Vận dụng Toán học vào thực tiễn góp phần thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ dạy học bộ môn Toán ở trường

Một phần của tài liệu NGUYỄN XUÂN ĐỒNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Trang 28 - 29)

phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Nền kinh tế thế giới cũng như nước ta hiện nay đang từng bước tiến tới một xã hội lao động hiện đại mà kinh tế tri thức chiếm ưu thế. Khi đó, người lao động buộc phải linh hoạt, chủ động, sáng tạo, hòa nhập với cộng đồng xã hội, đặc biệt là luôn phải có ý thức tự học, tự đào tạo để không bị lạc hâu, bị đào thải. Chính vì vậy, Luật giáo dục (năm 2005) quy đinh: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao đông, tham gia xây dựng và bảo về Tổ quốc” (Điều 27).

Để theo kịp những chuyển biến to lớn trên, nền giáo dục Việt Nam phải có sứ mệnh đào tạo những thế hệ con người có đủ sức mạnh, trí tuệ và nhân cách để nước ta có thể hội nhập vào nền kinh tế toàn cầu. Giáo sư Hoàng Tụy từng có ý kiến cho rằng: “Xã hội công nghệ ngày nay đòi hỏi một lực lượng lao động có trình độ suy luận, biết so sánh phân tích, ước lượng tính toán, hiểu và vận dụng được những mối quan hệ định lượng hoặc logic, xây dựng và kiểm nghiệm các giả thuyết và mô hình để rút ra những kết luận có tính

logic”. Muốn vậy, giáo dục phải có những thay đổi về mục tiêu, nhiệm vụ và phương pháp dạy học.

Trong trường phổ thông, môn Toán có vai trò, vị trí và ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu chung của giáo dục phổ thông. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, nó càng có vai trò và ý nghĩa quan trọng hơn, là một thành phần không thể thiếu của trình độ văn hóa phổ thông của con người mới.

Một phần của tài liệu NGUYỄN XUÂN ĐỒNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Trang 28 - 29)