế hoạch phát triển chung vì sợ làm thay đổi kế hoạch đầu tư và phát triển hiện tại hoặc có thể gặp khó khăn trong kêu gọi đầu tư.
Nhận thức của nhân dân về sự nguy hiểm của thảm họa do thiên tai và BĐKH chưa thực sự rõ ràng, mơ hồ. Đại đa số bộ phận nhân dân các xã miền núi chưa có thái độ đúng đắn với bảo vệ môi trường và các vấn đề liên quan đến môi trường, thiên tai và BĐKH.
Các hoạt động giảng dạy thực tế, dã ngoại, tuyền truyền chưa có nhiều hình thức, các tình huống ứng phó chưa phong phú đa dạng...
Công tác tuyên truyền, vận động chưa sâu rộng và chặt chẽ đến toàn dân, các cấp các ngành trên địa bàn huyện.
Các đánh giá, rà soát về các khu vực có nguy cơ có thể gây thảm họa thiên tai cho HS chưa có nhiều biện pháp ứng phó và khắc phục hoặc cảnh báo một cách triệt để.
Cơ sở hạ tầng, lớp học an toàn chưa được đầu tư đồng bộ, giao thông thủy lợi còn khó khăn, có nhiều nguy cơ xảy ra thảm họa khi có thiên tai xảy ra.