III. Thực trạng sử dụng truyện cười trong mụn Tiếng Việt ở tiểu học
2.1.Xõy dựng ngõn hàng truyện cười dạy luyện cõu
1. Xõy dựng ngõn hàng truyện cười làm ngữ liệu cho dạy học luyện cõu và chớnh tả ở Tiểu học
2.1.Xõy dựng ngõn hàng truyện cười dạy luyện cõu
Như chỳng ta đó biết, từ và cõu cú quan hệ mật thiết và gắn bú chặt chẽ với nhau. Tiếng là đơn vị cõu nhỏ nhất, tiếng tạo nờn từ, từ tạo nờn cõu, cõu
tạo nờn đoạn, đoạn tạo nờn bài. Ngay từ lớp 1 cỏc em đó được học từ cỏi đơn giản nhất như nhận dạng cỏc dấu cõu rồi sử dụng cỏ dấu cõu đú. Sang tới lớp 2 thỡ trỡnh độ nhận nhận thức của cỏc em cao hơn lỳc này cỏc em được học cỏc đặt cỏc kiểu cõu đơn giản và cỏch sử dụng cỏc dấu cõu như : dấu chấm, dấu phẩy, chấm hỏi, chấm than. Khi cỏc em học lờn lớp 4, lớp 5, cỏc em đó hiểu được và đó nắm được nghĩa của từ và cõu.Chớnh lỳc này truyện cười sẽ lũng ghộp những từ phỏt õm khú, những cấu trỳc cõu phức tạp hơn, lỳc này cỏc em phải ghi nhớ ở mức cao hơn, hiểu ý nghĩa ở mức sõu rộng hơn của cốt truyệnVậy thụng qua cỏc ngữ liệu mà học sinh cú thể nắm được nội dung cần dạt được của bài học và vận dụng thành thạo trong phần thực hành cũng như làm tăng vốn từ, và cỏch sử dụng cõu, kiểu cõu trong giao tiếp hàng ngày…
Vớ dụ:
Đi chợ
Cú một cậu bộ được bà sai đi chơ. Bà đưa cho hai đồng và hai cỏi bỏt, dặn: - Chỏu mua một đồng tương, một đồng mắm nhộ!
Cậu bộ võng dạ, đi ngay. Gần tới chợ, cậu bỗng hớt hải chạy về nhà, hỏi bà:
- Bà ơi, bỏt nào đựng tương, bỏt nào đựng mắm? Bà phỡ cười:
- Bỏt nào đựng tương, bỏt nào đựng mắm mà chẳng được.
Cậu bộ lại ra đi. Đến chợ, cậu lại ba chõn bốn cẳng chạy về, hỏi: - Nhưng đồng nào mua mắn, đồng nào mua tương à?
(Tiếng Việt 2, tập 2)
Qua nội dung truyện cười Đi chợ, ta thấy hầu như cỏc từ ngữ, cỏc cõu đều đơn giản, dễ đọc và dễ nhớ đối với cỏc em. Cỏc em dễ hiểu được cỏc tỡnh tiết, một dung chớnh của truyện, cỏc em dễ ghi nhớ cỏc từ, cỏc cõu để diễn đạt lại, kể lại cho người thõn nhiều điều thỳ vị từ cuối truyện cười này.
Trong quỏ trỡnh học phần luyện cõu, cỏc em thường mắc những lỗi trong việc đặt dấu cõu, kiểu cõu, nhất là những từ khú, từ hỡnh tượng và cỏc cõu
ghộp khú. Để giải quyết vấn đề này, người giỏo viờn khụng những phải dạy cho cỏc em ở những bước cơ bản nhất trong luyện đọc từ và cõu, mà bờn cạnh đú, khi cỏc em ghi nhớ tốt, nắm vững cỏch đọc từ và cõu thỡ người giỏo viờn thường tăng thờm số lượng bài đọc cho cỏc em, cả về bài tập đọc ở lớp và bài tập về nhà, qua đú từng bước giỳp cỏc em dễ thuộc, dễ ghi nhớ trong việc luyện từ và cõu. Được rốn luyện nhiều hơn khụng những trong cỏch phỏt õm, mà cũn giỳp cỏc em nhớ được mặt chữ, nhớ được từ và cõu đơn giản. Truyện cười, cú tỏc dụng rất hữu ớch khi giỳp cỏc em điều đú, giỳp cỏc em cú hứng thỳ để đọc, để luyện từ và cõu thường xuyờn hơn, nhất là những từ đơn giản, những từ trong bài học mà cụ giỏo dạy cho cỏc em.
Trong phần chớnh tả sỏch Tiếng Việt lớp 2, phần tập chộp chớnh tả cú bài Vỡ sao cỏ khụng biết núi:
Truyện Vỡ sao cỏ khụng biết núi Việt đang say sưa ngắm bể cỏ cảnh, bổng hỏi Lõn: - Anh này, vỡ sao cỏ khụng biết núi nhỉ?
Lõn đỏp:
- Em hỏi thật ngớ ngẫn. Nếu miệng em ngậm đầy nước, em cú núi được khụng?
(Theo Tiếng cười tuổi học trũ)
Bờn cạnh đú, trong Tiếng Việt lớp 2 cũn cú cỏc bài ngữ liệu về truyện cười giỳp cỏc em luyện tập hay ụn lại cỏc từ ngữ, đồng thời sử dụng những từ ngữ đú phục vụ cho việc đặt cỏc kiểu cõu cỏc em đó được học.