III. Thực trạng sử dụng truyện cười trong mụn Tiếng Việt ở tiểu học
3. Xõy dựng ngõn hàng truyện cười để dạy học chớnh tả
3.1. Xõy dựng ngõn hàng truyện cười dạy chớnh tả õm/vần/thanh.
Tiếng õm tiết là đơn vị cơ bản của Tiếng Việt được đưa vào dạy học cho học sinh ngay từ năm học đầu của bậc Tiểu học. Trờn cơ sở đú, học sinh được tiếp nhận cấu trỳc hai bậc của õm tiết Tiếng Việt, những khỏi niệm như: phụ õm đầu, vần, .. . Những nội dung đú cú thể được minh họa bằng ngữ liệu truyện cười vừa phự hợp với bài học, vừa phự hợp với đối tượng học sinh Tiểu học.
Nhiều truyện cười dựa vào cấu trỳc õm tiết để làm nỗi bật lờn điểm thỳ vị, sự hợp thành của cỏc chữ diễn đạt mang tớnh khụi hài cao, bất ngờ, . . để tạo nờn tiếng cười, sự thỳ vị, thớch thỳ. Chớnh tả Tiếng Việt dựa theo nguyờn tắc ngữ õm học, kết hợp với nguyờn tỏc khu biệt và nguyờn tắc truyền thống, lịch sử. Chớnh vỡ sự phức tạp, khụng thống nhất trong chớnh tả của Tiếng Việt đó trở thành một đề tài cho văn học dõn gian, cho truyện cười cú tỏc dụng giỏo dục ngụn ngữ.
Đối với Tiếng Việt, dấu thanh cú vai trũ quan trọng trong việc xỏc định nghĩa của từ.Vỡ vậy, việc dạy học dấu thanh khụng chỉ là nhiệm vụ của việc dạy học chớnh tả hay tập viết, mà nú cũn là nhiệm vụ của cỏc phõn mụn khỏc.Trong số cỏc ngữ liệu truyện cười, cú nhiều ngữ liệu phục vụ cho việc học dấu thanh, giỳp học sinh phõn biệt chức năng của cỏc dấu thanh trong từng trường hợp cụ thể.
Vớ dụ truyện:
Truyện: Giảm 20 cõn
Một người to bộo kể với bạn:
- Tụi muốn gầy bớt đi, bỏc …ĩ khuyờn là mỗi …ỏng phải cưỡi ngựa chạy mươi vũng …ung quanh thị …xó. Tụi theo lời khuyờn đú đó một thỏng nay.
- Kết quả ra …ao? – Người bạn hỏi.
- Kết quả là con ngựa mà tụi cưỡi …ỳt mất 20 cõn.
(Tiếng Việt 3, tập 2)
Đề bài yờu cầu điền vào chổ trống s hay x?
Truyện: Xếp thứ ba
Chinh khoe với Tớn:
- Bạn Vinh lớp m… là một vận động viờn điều k… . Thỏng trước cú cuộc thi, bạn ấy về thứ ba đấy. Cậu cú t.. khụng?
Tớn hỏi:
- Cú bao nhiờu người thi mà bạn ấy đứng thứ ba?
(Tiếng Việt 3, tập 2)
Đề bài yờu cầu điền vào chổ trống in hay inh.
- Với dạng này tỏc giả xin đưa ra một số cõu truyện cười điển hỡnh phục vụ cho việc dạy học chớnh tả phương ngữ và quy tắc Tiếng Việt.
Truyện: “ L” và “ N”
- Để giỳp Toàn tập phỏt õm “ L” và “ N” cụ giỏo bắt cậu học và đọc thuộc lũng cõu: “ Cụ Long lờn chợ làng mua lũng lợn luộc”
Một tuần sau cụ giỏo kiểm tra và khen Toàn: - Giỏi lắm ! Em phỏtt õm đỳng rồi đấy.
- Thưa cụ, cõu này đọc mói em cũng thấy quen, chứ những cõu nạ lắm
nỳc lú cứ nàmsao ấy ạ !
(Theo bỏo tiếng cười tuổi học trũ số 19/ 2009) Em hóy chỉ ra lỗi sai của mẩu chuyện vui trờn?
Qua cõu truyện ta thấy bạn Toàn đó luyện phỏt õm rất tốt theo yờu cầu của cụ giỏo. Nhưng đến khi gặp trường hợp cú õm “l” hay “n” thỡ bạn ấy lại “chứng nào tật ấy”.
Truyện: Sợ cụ buồn
Giờ học mụn Đạo đức, đứng trờn bục …ảng, cụ …ỏo nhận xột: Lớp ta vẫn cũn bạn học kộm, khụng chịu cố gắng.
Ai nhận thấy mỡnh như vậy tự …ỏc đứng lờn cụ xem nào!
Cả lớp ngồi im khụng nhỳc nhớch. Một lỳc lõu sau, Tốo mới …ụt …ố đứng …ậy.
Cụ …ỏo hài lũng bảo:
- Hành động của bạn Tốo rất đỏng khen. Bạn đó tự nhận thấy mỡnh vẫn cũn yếu kộm.
Tốo vội thanh minh:
- Thưa cụ, khụng phải thế đõu ạ. Con thấy chỉ cú một mỡnh cụ đứng, sợ cụ buồn nờn con cũng đứng lờn thụi ạ.
Đề bài yờu cầu điền vào chổ trống d/r/gi ? Nhằm giỳp cỏc em luyện tập lại và làm bài chớnh xỏc cỏc tiếng bắt đầu bằng cỏc chữ cỏi trờn trong bài học.
Truyện: Đố
Đố cậu cõu : “ Đầu trõu mặt …ựa” …ĩa của nú núi lờn điều gỡ? - Đơn giản thế mà cũng đố!
- Thỡ cậu cứ núi tớ …e xem nào!
- Đõy là một giống lai ghộp ở trại chăn nuụi, hay một phũng thớ …iệm nào đú.
- !!! …ất trờn cành quất !
(Theo bỏo tiếng cười tuổi học trũ số 29 + 30/ 2008) * Điền vào chỗ trống ng hay ngh?
Truyện: Đổ mồ hụi mực
Một ụng tai mắt trong …àng, tớnh thớch ăn đỗ đen …uộc, nhưng …ại sợ vợ. Một hụm, nhõn …ỳc vợ đi vắng, ụng ta …uộc một …ồi đỗ đen ăn vụng. Ăn được một ớt thỡ vợ về. ..ỳc ấy, …ại đến giờ phải ra đỡnh …ễ thỏnh. Sợ để …ồi đỗ ở nhà vợ biết thỡ nguy, ụng ta trỳt vào mũ, rồi đội …ờn đầu mà đi. Dọc đường, …ước đỗ cứ chảy rũng rũng …em …uốc cả mặt.
Ra đến đỡnh, mọi người trụng thấy, hỏi vỡ sao. ễng ta đỏp: - Ấy, tụi thường cú tớnh đổ mồ hụi mực như thế đấy!
(Nguồn internet) * Điền vào chổ trống n hay l ?
Truyện: Đồng hồ biết núi
Trong lỳc hónh diện khoe với bạn căn hộ mới, một sinh viờn đó dẫn đường đến căn phũng nhỏ riờng.
- Cỏi chiờng lớn bằng đồng và c… bỳa để làm gỡ vậy? - một trong những người bạn hỏi.
- Đú là c… đồng hồ biết núi - cậu sinh viờn trả lời. - Nú làm việc như thế nào? - người bạn hỏi.
- Hóy xem. - cậu sinh viờn núi và tiến tới đỏnh cỏi chiờng một cỳ chỏt t… bằng bỳa.
Bỗng nhiờn, … đú la lớn từ phớa bờn k… bức tường: “Ngừng ngay đi, thằng ngốc! Bõy giờ là h… giờ sỏng!
(Nguồn internet) * Điền vào chổ trống ai hay ia?
Truyện: Tỡm chổ ngồi
Rạm đang chiếu phim thỡ một bà đứng dậy len qua hàng ghế ra ngoài. Lỏt (sau/xau), bà trở lại và hỏi ụng đõu hàng nghế (rằng/rằn):
- Thưa ụng! Phải (chăng/chăn) lỳc ra ngoài tụi vụ ý dẫm vào chõn ụng? - Võng, nhưng (sin/xin) bà đừng (băng khoăn/ băn khoăn), tụi khụng (sao/xao)!
- Dạ khụng! Tụi chỉ muốn hỏi ụng (sem/xem) tụi cú tỡm đỳng hàng ghế của mỡnh khụng.
(Tiếng Việt 4, tập 1).
Truyện: Bỡnh minh hay hoàng hụn?
Trong phũng triờn lam tranh, hai người xem núi chuyện với nhau. Một người bao:
- ễng thư đoỏn xen bức tranh này ve canh bỡnh minh hay canh hoàng hụn. - Tất nhiờn là ve canh hoàng hụn.
- Vỡ sao ụng lại khăng định chớnh xỏc như vậy?
- Là bơi vỡ tụi biết họa si ve tranh này. Nhà ồng ta ơ cạnh nhà tụi. ễng ta
chăng bào giờ thức dậy trước lỳc bỡnh minh.
(Tiếng Việt 4, tập 1).
Nội dung yờu cầu của bài học là đặt trờn chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngó. Phần chớnh tả trong truyện cười đó từng bước giỳp cỏc em ụn lại và nghi nhớ tốt hơn dấu hỏi và dấu ngó.
Đề bài yờu cầu cỏc em chọn cỏch viết đỳng từ đó cho trong ngoặc đơn. Nhằm giỳp cỏc em phỏt õm chuẩn và chọn đỳng từ thớch hợp điền vào trong bài.
Qua nội dung hai bài truyện cười trờn đó gúp phần giỳp cỏc em tằng thờm kiến thức về chớnh tả qua yờu cầu của bài học là điền vào chổ trống trong truyện với những từ thớch hợp theo nội dung của bài học.