. Quản lý học tập của học sinh
3.5.Tạo động lực dạy cho giỏo viờn, học cho học sinh.
3.5.1. Mục tiờu.
Thụng qua việc thực hiện biện phỏp quản lý này sẽ gúp phần phỏt huy đƣợc tớnh tớch cực, lũng yờu nghề, yờu trẻ cũng nhƣ ý thức trỏch nhiệm tinh thần vƣợt khú của đội ngũ giỏo viờn và học sinh trong trƣờng khi thực hiện nhiệm vụ dạy học và cỏc nhiệm vụ khỏc đƣợc giao.
3.5.2. Nội dung.
Nhà trƣờng cần cú những biện phỏp quản lý để tạo động lực ngay từ bờn trong nhằm nõng cao chất lƣợng dạy học. Tỏc giả Trần Khỏnh Đức cho
rằng: “ Lợi ớch kinh tế bao giờ cũng là một kớch thớch cơ bản, cú tỏc dụng, lõu
bền. Khụng lờn xem nhẹ vai trũ của kinh tế vỡ nhƣ thế dễ dẫn đến duy ý trớ, khụng động viờn đƣợc ngƣời lao động. Bởi trong mọi quan hệ thỡ quan hệ
kinh tế cú tớnh cơ bản, chi phối cỏc quan hệ khỏc. “ [22, 7]. Để đạt đƣợc mục
tiờu trờn, nhà trƣờng cần tập trung làm tốt cỏc nội dung sau:
3.5.2.1. Cải thiện điều kiện làm việc cho giỏo viờn.
- Việc tạo ra cỏc điều kiện sống và làm việc, cỏc điều kiện nghỉ ngơi tốt nhất cho giỏo viờn là một trong những nội dung quan trọng nhất của việc tổ chức khoa học sƣ phạm đạt hiệu quả cao.
- Hoàn cảnh cú thể làm nẩy nở tất cả những cỏi gỡ tốt đẹp trong con ngƣời, mà cũng cú thể làm thui chột nú đi. Biện phỏp cải thiện đời sống làm việc cho giỏo viờn là một biện phỏp cần phải đƣợc chỳ ý tập trung.
106
- Xõy dựng một bầu khụng khớ sƣ phạm, tõm lý thoả mỏi trong nhà trƣờng là nội dung quan trọng nhất. Nhờ cỏc điều kiện tõm lý, cú tỏc dụng nõng cao khả năng lao động, tạo ra cảm giỏc tự do rất cần thiết cho sự sỏng tạo. Cỏc nhà quản lý khụng đƣợc là nguyờn nhõn của những bức xỳc đối với giỏo viờn trƣớc khi lờn lớp.
- Bằng phƣơng phỏp kế hoạch hoỏ, ban giỏm hiệu tạo điều kiện cho giỏo viờn hoàn toàn chủ động trong cụng việc nhƣ phõn cụng nhiệm vụ giảng dạy, ổn định sớm. Vớ dụ giỏo viờn cú thể biết năm sau nhiệm vụ của mỡnh là gỡ để cú kế hoạch, chủ động hơn, đặc biệt là chuẩn bị cỏc điều kiện hoàn thành nhiệm vụ.
- Chế độ chớnh sỏch của giỏo viờn phải đƣợc đảm bảo đầy đủ, kịp thời. Chế độ nghỉ phộp, nghỉ hố của giỏo viờn, tổ chức tham quan học tập, nghỉ mỏt, an dƣỡng cần chỳ ý quan tõm. Thực hiện phõn cụng lao động theo hƣớng chuyờn sõu là chủ yếu.
- Cỏc điều kiện để giỏo viờn hoàn thành nhiệm vụ nhƣ sỏch, tài liệu tham khảo, phƣơng tiện cần đặc biệt chỳ ý tập trung ƣu tiờn. Thời khoỏ biểu của nhà trƣờng phải đảm bảo cỏc yờu cầu sƣ phạm, yờu cầu thực hiện nhiệm vụ của nhà trƣờng, những nhu cầu tối thiểu, chớnh đỏng, hợp lý của giỏo viờn.
Biện phỏp tạo điều kiện cho giỏo viờn cú tỏc động trực tiếp tới việc nõng cao chất lƣợng dạy học. Cỏc nhà quản lý phải coi đõy là một nội dung quản lý hữu hiệu vào bậc nhất.
3.5.2.2. Xõy dựng mụi trường giỏo dục lành mạnh, thực hiện dõn chủ hoỏ.
- Mụi trƣờng giỏo dục cần phải xõy dựng ngay từ trong nhà trƣờng nhƣ nề nếp kỉ cƣơng. Nề nếp này trở thành thúi quen đối với giỏo viờn, học sinh.
- Cụng tỏc tổ chức, cỏn bộ là khõu then chốt để gúp phần tạo ra mụi
trƣờng giỏo dục lành mạnh và thực hiện dõn chủ hoỏ. “ Tổ chức, cỏn bộ là
107
cụng việc rất khú khăn, đũi hỏi cú tớnh khoa học và nghệ thuật cao. “ [14,
260].
- Nhà trƣờng phối hợp với cỏc tổ chức đoàn thể xõy dựng tập thể sƣ phạm đoàn kết, nhất chớ, tụn trọng giỳp đỡ lẫn nhau trong giảng dạy, cụng tỏc cũng nhƣ trong cuộc sống thƣờng nhật.
- Trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức học sinh, nhà trƣờng phối hợp chặt chẽ với đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh, hội cha mẹ học sinh mà cầu nối là ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Xõy dựng mụi trƣờng sƣ phạm xanh - sạch - đẹp là một nội dung thiết thực. Nhà trƣờng dành một phần kinh phớ để xõy dựng và tạo cảnh quan khang trang, đẹp đẽ, vƣờn hoa, cõy cảnh, nƣớc sạch, khu vệ sinh,...
- Một nội dung nữa là: Thực hiện dõn chủ hoỏ trong nhà trƣờng. Từ thực tiễn quản lý nhà trƣờng, chỳng tụi thấy những biện phỏp quản lý sau đõy nhằm phỏt huy quyền chủ động của giỏo viờn trong nhà trƣờng làm thay đổi về chất của tất cả cỏc hoạt động, nõng cao chất lƣợng dạy học. Đối với cỏn bộ giỏo viờn phải đƣợc thực hiện quyền dõn chủ trong dạy và học. Cựng với việc nõng cao ý thức trỏch nhiệm, nghĩa vụ cụng dõn, ngƣời giỏo viờn phải thấm nhuần đạo đức, ý thức nghề nghiệp. Mỗi thầy cụ giỏo là tấm gƣơng sỏng cho học sinh noi theo. Thực hiện nghiờm chỉnh cuộc vận động dõn chủ, kỉ cƣơng, tỡnh thƣơng, trỏch nhiệm. Cỏc giải phỏp tăng cƣờng quyền chủ động của giỏo viờn, thực hiện dõn chủ hoỏ và cụng khai mọi cụng việc của nhà trƣờng.
- Giỏo dục động cơ, thỏi độ học tập cho học sinh bằng cỏch giỏo dục ý thức trỏch nhiệm nghĩa vụ học tập, ý thức sống và làm việc theo hiến phỏp, phỏp luật. Nhà trƣờng chỉ đạo cho học sinh biết thực hiện quyền dõn chủ của mỡnh trong học tập và rốn luyện bản thõn, trƣớc hết phải biết phỏt huy tớch cực tớnh chủ động, tớnh năng động, sỏng tạo trong cỏc giờ học, nõng cao ý thức, năng lực tự nghiờn cứu, tỡm tũi, học tập.
108
- Nhà trƣờng cần quỏn triệt tốt nguyờn tắc tập trung dõn chủ, nõng cao vai trũ của tổ chức cụng đoàn, tổ chức đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh và cỏc tổ chức khỏc trong việc quản lý nhà trƣờng, dƣới sự lónh đạo của tổ chức Đảng. Cỏc biện phỏp quản lý cần nhằm vào việc thu hỳt cỏc lực lƣợng xó hội, đặc biệt là hội cha mẹ học sinh tham gia vào cỏc hoạt động của nhà trƣờng gúp phần làm cho cụng tỏc quản lý dạy và học tốt hơn nữa.
- Nhà trƣờng phải phấn đấu để cơ bản tự chủ đƣợc một số lĩnh vực nhƣ: Cơ sở vật chất, dạy học, tài chớnh, nhõn sự. Cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ phải đƣợc chủ động triển khai một cỏch cú kế hoạch và phỏt huy tỏc dụng tốt theo qui định chung của bộ, sở. Thƣờng xuyờn tổ chức xin ý kiến đối với cỏn bộ giỏo viờn và cha mẹ học sinh về cỏc hoạt động của nhà trƣờng vào cuối kỡ, cuối năm.
3.5.2.3. Cỏc biện phỏp động viờn người dạy, người học.
- Cú động viờn, khuyến khớch kịp thời ngƣời lao động cú thể từ chỗ phải làm đến chỗ muốn làm, làm với tất cả bầu nhiệt huyết. Trong quản lý tạo sự hứng khởi cho đối tƣợng quản lý là rất quan trọng. Trong lao động trớ úc của cả thầy, cả trũ đều cần đƣợc động viờn, khớch lệ. Biện phỏp này cú thể coi là nõng cao hiệu quả kinh tế sƣ phạm và mang tớnh tõm lý xó hội sõu sắc nhằm nõng cao chất lƣợng dạy học.
- Tiền lƣơng, tiền thƣởng phải đƣợc phõn phối theo nguyờn tắc làm nhiều hƣởng nhiều, làm ớt hƣởng ớt. Ngoài cỏc giờ chớnh khoỏ cũn cú cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, ngoại khoỏ, hoạt động xó hội cần phải đƣợc căn cứ vào mức độ nặng nhọc, hiệu quả cụng việc mà động viờn, khuyến khớch. Từng chức danh trong tập thể giỏo viờn, từng nhiệm vụ mà xỏc định chế độ đói ngộ hợp lý, cụng bằng. Muốn làm tốt đƣợc cụng tỏc này cần xõy dựng quĩ khen thƣởng về cỏc mặt. Cú quĩ khen thƣởng thỡ phải xỏc định mức độ khen thƣởng trong giảng dạy, học tập đối với giỏo viờn, học sinh.
109
- Dựa vào cỏc nguồn thƣởng cú đƣợc từ ngõn sỏch cần huy động thờm từ quĩ khuyến học, cỏc tổ chức kinh tế, xó hội, hội cha mẹ học sinh để thƣởng cho giỏo viờn giỏi cỏc cấp, học sinh giỏi, học sinh tiờn tiến, khen thƣởng cỏc tập thể học sinh xuất sắc sau mỗi kỡ, mỗi năm. Thƣởng cho giỏo viờn cú nhiều thành tớch, nhiều giải học sinh giỏi, nhiều học sinh đỗ đại học, cao đẳng.
- Bờn cạnh khen thƣởng, nhà trƣờng cần phải tạo động lực bằng cỏch ngƣợc lại đú là: Kỉ luật nghiờm minh, phờ và tự phờ mạnh mẽ giỳp đỡ lẫn nhau cựng tiến bộ.
- Một mặt động viờn khuyến khớch, mặt khỏc tạo ra đƣợc dƣ luận tập thể giỏo viờn, học sinh, cha mẹ học sinh lành mạnh sẽ cú tỏc động lớn đến tƣ tƣởng, tỡnh cảm đối với giỏo viờn, học sinh.
- Bầu khụng khớ thi đua học tập, trao đổi giỳp đỡ lẫn nhau là động lực tốt cho việc nõng cao chất lƣợng dạy học.
- Khi phõn cụng lao động ngƣời quản lý cần lƣu tõm tới cỏc chế độ đói ngộ, mức lƣơng, hoàn cảnh, thuận lợi, khú khăn, tạo cơ hội ... Cỏc kết luận khi kiểm tra đỏnh giỏ cần cẩn trọng, chớnh xỏc, cụng bằng, đỳng mức.
Núi túm lại, việc khơi dậy mọi khả năng, kể cả những tiềm ẩn của giỏo viờn, học sinh cú tỏc dụng rất tốt đối với cả cỏ nhõn và tập thể. Tập thể nhà trƣờng sẽ phỏt huy đƣợc ƣu điểm, khắc phục đƣợc những tồn tại yếu kộm để đi lờn mạnh, nhất là về chất lƣợng dạy học.
3.5.3. Cỏc bước tiến hành.
- Xõy dựng kế hoạch, chiến lƣợc tạo động lực cho giỏo viờn và học sinh trong nhà trƣờng.
- Xõy dựng chi tiết cụ thể nội dung, mức độ và tiờu chuẩn đƣợc hƣởng cho từng cụng việc và cụng khai hoỏ để mọi ngƣời cựng biết và thực hiện.
110
thấy đƣợc mục đớch, ý nghĩa, mục tiờu , yờu cầu... của việc tạo động lực cho thầy và trũ.
- Nhà trƣờng phải làm tốt cụng tỏc tham mƣu để nhận đƣợc sự quan tõm chỉ đạo nhiều hơn, hiệu quả hơn của sở giỏo dục đào tạo về điều kiện vật chất, tinh thần phục vụ cho cỏc nội dung tạo động lực đối với cỏn bộ giỏo viờn.
- Tổ chức thực hiện kế hoạch, thƣờng xuyờn kiểm tra, đụn đốc, đỳc rỳt kinh nghiệm, khen chờ kịp thời.
- Cụng khai hoỏ cỏc hoạt động của nhà trƣờng để mọi ngƣời cựng tham gia, theo dừi chấm cụng trờn cơ sở cụng khai dõn chủ.
- Hàng năm tổng kết đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm và xõy dựng kế hoạch cho năm học tiếp theo.
3.5.4. Cỏc điều kiện để thực hiện.
- Điều kiện đầu tiờn cần lƣu ý là hệ thống cỏc văn bản phỏp qui của nhà nƣớc của Bộ, Sở và Nhà trƣờng về tiờu chuẩn, chế độ, chớnh sỏch cũng nhƣ cỏc qui định của nhà trƣờng về tạo động lực cho giỏo viờn, học sinh phải đầy đủ phự hợp.
- Nhà trƣờng phải làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền phổ biến ngay từ đầu năm đối với giỏo viờn, học sinh và cha mẹ học sinh để tạo nờn sự thống nhất và đồng bộ trong việc thực hiện sau này.
- Một điều kiện quan trọng nữa là cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chớnh phải đỏp ứng đƣợc yờu cầu của quản lớ học tập của học sinh và tạo đƣợc động lực tốt cho việc nõng cao chất lƣợng dạy học.