III. Thực trạng sử dụng truyện cười trong mụn Tiếng Việt ở tiểu học
1. Thống kờ truyện cười được sử dụng trong chương trỡnh mụn Tiếng Việt ở Tiểu học
Truyện cú yếu tố gõy cười trong sỏch giỏo khoa Tiếng Việt Tiểu học nằm ở hầu hết cỏc khối lớp. Chỳng được sử dụng làm ngữ liệu dạy học cho nhiều phõn mụn khỏc nhau như: Tập đọc, Chớnh tả, Luyện từ và cõu, Tập làm văn... Tuỳ theo mục đớch, yờu cầu của từng khối lớp, từng phõn mụn mà người ta lựa chọn ngữ liệu truyện cười cho phự hợp, cụ thể:
Thể loại Lớp
Truyện cười dõn gian
Truyện vui tuổi học trũ
Truyện vui nước Ngoài Tổng Lớp 1 2 2 Lớp 2 2 4 4 10 Lớp 3 3 11 14 Lớp 4 1 3 4 8 Lớp 5 2 12 2 16
Qua thống kờ truyện cười ở cỏc lớp trong chương trỡnh học Tiểu học ta thấy, sự phõn phối truyện cười giữa cỏc lớp cú sự khỏc nhau. Cỏc em học ở chương trỡnh lớp 3 và lớp 5 được học truyện cười nhiều (lớp 3 cú 14 bài; lớp 5 cú 16 bài), trong khi cỏc em học lớp 1 và lớp 4 thỡ học truyện cười ớt hơn nhiều. Xuyờn suốt toàn bộ chương trỡnh, truyện cú yếu tố gõy cười khụng phõn bố một cỏch riờng lẻ mà được dạy xen kẽ trong hệ thống cỏc thể loại truyện dõn gian khỏc như truyện cổ tớch, thần thoại, truyền thuyết... và cỏc tỏc phẩm văn học viết.Chớnh yếu tố đú đó làm nờn một chỉnh thể toàn vẹn nhằm đem lại hiệu quả cao nhất trong quỏ trỡnh giảng dạy.Những truyện kể được lựa chọn khụng chỉ cú văn học Việt Nam mà cũn cú văn học nước ngoài, tạo thờm sự phong phỳ về nguồn ngữ liệu, làm cho học sinh bước đầu làm quen với văn học, văn hoỏ dõn tộc và nhõn loại. Cỏc bài hỗ trợ nhau và cung cấp cho người học những hiểu biết đa dạng về thể loại, đề tài, đặc điểm nghệ thuật, chức năng và ý nghĩa của truyện,... Vốn sống mà cỏc em tiếp thu được qua từng tiết dạy, từng bài, từng thể loại đó gúp phần nõng cao chất lượng học tập. Tuy số lượng khụng nhiều nhưng cỏc truyện cười trong sỏch giỏo khoa vẫn được trẻ yờu thớch, gúp phần rất lớn vào trong việc giỏo dục đạo đức và nõng cao kiến thức cho học sinh.
Cú thể thấy sự phõn bổ truyện cười cho cỏc em tiếp cận, học từ lớp 1 đến lớp 5 cú sự khỏc biệt. Cú thể tựy theo đặc điểm tõm sinh lý và sự tiếp cận truyện cười khỏc nhau, nờn cỏc nhà nghiờn cứu đó sắp xếp cú sự khỏc nhau như vậy. Nhưng cú thể thấy đú cũng là điều khụng được cụng bằng trong việc tiếp cập của cỏc em, cú sự chờnh lệnh, khụng thống nhất. Bờn cạnh đú, cú những truyện cười ở lớp 1, lớp hai thỡ cú phần khú hiểu đối với cỏc em học sinh, trong khi cỏc em ở lớp 4, lớp 5 lại đọc những truyện cười đơn giản, dễ hiểu hơn so với sự hiểu biết của lứa tuổi cỏc em.
Tuỳ theo mục tiờu, nội dung dạy học của từng phõn mụn cụ thể là sự sắp xếp của hệ thống truyện cười trong chương trỡnh Tiểu học cũng cú sự khỏc nhau. Điều này cú thể được minh chứng qua bảng phõn bố của chỳng trong 4 phõn mụn tiờu biểu dưới đõy:
Phõn mụn Lớp
Tập đọc Chớnh tả Luyện từ và cõu Tập làm văn
Lớp 1 2
Lớp 2 9 1
Lớp 3 2 4 5
Lớp 4 7 1
Lớp 5 6 9
Bảng phõn bổ số liệu trờn đõy cho thấy rất rừ sự biến thiờn về mặt số lượng của truyện cười theo mỗi lớp, mỗi phõn mụn. Vớ dụ ở lớp 2, trong một đơn vị học (2 tuần ứng với một chủ điểm), cỏc loại văn bản được sắp xếp như sau:
Tuần 1: Bài 1: Truyện kể
Bài 2: Chớnh tả Bài 3: Thơ
Tuần 2: Bài 1: Truyện kể
Bài 2: Luyện từ và cõu Bài 3: Truyện vui
Nghĩa là hầu hết cỏc tiết Tập đọc ở tuần thứ 2 đều cú một truyện vui.Những cõu chuyện này đem đến cho học sinh tiếng cười nhẹ nhàng, làm cho giờ học trở nờn thoải mỏi, sinh động hơn. Cỏc em học mà vui, vui mà học; đó gúp phần rốn cho cỏc em học sinh cỏc kĩ năng đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc hiểu, đọc diễn cảm, nghe và núi); trau dồi vốn Tiếng Việt, phỏt triển một số thao tỏc tư duy cơ bản (phõn tớch, tổng hợp, phỏn đoỏn, so sỏnh, lựa chọn,...); mở rộng sự hiểu biết của học sinh về cuộc sống v.v...
Với lớp 3, mảng truyện vui cười được dạy nhiều trong phõn mụn Tập làm văn nhằm rốn luyện cho cỏc em kĩ năng nghe - kể.Cú 5 trong tổng số 10 cõu chuyện vui lấy đề tài từ cuộc sống hàng ngày.Những chuyện này vừa cú ý nghĩa giỏo dục vừa tạo nờn tiếng cười sảng khoỏi, đem lại sự vui tươi cho tiết học.
Ở lớp 4, sỏch giỏo khoa đó tuyển 7 chuyện vui làm ngữ liệu cho bài chớnh tả õm, vần.Đõy là những mẩu chuyện tươi vui, hấp dẫn, vừa giỳp trẻ hiểu sõu thờm nội dung học tập trong chủ điểm vừa kớch thớch hứng thỳ làm bài tập của trẻ.
Lờn lớp 5, hầu hết cỏc truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu trong phõn mụn Luyện từ và cõu và chủ yếu bố trớ trong cỏc bài ụn tập về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than, dấu ngoặc kộp, dấu gạch ngang,... nhằm giỳp cỏc em hệ thống hoỏ kiến thức đó học về cỏc dấu cõu cũng như nõng cao kĩ năng sử dụng chỳng trong học tập và giao tiếp hằng ngày.