Qua đú, gúp phần giỳp cỏc em ghi nhớ, vận dụng và trong tập viết, trong giải thớch cho những người xung quanh hiểu khi gặp lại những từ này. Những từ được giải thớch để rừ nghĩa hơn thường là những từ trừu tượng, nờn qua cỏc nội dung khụng chỉ ở truyện cười mà trong cỏc bài học mụn Tiếng Việt đều cú phần giải thớch này. Làm căn cứ để giỏo viờn và cỏc bậc phụ huynh giải thớch rừ hơn khi cỏc em hỏi. Tổng hợp những từ trừu tượng, khú hiểu được giải thớch rừ nghĩa trong chương trỡnh học Tiếng Việt Tiểu học, sẽ là một khối lượng kiến thức lớn và cần thiết đối với cỏc em học sinh Tiểu học.
1.1.3. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xõy dựngbài tập nhận diện, phõn tớch cấu tạo thành phần trong bài tập nhận diện, phõn tớch cấu tạo thành phần trong cõu (trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ)
Khi cỏc em học lờn lớp 4, lớp 5, cỏc em đó tiếp cận thường xuyờn với cõu đơn, cõu ghộp, phõn tớch thành phần cấu tạo trong cõu. Nội dung của những cốt truyện cười phần luyện tập sẽ giỳp cỏc em nắm rừ hơn thể thức của
cõu đơn, cõu ghộp, phõn biệt cỏc loại cõu đơn, cõu ghộp theo yờu cầu của từng bài học.
Tỡm và phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp trong mẩu chuyện vui sau:
Trước hay sau
Một cụ bộ đi khỏm bỏc sĩ, bỏc sĩ khuyờn:
- Chỏu bị bộo phỡ nờn phải giảm đồ ăn ngọt và nhất là mỡ động vật, phải ăn nhiều rau quả và rau xanh.
Cụ bộ thỏ thẻ:
- Vậy chỏu nờn ăn trước hay sau bữa ăn ạ?
(Nguồn internet)
Chỏo gà
Thấy em bị ốm, Hằng hớt hải chạy đi mua chỏo cho em. Một lỏt sau thấy chị về, em Hằng hỏi:
- Chị quờn gỡ à?
- Chị quờn hỏi em muốn ăn chỏo gỡ? Em gỏi liền bảo:
- Em thớch ăn chỏo gà.
Lỏt sau, Hằng lại về khụng. Em gỏi thắc mắc: - Chị quờn mang tiền hay mang bỏt?
Hằng: Chị quờn khụng hỏi em thớch ăn chỏo gà mỏi hay gà trống?
(Truyện cười xưa và nay) Truyện cười trờn trực tiếp giỳp cỏc em luyện tập về cõu ghộp, phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp. Giỳp cỏc em nắm chắc nội dung bài học, tiết học hụm đú đó học, tạo hứng thỳ cho cỏc em khi đọc, ngẫm nghĩ và trả lời theo yờu cầu bài học.
Vớ dụ
Truyện: Dựng lấy được
“Vẫn tươi tỉnh về cảnh nghốo của mỡnh, mặt mũi mẹ em luụn vui vẻ. Bộ mặt ấy thật đỏng yờu, dưới cặp lụng mày thanh thản, hai mắt mẹ hiền hậu và luụn sỏng sủa”.
(Theo truyện vui trường học. Tỏc giả: Lờ Phương Nga)
Hóy tỡm cõu ghộp và phõn tớch thành phần cấu tạo trong cõu.
Qua cõu truyện trờn học sinh dễ dàng tỡm được cõu ghộp và phõn tớch thành phần cấu tạo cõu theo yờu cầu của đề bài. Đồng thời cõu truyện trờn cũn giỳp cỏc em phỏt hiện ra cỏch dựng từ để viết cõu của Tớt là chưa hay, chưa phự hợp
2. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xõy dựng bài tập chớnh tả2.1. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xõy dựng bài tập 2.1. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xõy dựng bài tập chớnh tả cú từ chứa tiếng/ õm/vần/thanh dễ lẫn, õm đầu cú nhiều cỏch ghi( ch/tr, l/n, ng/ngh, d/gi/r)
Trong Tiếng Việt Tiểu học, hầu hết cỏc bài truyện cười đều cú một mục đớch nhắm tới và cỏch sử dụng riờng.Trong bài học về chữ cỏi, về từ, bờn cạnh đú cú những nội dung phần bài tập để cỏc em luyện tập trong việc tập đọc, trong việc ghi nhớ sõu hơn chữ và từ đó học.
Trong sỏch Tiếng Việt 2, tập 2, khi học đến vần ng hay ngh, nội dung bài học
đó đua ra bài đọc vui và thỳ vị với bài:
Vẽ ngựa
Bộ vẽ ngựa chẳng ra hỡnh con ngựa. Thế mà bộ kể với chị: - Chị ơi, bà chưa trụng thấy con ngựa bao giờ đõu! - Sao em biết? – Chị hỏi.
- Sỏng nay em vẽ một bức tranh con ngựa, đưa cho bà xem, bà lại hỏi: “Chỏu vẽ con gỡ thế?” .
(Tiếng Việt 1, tập 1)
Hay nội dung bài học là tỡm tiếng trong bài cú vần ứt
Bõy giờ mẹ mới về
Cậu bộ cắt bỏnh bị đứt tay nhưng khụng khúc. Mẹ về, cậu mới khúc ũa lờn. Mẹ cậu hoảng hốt:
- Con làm sao thế? - Con bị đứt tay. - Đứt khi nào thế? - Lỳc nóy ạ!
- Sao đến bõy giờ con mới khúc? - Vỡ bõy giờ mẹ mới về.
(Tiếng Việt 1, tập 1)
Nội dung những cốt truyện trờn trong nội dung chương trỡnh học nhằm giỳp cỏc em từng bước tăng thờm kiến thức trong học Tiếng việt, nhất là trong học và ghi nhớ chữ và từ. Sự thớch thỳ trong đọc những truyện cười để hoàn thành theo nội dung yờu cầu của bài học ở Tiểu học là rất quan trọng và hữu ớch đối với cỏc em.
Trong Tiếng Việt tiểu học, việc dạy cho cỏc em tiếp cận cỏc bài tập chớnh tả cú phụ õm đầu liờn quan đến cỏch ghi (ch/tr, l/n, ng/ngh, d/gi/r) rất quan trọng, nhằm giỳp cỏc em dễ dàng phõn biệt, ghi nhớ và nắm vững những phụ õm đầu này trong phần chớnh tả..
Nội dung yờu cầu của bài học là điền vào chổ trống tr hay ch. Nhằm
giỳp cỏc em phõn biệt rừ chử tr và ch, điền vào truyện đỳng theo bài học. Nội dung trong cỏc bài truyện cười khỏc cũng cú đề cập tới phần bài tập chớnh tả ch/tr, l/n, ng/ngh, d/gi/r…, nhằm giỳp cỏc em luyện tập, ghi nhớ và vận dụng thực tế về cỏch sử dụng chớnh tả cỏc từ này.
Điền vào chỗ trống d/r/gi ?
Truyện: Mưa rải rỏc
Dạy bài từ ngữ “Khớ hậu- thời tiết”, cụ …ỏo hỏi: Ai kể tờn cỏc loại mưa nữa nào!
Tớ:
- Thưa cụ cũn cú một loại mưa bẩn là loại mưa …ải …ỏc. - Ở đõu ra cỏi loại mưa như vậy?
- Con nghe trong tivi núi trong chương trỡnh “…ự bỏo thời tiết ” ạ. Một số vựng vẫn cú mưa …ải …ỏc đấy ạ!
(Theo truyện vui trường học. Tỏc giả: Lờ Phương Nga)
Vớ dụ truyện: Nội dung bài học, điền vào chổ trống s hay x?
Giảm 20 cõn
Một người to bộo kể với bạn:
mươi vũng ...ung quanh thị ...ó. Tụi theo lời khuyờn đó một thỏng nay. - Kết quả ra ...ao? – Người bạn hỏi.
- Kết quả là con ngựa mà tụi cưỡi ...ỳt mất 20 cõn.
( Tiếng Việt lớp 3, tập 2)
Hay truyện:
Điền vào chổ trống in hay inh?
Xếp thứ ba
Chinh khoe với Tớn:
- Ban Vinh lớp m... là một vận động viờn điền k.... Thỏng trước cú cuộc thi, bạn ấy về thứ ba đấy. Cậu cú t... khụng?
Tớn hỏi:
- Cú bao nhiờu người thi mà bạn ấy đứng thứ ba?
- À, à. Đấy là một cuộc thi ở nhúm học tập. Cú ba học s... tham gia thụi.
(Tiếng Việt lớp 3, tập 2)
Bằng cỏch điền vào chổ trống những từ cũn khuyết trong ngữ liệu truyện vui, đó giỳp cho cỏc em từng bước cú thờm kiến thức, kinh nghiện điền đỳng chữ cỏi đang khuyết trong chổ trống. Cỏc em khụng những hứng thỳ hơn trong việc hoàn thành nội dung điền chữ, mà cũn hứng thỳ trong việc khi hoàn thành đỳng cõu, cỏc em cảm nhận được sự thỳ vị từ nội dung cốt truyện mang lại.
2.3. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xõy dựng bài tập dạyquy tắc viết hoa. quy tắc viết hoa.
2.3.1.Quy tắc viết hoa tờn địa lớ
Truyện: Giỏp nước nào?
Cụ: Hóy chỉ lờn bản đũ và núi nước ta giỏp với những nước nào? Tớt:
- Thưa cụ, nước ta phớa Bắc giỏp với Trung quốc, phớa Tõy giỏp với Lào, Cam-phu-chia. Cũn phớa Dụng và phớa Nam giỏp với nước “Biển” ạ!
(Theo truyện vui trường học. Tỏc giả: Lờ Phương Nga)
Thầy hỏi Tớt:
- Tớt cú biết vỡ sao giờ chõu Âu lại sớm hơn giờ chõu Mĩ khụng ? - Thưa thầy, vỡ người ta tỡm ra chõu Mĩ sau ạ!
(Theo truyện vui trường học. Tỏc giả: Lờ Phương Nga)
Dạy cỏc em viết hoa rất quan trọng trong mụn tiếng việt, trường hợp nào thỡ cỏc em bắt buộc phải viết hoa, vớ dụ như cỏc trường hợp sau dấu nào cỏc em phải viết hoa, như sau tờn riờng, sau khi dẫn lời núi trực tiếp, viết khoa khi xuống dũng, viết hoa sau dấu hỏi, dấu than…. như trong truyện Mớt làm thơ là rất quan trọng với cỏc em, giỳp cỏc em khụng những ghi nhớ mà cũn giỳp cỏc em hiểu đểu vận dựng vào trong cỏc mụn học khỏc nữa.
2.3.2. Quy tắc viết hoa tờn người
Vớ dụ truyện:
Cũng là vua
Trong một lớp học, thầy giỏo hỏi học sinh: - Vị vua cuối cựng của Việt Nam là ai? - Thưa thầy, là vua Bảo Đại ạ.
- Giỏi lắm, cũn vị vua cuối cựng của Brasil là ai? - Thưa thầy là vua Pờ Lờ ạ.
Khụng những chỉ truyện cười trờn mới đề cập, mới cung cấp cho em ngữ liệu để cỏc em học về viết hoa, quy tắc viết hoa, mà cỏc truyờn cười trong Tiếng Việt tiểu học hầu như cú đề cập đến quy tắc viết hoa, qua đú nhằm giỳp cho cỏc em rốn luyện và nắm vững quy tỏc viết hoa, vận dụng trực tiếp vào thực tế của cỏc mụn học khỏc và trong đời sống hằng ngày.