Thực hành tỡm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự:

Một phần của tài liệu Giao an hoc ki 1 (Trang 131)

(Đối thoại hoặc độc thoại, đối thoại với chớnh mỡnh).

- Để lập luận trong văn bản tự sự được chặt chẽ, hợp lớ, người ta thường dựng cỏc từ, cỏc cõu lập luận như thế nào? (Từ: Tại sao, thật vậy, nếu…thỡ, càng…càng).

2. Giảng kiến thức mới

Hoạt động của thầy và trũ Nội dung

 Hoạt động 1: Thực hành tỡm hiểu yếu tố nghị

luận trong văn bản tự sự

 Gọi học sinh đọc đoạn văn “Lỗi lầm và sự biết

ơn”.

? Trong đoạn văn trờn, yếu tố nghị luận thể hiện ở

những cõu văn nào?

? Chỉ ra vai trũ của cỏc yếu tố ấy trong việc làm nổi bật nội dung của đoạn văn?

- Học sinh trỡnh bày.

 Hoạt động 2: Thực hành viết ngắn bài tập 2  Phỏt biểu ý kiến của em để chứng minh Nam là một học sinh rất tốt trong buổi sinh hoạt lớp.

* Bước 1: Giỏo viờn gợi ý cho học sinh.

- Mở đoạn: Giới thiệu sự việc và nhõn vật như thế nào? (Buổi sinh hoạt lớp diễn ra lỳc nào? Ở đõu? Gồm cú những ai? Ai chủ trỡ? Bàn việc gỡ? Khụng khớ buổi sinh hoạt lớp?).

- Phỏt triển đoạn: Trong buổi sinh hoạt lớp, ai là người phỏt biểu Nam là người khụng tốt? Em đĩ phỏt biểu chứng minh Nam là người tốt ra sao? - Kết đoạn: Cuối buổi sinh hoạt lớp, thỏi độ của cỏc bạn ra sao? Đồng tỡnh với ais hay phản đối? - Lưu ý: Cõu văn đối thoại cú dựng dấu “:”. * Bước 2: Học sinh viết theo gợi ý 10 phỳt.

I. Thực hành tỡm hiểu yếu tố nghị luậntrong văn bản tự sự: trong văn bản tự sự:

- “Những điều viết trờn cỏt sẽ nhanh chúng bị xoỏ nhồ… trong lũng người”.  Yếu tố nghị luận này làm cho cõu chuyện thờm sõu sắc, giàu tớnh triết lý và cú ý nghĩa giỏo dục cao.

Một phần của tài liệu Giao an hoc ki 1 (Trang 131)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(187 trang)
w