II/ Đồ dùng dạy học:
c. Bài tập sỏng tạo
PHẦN KẾT LUẬN 1 Kết luận
1. Kết luận
Mụn Tiếng Việt là một mụn học cú vị trớ quan trọng trong cơ cấu chương trỡnh cỏc mụn học ở Tiểu học núi riờng và ở toàn bộ cỏc cấp học núi chung. Dạy học Tiếng Việt sử dụng truyện cười cú ý nghĩa rất lớn trong việc phỏt triển trớ thụng minh, khả năng tư duy và khả năng ghi nhớ, khả năng tạo hứng thỳ, động lực cho cỏc em học sinh đọc sỏch. Do đú, việc tỡm tũi cỏc khả năng ỏp dụng trong quỏ trỡnh dạy học cỏc phõn mụn của mụn Tiếng Việt ở Tiểu học là một biện phỏp hiệu quả.
Trờn cơ sở nghiờn cứu lớ luận về ngụn ngữ học và tõm lý học của việc dạy học cõu đố trong nhà trường, nghiờn cứu thực tiễn, thực trạng dạy học Tiếng Việt trong nhà trường Tiểu học, luận văn đó:
Xỏc lập được cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất một số khả năng sử dụng truyện cười cú tớnh khả dụng trong quỏ trỡnh dạy học mụn Tiếng Việt ở Tiểu học. Những cơ sở lý luận và thực tiễn này nền tảng cho tớnh khả thi, phự hợp khi dạy học Tiếng Việt ở cỏc khu vực vựng sõu, vựng xa núi chung và cỏc vựng khỏc trong nước.
Qua thực tiễn giảng dạy, đó cho thấy thực trạng việc dạy học Tiếng Việt cú sử dụng truyện cười trong trường Tiểu học. Những kết quả đú khẳng định việc đưa ra một số khả năng sử dụng truyện cười trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học (cụ thể trong cỏc phõn mụn) giỳp học sinh tiếp thu bài một cỏch chủ động và hứng thỳ, đồng thời những kiến thức đó học sẽ được cỏc em ghi nhớ, dễ in sõu trong trớ nhớ lõu hơn và cú hệ thống hơn. Dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn, học sinh tự khỏm phỏ cỏi hay, cỏi thỳ vị, cỏi hài ước của ngụn ngữ tiếng mẹ đẻ được thờu dệt nờn cỏc cõu truyện. Điều này phự hợp với hướng đổi mới của Bộ Giỏo Dục là dạy học lấy học sinh làm trung tõm.
Qua thực nghiệm sư phạm chỳng tụi nhận thấy rằng một số khả năng sử dụng truyện cười được đề xuất trong luận văn cú tớnh khả thi, nõng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt. Trờn thực tế, cần căn cứ vào thực trạng, nội dung dạy học và cỏc điều kiện cụ thể như nhận thức của từng em, của từng lớp, giỏo viờn cú thể điều chỉnh hoặc lựa chọn cỏc khả năng và hỡnh thức sử dụng cụ thể, gúp thờm vào cẩm nang dạy học của bản thõn để cú thể ứng dụng một cỏch phự hợp và hiệu quả trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học.
Trong chương trỡnh biờn soạn cải cỏch sỏch giỏo khoa của Bộ Giỏo dục trỡnh Quốc hội triển khai đầu năm 2015 phải được nghiờn cứu chuyờn sõu và thiết thực, cụ thể, bỏm sỏt với thực tế việc dạy học của người Việt, đừng trừu tượng, khú hiểu trong quỏ trỡnh dạy và học mà từng bước đưa nội dung học phải bỏm sỏt thực tế, bỏm sỏt người học. Bờn cạnh đú, người giỏo viờn cũng cần phải được đào tạo cỏc kĩ năng cơ bản, kiến thức chuyờn ngành và cỏc hoạt động ngoại khúa phự hợp để lồng ghộp vào trong việc dạy học sinh trờn lớp.
Từ những kết quả nghiờn cứu của đề tài, chỳng tụi mong muốn giỏo viờn sẽ cảm thấy dễ dàng hơn, gúp phần tạo thờm động lực hơn trong truyền đạt kiến thức thụng qua lồng ghộp cỏc cõu truyện cười, để cỏc em cảm thấy dễ dàng đún nhận, tiếp nhận kiến thức hơn. Dựa trờn những đề xuất trong luận văn, giỏo viờn sẽ giỳp học sinh tiếp cận với tri thức khụng cũn gũ ộp và miễm cưỡng nữa. Mỗi bài học sẽ được cỏc em đún nhận với sự thớch thỳ và tũ mũ, hứng khởi và đam mờ.Mỗi bài học sẽ giống như một cỏnh cửa chờ cỏc em mở ra, giống như từng nấc thang, từng bước đưa cỏc em tới gần hơn với tri thứ của loài người.
Do thời gian và quy mụ nghiờn cứu, về cả lý luận và thực tiễn, đồng thời năng lực cũn cú phần hạn chế nờn luận văn khụng trỏnh khỏi những phần thiếu sút, cú những phần nghiờn cứu chưa thực sự cụ thể, những vấn đề đưa ra chưa được giải quyết một cỏch thấu đỏo. Vỡ vậy chỳng tụi mong nhận được sự đúng gúp của cỏc quý thầy cụ giỏo và cỏc bạn để luận văn này được hoàn chỉnh hơn cả về nội dung lẫn hỡnh thức. Chỳng tụi mong muốn luận văn gúp
phần nhỏ bộ vào cụng cuộc đổi mới dạy học núi chung và đổi mới mụn Tiếng Việt núi riờng. Chỳng tụi mong muốn những đề tài nghiờn cứu tiếp theo với nội dung là truyện cười trong Tiếng Việt Tiểu học sẽ cú điều kiện nghiờn cứu sõu hơn nữa, khoa học hơn nữa những vấn đề mà luận văn chưa được thực hiện để gúp phần xõy dựng bộ mụn Tiếng Việt Tiểu học trong thời gian tới.